明天的作文實用【3篇】
在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的明天的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
明天的作文 篇1
我們的明天“我們胸前的紅領巾，像那天邊的朝霞一樣燦爛。我們心中的理想，像那星星閃著光焰。”這首歌中，用朝霞來比喻那鮮艷的紅領巾，身為一個少先隊員都感會到十分光榮。我們的祖國是個景色優美的地方。蘇杭是她明亮的眸子，長江是她柔順的長發，西藏是她挺拔的`鼻梁，新疆是她寬廣的胸膛。
當我們走進這樂土，理想還實現不了嗎?多少仁人志士為中華的奮起而拼搏?多少“白大褂迷彩服”奮斗在困難前線?多少老師在為祖國建設而默默奉獻?現在的我們，有著良好的學習環境，我們在時刻準備著，用雙手創建絢麗的明天。我們發誓：一定要為祖國的未來添光加彩!一個人的品質，決定一個人的終身。人的一生就是一面鏡子，你對他笑，他也對你笑，你對他哭，他也對你哭。要培養自己獨立自主的能力，放學后要多幫媽媽作些家務，自己能做的事情自己做。平時如果大人不在家，要自己做飯、洗衣服、打掃房間。身體是革命的本錢，養好身體，多多鍛煉，讓自己有一個良好的體魄。假如身體是1，聰明是1后面的0，父母的愛是0……后面的0越多，財富就越多。假如沒了身體這個1，再多個0也沒用。
所以一定要把自己的身體養好了，才能為國做貢獻。同學們，今天，我們是株株幼苗，在學校這片沃土上茁壯成長，明天，我們便是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強!
明天的作文 篇2
明天，對于部分人來說是個未知數，但對于一些人來說，卻是有目標的未來，所以，我們為何不與明天定下一個約定？
明天，不可能會與今天一樣；明天的自己，也不會與今天的自己一樣。我們何不給自己一個動力，讓明天變得更精彩呢？
對于我來說，初二要來臨了。我將面對的是科目增多，難度增大以及會考。這是初中學習中一個重要的轉折點，初三的學習會怎樣，是由初二決定的。高中，我想要考上一級達標校中的那一所學校，我心中的那一所學校。所以，我要努力，力爭中考9A。而初二的會考便決定了其中的2A。
那么，我就要給自己動力，我要和明天的自己有個約定！
約定什么？約束自己的學習生活。要做到學習態度端正、上課積極、作業認真……每天都要嚴格要求自己，每次考試都要重視，不論小測、單元考還是大考，都是一次磨煉自己的.機會。這樣，才能考上一級達標校中我理想的那一所學校。但，那所學校，不僅學習要好，體育也要達A。像我這種體育不是非常好的人，自然要好好練習。比如：每天跑步、做仰臥起坐、跳繩……
要完成與明天的自己的約定固然是困難的，但，只要我們堅持下來，至達到目標的那一天，便會欣喜無比。
俗話說：“明日復明日，明日何其多。”明天，的確很多，但是，我們能不能珍惜好每一個明天？我們能不能在每一個明天中都遵守約定呢？這的確是一個未知數！我，一定要遵守這個與明天自己的約定。
明天的自己，我要敞開懷抱迎接你，并完成我們之間的約定！
明天的作文 篇3
我始終記得第一次手風琴考級時的感受。正值七八月的夏季，太陽很濃艷的金黃。每天中午吃完飯，我和媽媽就飛奔向俱樂部參加練習，連琴的地方變了好幾次，但記得都帶著俱樂部的建筑的氣味，一種木頭與座椅的香氣。光線很暗，但卻并沒有陰涼的感覺。記得老師不知從哪兒弄來了一架舊的電風扇，很老式的那種，不停地叫囂著。兒時不懂音樂，可以說一點都不懂，但媽媽比我帶勁兒，我不停的彈啊，彈啊，一遍又一遍，流了很多的汗……
我不禁覺得好笑，鴻門宴是所有的人都心知肚明，這是個“鴻門宴”，可只有男主角項羽傻傻的在其中表演。這時的場景差不多，老師的眼神泛上了一層昏黃，總是那樣略帶陌生的思考，不知他在干什么？媽媽的眼睛有一層霧，一層霧化作凌厲的光閃爍著我。同學一臉憨勁兒，愣頭愣腦地直把風箱往外拋，搖頭晃腦的。我比他更傻，只不過更深沉，有板有眼地拉著，那純粹至了無音訊，并未在記憶的白紙上留下些許痕跡。琴聲啊，琴聲，就那樣地響起。我能感觸到震動的心靈，卻感覺不到任何略帶感情的回響，這不是歲月，又是什么呢？
媽媽整天帶著我去俱樂部，背著琴，踏著車。我在車座上扶琴，有種傾倒的感覺。我深知，我在車座上并不感到安全，重重的手風琴像人在水面上斜斜的`倚在一片荷葉上，似要翻了下去一般。中午的太陽烈的很，不知道媽媽累也不累？我更不知道什么叫累，什么叫身心疲憊。心怎么可能累呢？媽媽每次學完琴，臉上都汗津津的，家里的陰涼讓她狠命地喘上幾口氣，再來杯溫水，歇上會兒，定定神，然后又在正午，騎上車上班去了。我便往家里一坐，四周陰涼，偷著懶兒。不多一會兒，媽媽便打來電話，是催我練琴了。我就直指身子，拉上一會兒，直到很累，去補我的午睡。
我那位同學，總愛跟我比，我現在的競爭欲就是完全由他培養起來的。這競爭從幼時的學琴，初中的考試，一路牽扯著我動用全部的智慧去拿掉所有的比賽。我愛競爭，學琴時就是這樣。我會記得各自的出錯率，我會評價我的對手。每次拉琴，我喜歡最后一個去拉，每當我在對手犯錯的地方成功地趟過去后，我就無比的興奮，那莫大的自信像是不變的旋律，那兒時的心性像無尚的到的，我在自己的內心中勇敢地打破了人與人之間的平衡，我的心在怯弱中勇敢地攀升。
老師印象中，在后幾年就很少指導我們，但當時是第一次考級，指導我們就很多了。老師是看著我們一路走來的，他始終淡定，兩眼昏黃而冷漠，他也很有激情。老師一定清楚我們每一個的弱點，甚至超越了我人生中的任何一位老師。老師是旁觀著看我們怎樣從一個藝術的門外漢開始向音樂展露自我的。我們或成功，或失敗，或者根本就沒成功過，老師一定明白。他是一個真正意義上的旁觀者，我們之間的經歷，我們的相處，不足以掀起他內心的波瀾。我們在自我個性上的叛逆與堅守，老師一一看在眼里，記在心頭，像有一種淡極平極的力量，見過世事百態的人。我不相信，他沒有一顆傾心于音樂的心，他有他的經歷，有他的夢想，可這一切怎么樣呢，我無從得知。半個月后，考試了。我是第一個。我做到考官面前，那些考官的氣質一個個都像搞藝術的大師，給了我不少的壓力。把自己展現在他們面前，真實而懵懂，我甚至不知自己是如何走出那間屋子的。一直以來，我很自豪地在同學們面前說我手風琴八級，絕對的正版文憑，卻不敢說自己是懂藝術的。但我可保證我對藝術有著不同尋常的情感，有汗之咸，淚之澀，心之懵。我的人生的很大一部分，比是與藝術結緣的，我的經歷，很多都滲入了琴的緣分，就是得益于此。在這方面，我成長的一小步，實是我人生邁出的一大步。
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