精選幼兒園教師作文3篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的幼兒園教師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師作文 篇1

　　蒙臺(tái)梭利曾說(shuō)過(guò)：“兒童第一次伸出自己的`小手，代表自我要努力進(jìn)入這個(gè)世界之中”。手是幼兒感悟世界的重要器官，它直接影響大腦，受大腦支配，同時(shí)，又對(duì)大腦的發(fā)育起著決定性的作用。

　　讓幼兒用手感悟世界，幼兒手指操將傳統(tǒng)的兒歌、手指運(yùn)動(dòng)完美的融合在一起，通過(guò)學(xué)習(xí)與娛樂(lè)結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合、在成人與孩子一起看，一起做的互動(dòng)式游戲中，最大限度的調(diào)動(dòng)了孩子更多感覺(jué)器官的全面開(kāi)放，同時(shí)增強(qiáng)了父母與孩子之間的感情交流。

　　現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧：

　　手指操（鍛煉手指的控制力）

　　（五根手指一一對(duì)應(yīng)合上 而后一一分開(kāi)，從大拇指開(kāi)始）

　　一門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)

　　二門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)

　　三門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)

　　四門(mén)打開(kāi) 進(jìn)不來(lái)

　　五門(mén)打開(kāi) 都進(jìn)來(lái)

　　（五根手指分開(kāi) 而后一一對(duì)應(yīng)合上 從大拇指開(kāi)始）

　　一門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)

　　二門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)

　　三門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)

　　四門(mén)關(guān)上 不睡覺(jué)

　　五門(mén)關(guān)上 都睡覺(jué)

幼兒園教師作文 篇2

　　記得從幼兒園開(kāi)始，我就一直有些害羞。許多事都不敢主動(dòng)參加，不敢舉手發(fā)言，更不在眾多人面前展示自己……直到上小學(xué)還是如此，跟幼兒園一樣膽小，不敢發(fā)言，就算偶爾發(fā)言也只會(huì)緊張害怕，總有一種馬上就會(huì)被嘲笑的感覺(jué)。但是后來(lái)我的班主任陳老師改變了我。

　　因?yàn)樵谀翘焐蠑?shù)學(xué)公開(kāi)課的時(shí)我們小組討論的方案很好，于是老師派我們的方案上臺(tái)演講。小組經(jīng)過(guò)討論后，一致決定讓我去演講。我抗議無(wú)效，只能乖乖認(rèn)命。

　　上臺(tái)后，由于緊張，我的手不自主的使勁擰衣服。演講的聲音也有些顫抖。此舉動(dòng)被一旁聽(tīng)課的陳老師看見(jiàn)了。下課后，大家都去做課間操了，只有我被陳老師叫到一邊。陳老師用很肯定的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“在大家眼里，你是一個(gè)樂(lè)觀(guān)大方的女孩，怎么會(huì)不敢發(fā)言呢？膽怯可不是你的缺點(diǎn)哦！”我告訴老師，我老是害怕我發(fā)言會(huì)出錯(cuò)，大家會(huì)嘲笑我，越是怕就越不敢上臺(tái)，即使有很好的見(jiàn)解也不敢在大家面前展示。陳老師說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)錯(cuò)，你不把自己的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，怎么能知道對(duì)還是錯(cuò)呢？勇敢一點(diǎn)，放下包袱，把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)大聲說(shuō)出來(lái)。你才會(huì)進(jìn)步。”陳老師的話(huà)讓我深受啟發(fā)，我告訴自己，以后一定要多多發(fā)言，即使說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系！經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，自己發(fā)言的聲音清晰了，洪亮了。而且敢于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，就算是錯(cuò)了也發(fā)現(xiàn)得很及時(shí)。我的性格更加的活潑開(kāi)朗。朋友越來(lái)越多.

　　陳老師讓我明白了，不要害怕別人的嘲笑，人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，不要害怕，大方的展示你自己吧!

幼兒園教師作文 篇3

　　老師是辛勤的園丁，我幸慶遇到了一位好老師——楊老師。

　　楊老師卷卷的中長(zhǎng)發(fā)，扎成了馬尾辮，皮膚很白，小小的眼睛，筆挺的鼻子，長(zhǎng)得像“天使”一樣，她是我幼兒園時(shí)期的班主任。

　　楊老師的性格很急躁，有次吃中飯的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)跑到衛(wèi)生間去，我也跟著跑去，一看原來(lái)他們是在 倒 飯，飯把水池都堵住了。楊老師來(lái)了后，發(fā)現(xiàn)了這件事，說(shuō)：“好呀，你們竟敢 倒 飯，就給我在這罰站吧！”說(shuō)完她就轉(zhuǎn)身走了，我們連忙跟去，見(jiàn)她要關(guān)門(mén)連忙制止，我剛想解釋說(shuō)：“楊老師，我……”結(jié)果還沒(méi)等我說(shuō)完，楊老師就說(shuō)：“不要再解釋了！”然后就關(guān)上了門(mén)，我們只好在門(mén)口喝“西北風(fēng)”了。當(dāng)時(shí)我感到又委屈又生氣，但現(xiàn)在想想，正是因?yàn)樗�的�?yán)格，才讓我們少犯了不少錯(cuò)誤！

　　可是我們并不怕楊老師，因?yàn)樗龕?ài)開(kāi)玩笑。在朗誦課上，老師找人朗誦課文，我們都把手舉得高高的，她便笑著說(shuō)：“哎喲，這么多小美女、小帥哥呢，小手舉得真漂亮！”我們哄堂大笑，也很得意呢。老師又說(shuō)：“個(gè)個(gè)都像花兒一樣，就讓倪佳妮小美女來(lái)展示一下吧！”聽(tīng)到她的話(huà)，我立刻站了起來(lái)，充滿(mǎn)了興奮感和幸福感，樂(lè)滋滋地讀完了課文。

　　當(dāng)時(shí)我們幼兒園班上有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)，為了“對(duì)付”他們，楊老師就嚇唬他們說(shuō)：“園長(zhǎng)辦公室有只大蟲(chóng)子，會(huì)咬人喲！如果你們誰(shuí)不聽(tīng)話(huà)，再調(diào)皮搗蛋，我就把他帶進(jìn)去！”那些同學(xué)聽(tīng)到這些話(huà)，都緊張了起來(lái)。有一次有位同學(xué)因?yàn)檎{(diào)皮故意打碎了碗，楊老師就假裝過(guò)去拉他走，說(shuō)要送到園長(zhǎng)辦公室，他嚇得一邊掙扎一邊喊：“楊老師，求你了，我不要去，我以后都不敢這樣了！”老師這樣才放了手。瞧，楊老師很有一套哦。

　　幼兒園的故事，我記憶猶新！

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