難忘老師作文

時間：2023-04-24 18:08:17 老師我要投稿

精選難忘老師作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的難忘老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

精選難忘老師作文4篇

難忘老師作文篇1

　　老師分為許多種有嚴厲的，有溫柔的，有慈祥的還有處處為自己的學生著想的！讓我最可敬的是我老家鄉下的錢老師。錢老師的那次舉動，那節課讓我難忘終身，直到永遠，永遠。

　　每當我想到錢老師的身影，我的腦海中就浮現出這樣的一個畫面。那是一個炎熱的'夏天，我們在教室里議論紛紛，因為我們知道錢老師年邁已高，快要退休了，正在我們擔憂的時候，一個熟悉的聲音回蕩在我的耳畔，回頭一看，是錢老師，沒錯就是他。錢老師拖著帶病的身體一步一步地向著講臺走去。看著他那滿頭銀發，滿臉皺紋，骨瘦如柴的模樣，我忙問，老師您不是生病了嗎？怎么......沒等我說完，錢老師就對大家說，大家知道期末考快來了，大家都在努力復習，他怎能還待在家里養病呢？學校的老師不多，哪來的代課，要趕上我們的課程，不能再拖了！在拖就會耽誤我們的成績的。聽到著，我們全班都流淚了。

　　教室里靜悄悄的，連一根針掉在地上也會被聽見，沒人打破這份寧靜。突然老師的身體搖搖晃晃的，我們看見了急忙迎上去把老師扶穩，生怕老師摔在地上。

　　上了一節課，老師終于撐不住了，倒在了地上。學校叫了救護車把錢老師送到了車上，我們的目光隨著車子的開動緊跟著，想再看老師一眼。

　　老師那天的事情我難以忘懷，它已經深深地印烙在我的心上，無法忘卻。想到那一件事我的心頭仿佛有萬馬在奔騰，猶如激流沖擊著我的心靈。老師我敬佩您，老師我感激您，老師我深深的愛著您！

難忘老師作文篇2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當聽到這一句句贊美老師的詩句時，我就會想起三年級時教我數學的楊老師。楊老師長著一頭烏黑亮麗的頭發，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來文質彬彬的樣子。不過她也有十分嚴厲的時候。

　　記得有一次數學測試，我因為前幾次測試都取得了不錯的成績，所以覺得這次自己肯定也能考好。于是，我不管三七二十一，立馬開始答卷。做完試卷后，我也沒有好好檢查。結果，試卷一發下來，我被嚇了一跳，怎么只有85分？試卷上的一個個紅叉好像正在嘲笑我呢！我往四周一看，別的同學考得都比我高。我拿著這張試卷呆呆地坐在座位上，不知所措，心里忐忑不安，別的同學來問我考了幾分，我也沒有回答。轉眼就到放學的時候了，楊老師清點了一下試卷，發現全班同學都交了，只有我的試卷沒有交。老師二話不說，叫我拿著試卷到辦公室里去。我拿起試卷，心里像十五個吊桶打水一樣，七上八下，慢吞吞地走進了辦公室。走進辦公室后，我把試卷交給老師，老師看了看，說：“不錯，都訂正對了。”接著，老師問：“糜軒涵，你以前成績都挺好的.，為什么這次……是不是因為前幾次成績考得都不錯，所以驕傲了？”老師的目光里透著嚴厲。我的臉“唰”地一下紅了，像是一個熟透了的蘋果。楊老師好像看穿了我的心思，接著說：“糜軒涵，你記住，虛心使人進步，驕傲使人落后，不管你的成績有多好，都不能驕傲。”我聽了，感動地說：“老師，我明白了。”在以后的測驗中，我記住了楊老師的話，成績一直都是前五名。

　　楊老師既有嚴厲的一面，同時也有溫柔的一面。記得在三年級的一堂數學課上，楊老師正在娓娓動聽地講課，而我因為有點發燒而感到頭暈目眩，無力地趴在桌子上。只覺得老師的講課聲離我越來越遠，黑板上的字也變得模糊不清。就在這時，老師發現了我，她連忙走過來，問：“糜軒涵，你怎么了？”我無力地說：“老師，我不舒服。”？老師伸出手來輕輕地摸了摸我的額頭，“呀，好燙啊，估計是發燒了吧。”說完，老師匆匆走出教室，從辦公室里拿來了溫度計。老師把溫度計放進我的嘴里，幫我測量體溫。過了一會兒，老師取出溫度計，一看，38度。老師又匆匆地從辦公室里拿來了一粒退燒藥和一杯溫水。她走到我身邊，把藥和水杯遞給我，親切地對我說：“這是退燒藥，快把它吃了吧。”我趕緊服下退燒藥。接著，楊老師對我說：“好了，你趴在桌子上休息一會兒吧，過了一會兒就會好點兒了。”聽了老師的話，我感動地流下了眼淚。

