精選難忘的老師作文五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的難忘的老師作文5篇，歡迎大家分享。
難忘的老師作文 篇1
她讓我最難忘的，應(yīng)當(dāng)算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說(shuō)到這兒，你也許并不覺(jué)得會(huì)有什么稀奇，教師無(wú)非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫(huà)幅畫(huà)，互相了解一下罷了。可這個(gè)陳教師不一樣，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，之后又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問(wèn)我們：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是什么顏色”我們莫明其妙地望著陳教師，心想：這恐怕是問(wèn)給3歲小孩的問(wèn)題吧，是不是我們聽(tīng)錯(cuò)了要不，準(zhǔn)是教師走錯(cuò)地方了!“怎樣沒(méi)人回答呢”教師雖然還是帶著笑意在問(wèn)，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的`表情。
我們這才齊聲答道：“白色!”這么幼稚的問(wèn)題，居然讓教師一陣?yán)湫螅f(wàn)分神秘的色彩，悄聲對(duì)我們說(shuō)：“再仔細(xì)想想。”教師這么一說(shuō)，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎樣會(huì)呢全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽(tīng)教師講解。陳教師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說(shuō)：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色”“藍(lán)色!”我們猜測(cè)到。
陳教師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說(shuō)：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色”噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也明白陳教師為什么要問(wèn)那個(gè)所謂幼稚的問(wèn)題了。之后，她給我們敘述了她遇到過(guò)的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳教師的教學(xué)原則。
每節(jié)課，陳教師都會(huì)用不一樣的方式來(lái)吸引我們，讓人倍感親切，又覺(jué)得她高深莫測(cè)，因?yàn)檎l(shuí)也不明白這個(gè)怪教師還會(huì)有啥怪招兒!
難忘的老師作文 篇2
王老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。
老師不喜歡測(cè)驗(yàn)，卻喜歡在課堂上提問(wèn)同學(xué)。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入，他就微笑著，仿佛在聽(tīng)著一首優(yōu)美樂(lè)樂(lè)曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù)，興奮．親切地說(shuō)：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一次點(diǎn)頭都會(huì)給同學(xué)們一次啟示。
老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時(shí)很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，老師講得繪聲繪色，講著講這，老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒！”“對(duì)，倒數(shù)就是這個(gè)原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的'地方都弄明白了。
我愛(ài)我的老師。
難忘的老師作文 篇3
在小學(xué)六年的生活中，教我的老師有很多。我最難忘的老師是四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。
有一次，我期中考試沒(méi)考好，數(shù)學(xué)只考了９３分，在課堂上就精神不振，注意力不集中。老師注意到了我的'表現(xiàn) ，就把我叫到了辦公室和我聊天。老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有出錯(cuò)的時(shí)候，誰(shuí)能每次考試都保證考一百分？偶爾一次考不好有什么關(guān)系？再說(shuō)，這次考不好還有下次嘛。只要你肯吃苦就一定能考好。”聽(tīng)了老師的話我的心中舒服多了。
老師，比母親還要重要。老師，我衷心的對(duì)您說(shuō)一聲：謝謝。
難忘的老師作文 篇4
老師是春蠶，裝扮著五彩的世界不再單調(diào)。老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵盎然芬芳。老師是蠟燭，燃燒著自己的青春照亮別人。在我身邊，在學(xué)校里，到處都是好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，偉大無(wú)私，像辛勤的園丁，用自己的心血精心的澆灌著花朵。但在我的心中，唯一稱得上是好老師的一位，便是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。
老師有著一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，不論你在做什么小動(dòng)作，她只要一發(fā)現(xiàn)，就會(huì)用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛與你交流，使你立馬認(rèn)真聽(tīng)講；鼻梁上架著一副眼鏡，這讓人覺(jué)得她十分有學(xué)問(wèn)。她對(duì)待學(xué)生如同對(duì)待自己孩子一樣，這令我十分感動(dòng)。
