《蜜蜂》作文

時間：2021-03-09 14:58:37 蜜蜂我要投稿

【精選】《蜜蜂》作文匯總5篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的《蜜蜂》作文6篇，希望對大家有所幫助。

【精選】《蜜蜂》作文匯總5篇

《蜜蜂》作文篇1

　　在記憶的銀河中有許多星星，它們的眼睛一眨一眨地發出白色的亮光。那些宛如寶石的星星，就像美好的金色回憶一樣。要說在教室里發生的一件趣事，無疑是那次老師打蜜蜂。

　　記得在三年級的語文課上，同學們覺得教室很悶，便將窗戶打開了。誰知，教室里飛來了一位不速之客—一只大蜜蜂。一開始同學們并沒有發現這位“貴”客，可是它卻發出了很大的聲音，把同學們的目光全部吸引了過去。在黑板上寫字的陳老師，聽到了下面的吵鬧聲，回頭發現同學們并沒有在聽課，氣得火冒三丈。用棍子狠狠地敲了兩下講臺：“聽課！”“有蜜蜂！”膽小的同學齊聲說道。“你不管它，它也不會理你的。”“哦，那好吧！”隨后那只蜜蜂沒有發出聲音了。可是，安靜不了一會兒，它又發出了和剛才一樣的聲音。這下，可把陳老師給氣壞了，老師拿上語文書，朝蜜蜂走去，“啪”的一聲，陳老師就把蜜蜂給打死了。

　　而我們正好在上一篇關于動物的課文，陳老師告訴我們：“小動物也有生命，我們不能平白地去欺負他們，但它們要是來欺負我們，我們也不能答應。”“明白了！”同學們異口同聲地回答。

　　下課了，這道理卻深深地烙在了我的心里。

《蜜蜂》作文篇2

　　“同學們，接下來我再次強調現在進行時的結構。”教室里鴉雀無聲，大家正在凝神聆聽鄔老師滔滔不絕的講解。“老師，李泱丞身上有只蜜蜂！”忽然，后面同學的一聲驚叫打破了這份專注。“哇！”伴隨著一陣尖叫聲，大家的目光齊刷刷地投向了我的同桌——李泱丞，我也趕緊扭過頭去。可不是嗎？李泱丞的背上有一只黑黃相問的蜜蜂，大大的腦袋，毛茸茸的身子，彎曲的長腿還在不停地顫動著。

　　大家屏息凝視，大概三四秒鐘之后。教室里像炸開了鍋似的，熱鬧非凡。女同學們緊張得大呼小叫，有的甚至捂住了自己的眼睛：男同學們則興奮得上躥下跳，一副“唯恐天下不亂”的樣子。而我——作為“受害者”的同桌，正在搜腸刮肚地想辦法：怎么趕走蜜蜂？用手捏？太危險了，萬一被蜇到。用筆戳？沒把握，恐怕沒戳到蜜蜂就會飛走了。思來想去，我覺得只有一個萬全之計：用餐巾紙包好手來個“泰山壓頂”。說干就干，我用紙給手穿好“防護衣”，剛準備行動，耳邊就響起了鄔老師的叮囑：“龔逸之，小心！”我再看看那只“張牙舞爪”的蜜蜂，只覺一股寒意爬上我的脊背，手不由得顫抖起來。

　　李泱丞本來眼巴巴地望著我，這時看到我打起了退堂鼓，滿臉失望。隨即，他咬牙切齒地擠出句：“哼，讓我自己來解決吧！”說完，掄起課本往背上猛敲。可是，他哪里知道蜜蜂在背上的具體位置呢？你看，蜜蜂不僅毫發無傷，而且還在慢慢地往上爬。一開始，同學們被李泱丞突如其來的敲背舉動逗得哈哈大笑。可現在呢，隨著蜜蜂向脖頸的移動，笑聲戛然而止，大家都意識到李泱丞可能會被蜇到，都吃驚地張大了嘴巴愣在那兒，活像一尊尊泥塑木雕。鄔老師關切地注視著李泱丞，雙眉緊皺。我把手里的餐巾紙捏得緊緊的，事到如今也只能“背水一戰”了！我不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去。“啪”的一聲，大家還沒反應過來，我就拎著包有蜜蜂的餐巾紙走向垃圾桶。

　　啊，與蜜蜂的“鏖戰”終于結束了！在大家熱烈的掌聲中，我望著李泱丞。笑了。

《蜜蜂》作文篇3

　　三只蜜蜂離開袋子后經歷了重重歷險，但還是困在了回家的路上。下面我就來講講它們的經歷吧！

　　第一只蜜蜂離開袋子，就在尋找蜜源。它飛到一個大屋子上面，它感到這里有它的同胞，于是它飛了下去，結果被人類逮了個正著，被抓住了。

　　第二只蜜蜂也是在尋找蜜源，可是它的遭遇就不一樣了。第二只蜜蜂飛到一片樹林里，剛采完蜜就被狗熊追殺。雖然第二只蜜蜂奮力躲閃，但還是逃不過狗熊的手掌心----被吃掉了。

　　第三只蜜蜂的遭遇就更慘了，它采完蜜剛要回家.這時，老天不作美下起大暴雨來，第三只蜜蜂來不及找地方躲雨，翅膀承受不起雨滴的重量被壓死了。

　　三只可憐的蜜蜂倒在了回家的'路上，再也回不了家了。

《蜜蜂》作文篇4

　　如果你仔細地觀察過蜂房，你一定會發出由衷的贊嘆，著真是大自然的奇跡。

　　蜂房是由許許多多個同樣大小的窩組成，從正面看它們都六角形，并且排的整整齊齊。從側面看，都是六棱體組成。

　　到這你會問，為什么它不是由正方體、長方體、圓柱體組成呢？這是因為凡是圓柱體、長方體、正方體它們只要前、后、上下、左右受到擠壓時它的橫截就會變成六角形，所以從力學角度來看六角形是最穩定的。那么，蜜蜂造窩是不是為了讓生活環境更舒適而不受到擠壓呢？當然不是。因為蜜蜂造窩一開始就是造成一片的。這才可以過群居生活。

　　18世紀初，法國學家馬拉爾琪經測量發現，蜂窩的角有一個神奇的規律，那就是每一個菱形鈍角都109°28’，而銳角都是70°32’。這一現象給法國物理學家列奧繆拉一個啟發，而可容納面積又最大呢？于是他請教了瑞士數學家克尼格，克尼格經過推算，證明他的想法是對的。但是算出來的角度是109°26’和70°34’，于測量值有2分之差，1743年英國數學家重新計算發現，原來，克尼格使用的數對表上的數據印錯了。

　　經過長久地對蜂窩地研究，人們發現這種結構最有效地利用了村料和空間。人們還找到了它不少用途，例如：建筑上人們采用這種結筑設計的蜂窩式夾層不但可以隔音隔熱，還省材料，航空發動機的進氣孔也無一例外的采用了這種設計，這些都和蜂巢結筑緊密相連。