　　我感謝楊老師對我無盡的關懷和教育之恩，我永遠都忘不了楊老師。

難忘老師作文篇3

　　我們的班主任，今年他有四十五歲了，可他童心未泯，是一個老小孩。

　　陽老師很時尚，他愛聽流行歌曲，上課不時用流行歌曲的曲名來講課。他會說很多流行語，流行語從上課起就像趵突泉的泉水。

　　陽老師總是把數學和日常生活緊密地結合在一起。一天，他看見值日生擦黑板不迅速，便親自拿起抹布演示給我們看：“嗨，同學們！看我這里有一塊抹布，這塊抹布是幾面呢？”“兩面。”陽老師把抹布對折一下問我們：“現在呢？”“四面。”他又把抹布對折了一下：“現在？”“八面。”這時已經有同學開始憤怒了。也是，我們都初一了，老師還給我們出這么簡單的題。我正想著，陽老師又開始說話了，這一回他把抹布疊成了16面“注意！我開始擦黑板了！”他把抹布方在手上開始擦黑板，不一會兒就擦完了。“我現在用了1/4的抹布擦了一格黑板，和值日生擦一個黑板四次抹布成什么？”“反比。”原來陽老師并不是在教我們如何擦黑板，而是在給我們生動的將解一個數學概念。

　　陽老師不僅重視我們學習，還重視我們的身體。陽老師說：“人要全面發展。數學要好，體育也要好。”他給我們立了一個規定：每天上操，誰要在體委后面最后一個到操場，誰就要唱一首歌；在預備鈴打響后，最后一個到座位上坐好的.也要唱歌。所以每天上操，打預備鈴后，總會有一群穿這紅校服的資源一班的學生狂跑，一邊跑還一邊喊：“狼來了！狼來了！”就因為這樣，在學校運動會上，我們班的長跑都是前幾名。現在，就連上體育課跑步時，體育老師也對我們喊，誰說話誰就唱歌，全班立刻鴉雀無聲。

　　老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎么能把您遺忘！

難忘老師作文篇4

　　追憶似水年華，撩開心海面紗，我們的成長離不開老師無私的愛，他們如一縷縷陽光，折射出一個個五彩的美好的回憶。其間最令我難以忘懷的是我三年級的英語老師——“菜”老師。

　　其實“菜”老師并非真的姓“菜”，而是姓“蔡”，這是我們送她的一個“雅號”。三年級的時候，我們聽說新來的英語老師姓“蔡”，大家都覺得十分好笑，調皮的同學想出一招“送給”她。于是，第一節課前，有同學就在黑板上畫了一幅“特別”的圖畫——一盤大白菜，旁邊還寫著一行斗大的字“歡迎大白菜！”。

　　上課鈴聲響過后，我們靜靜地坐在教室里等“好戲”上演。蔡老師微笑著走進教室，看到黑板上的畫后，清秀的臉龐上有驚愕，有生氣，還有……我們似乎感到了事情的嚴重性，教室里彌漫著一股緊張的氣氛。忽然，老師烏黑的眼睛像銅鈴似的一轉，爾后會心一笑，和藹可親地說：“同學們，謝謝你們的這份特殊的見面禮，這盤大白菜一定很可口，我很想吃上一口!但是我不姓‘菜’，而是姓‘蔡’！”然后在黑板上寫了一個娟秀有力的“蔡”字。蔡老師的一番話語，頓時將凝固的.空氣融化，滿以為會挨批的我們也如釋重負，隨之而生是對這位老師的欽佩。我們心里已經暗暗喜歡上這個和藹可親、機智幽默的“菜”老師了！

　　漸漸地，我們越來越喜歡“菜”老師了，因為“菜”老師不但和藹可親，更是一位敬業愛崗、有責任心的好老師——

　　記得那是一個大雨滂沱的早晨，我們全班人都在耐心地等 “菜”老師來上英語課。可是，等啊等啊，“菜”老師一直沒有來。于是我們便竊竊私語起來，漸漸地，教室里的聲音越來越大。我既納悶又著急，心里不停揣測：”菜”老師今天怎么還沒來？她一向都是很準時的啊！從來不遲到，難道……正在這時，校長急沖沖地趕了過來，向我們宣布了一個“噩耗”——”菜”老師的愛人出車禍了，”菜”老師今天不能來上課了，請大家自習。話音剛落，原來像炸開了鍋似的教室一下子變得鴉雀無聲，大家都沉浸在無言的悲痛之中，每個人都自覺認真地學習起來。

　　可是，沒過一會兒，教室門口突然出現了一個熟悉而又疲憊的身影。啊！是”菜”老師，真的是”菜”老師，她來了！大家都不約而同地喊出了聲。“菜”老師踏著大步走進教室，只見她頭發濕濕的，發梢不時地滴著水珠；眼睛腫腫的，似乎剛剛哭過，眼神里充滿了悲傷。“菜”老師走上講臺，雙手放在兩腿旁，彎下90度的腰向我們深深地鞠了一躬，用沙啞的嗓音一字一句地說：“對不起，同學們，我遲到了！”多么樸實無華的話語，多么感人的舉動啊！霎那間，我的視線模糊了，兩行熱淚情不自禁地流了下來。教室里靜悄悄的，連一根針掉地上的聲音也能聽見！接著，“菜”老師開始給我們講課，講得很認真、很投入，好像剛才什么事也沒有發生過一樣。

　　現在，“菜”老師已經不教我們英語課了，但這位敬業愛崗、機智幽默的好老師，我始終難以忘懷，她是我心中永不磨滅的一道亮麗風景。

　　“想念∕像一條∕無形的線，從∕這一頭∕延伸到∕那一頭；……”愿這首詩伴隨著我的思念飄向遠方……

　　花開花落，時光流逝，慢慢成長的莘莘學子懷揣著對老師的感恩之情踏上新的人生旅程。

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