記得有一次，我在升旗儀式的時(shí)候突然肚子疼，好像有千萬(wàn)條小蟲(chóng)子在我的肚子中蠕動(dòng)著。我忍著痛堅(jiān)持聽(tīng)著升旗儀式的內(nèi)容。鄭老師首先發(fā)現(xiàn)了我的不舒服，向我投來(lái)了焦慮的眼神，對(duì)我說(shuō)：“你怎么啦王思怡？有沒(méi)有什么不舒服的`地方啊？要不要回教室休息一下？”我勉強(qiáng)地笑了笑，搖了搖頭，鄭老師還不太放心地望了望我，才慢慢地向旁邊走去。我的肚子越來(lái)越難受了，但我因?yàn)椴幌塍@動(dòng)同學(xué)們和老師，所以就繼續(xù)忍著痛。但是，又過(guò)了一會(huì)兒，我實(shí)在是太難受了，便喊了一聲：“鄭老師，我肚子疼，能不能回教室休息？”鄭老師擔(dān)心地問(wèn)：“要不要我扶著你？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭老師扶著我擔(dān)心極了，說(shuō)：“我叫你媽媽來(lái)接你吧。”我走到大廳的時(shí)候，差點(diǎn)摔了一跤，鄭老師趕緊扶好我，回到了教室。回到教室后，鄭老師還是不太放心，她問(wèn)道：“現(xiàn)在好些了嗎？”我搖了搖頭。鄭老師拿出我的保溫杯：“喝點(diǎn)溫水吧。”我擰開(kāi)瓶蓋，喝了幾口水。鄭老師趕緊問(wèn)道：“還疼嗎？”“比剛才好多了。”鄭老師終于松了口氣：“我去給你媽媽打個(gè)電話，讓她來(lái)接你。”那天，我真是得謝謝鄭老師，不然那天我會(huì)痛得哭起來(lái)的。
當(dāng)然，鄭老師還是一個(gè)會(huì)在你困難時(shí)候幫你出主意的一個(gè)好老師。
那年我剛上三年級(jí)，在一帆風(fēng)順的人生旅途中，我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲，總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)排行第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí)，第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲，不可一世的我。我盲目了，在后面的日子里，我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí)，但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升，而是在往下降，直到87分。終于她找我談話了，她告訴我路要一步一步走，不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬，然后學(xué)走。我搖了搖頭，我不太明白老師說(shuō)什么，我問(wèn)她：“老師，我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑了笑說(shuō)：“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)，你只不過(guò)是太心急了，所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走，這樣才有利于你！”我終于明白了，按照她的方法我成功了，我歡呼著，我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)一直在背后默默支持我的她，也欣然的笑了。
鄭老師，您將是我成長(zhǎng)的歷程永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一個(gè)重要篇章；您總是把深情藏在這一片富于希望的沃土上，等待希望的種子生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
鄭老師，您是我最好老師，我會(huì)珍惜和您在一起的每一點(diǎn)時(shí)光，永不忘您。
難忘的老師作文 篇5
在我的小學(xué)生活中，曾遇到過(guò)無(wú)數(shù)位老師，給我印象最深又最讓我難忘的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——田老師。
田老師今年30出頭，中等身高，身材苗條。笑起來(lái)像花朵般美麗。
在我上五年級(jí)時(shí)，我們班的數(shù)學(xué)總體成績(jī)總是很不理想。大多數(shù)同學(xué)都在90分以下，我也是這樣。這讓田老師很是傷心。所以，田老師每天總會(huì)留很多作業(yè)。可是作業(yè)留的多了，難免會(huì)有同學(xué)忘寫(xiě)。后來(lái)，田老師又想了一招——“開(kāi)辟數(shù)學(xué)角”，每天在黑板上出3—5道題。讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)本，天天寫(xiě)，天天練。如果仔細(xì)算一算，一個(gè)月不算雙休日有差不多25天，每天練三道題，3×25=75，這可不是一個(gè)小數(shù)目呀！
就這樣，我們天天練，直到現(xiàn)在仍然再練。練的題多了，題型見(jiàn)的'也多了。上考場(chǎng)時(shí)也就不再那么緊張了，并且做題的準(zhǔn)確率和速度都提高了。付出總有回報(bào)，終于有一次期末考試，我們班考了全年級(jí)第一，這讓田老師倍感欣慰。并且，這也讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了不少。
我很感謝田老師，是田老師讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的提高，是田老師激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，是田老師讓我們班取得了莫大的榮譽(yù)。也讓我懂得了一個(gè)道理——堅(jiān)持就是勝利。
這就是我最難忘的小學(xué)老師——田老師。它讓我們做得習(xí)題如春雨般點(diǎn)點(diǎn)入地，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使我不再像以前那樣害怕上數(shù)學(xué)課，害怕上數(shù)學(xué)托管，害怕做數(shù)學(xué)作業(yè)，害怕數(shù)學(xué)考試……，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她——那位天天讓我們做練習(xí)題而換來(lái)好的成績(jī)和榮譽(yù)的田老師！
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