精選班主任作文匯編五篇
無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的班主任作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任作文 篇1
“叮叮叮”走廊里傳來了一陣陣高跟鞋的聲音，可能就是那“可惡”的班主任。
前不久上一任的班主任回家生小孩，學校就給我們班臨時安排了這位新的班主任，聽別班的同學說這位老師很有特點，說得有聲有色讓我們期待不已!這一天終于來了!
她踩著尖尖的鞋跟，精神抖擻地來到講臺旁，拍了拍講臺桌：“首先自我介紹下，我——姓黃名紅軍，我——你們見到我是不是十分高興，對——不對?”我們一聽都呆住了，一個個附和著說：“是——是!”
老師一手拿著棒子，一手指了指同學說到：“好——現在——開始上課。”就這樣我們偷偷地給新班主任取了一個外號：“結巴班主任”。
有一次，校長發了一條十分重要的信息：請有參加美畫板的同學馬上到美術室集中。發給了班主任，由班主任傳達。班主任急急忙忙地跑到教室，使勁地拍了拍講臺桌，講：“同學們，請——安靜一下，老師——我有重要的事情——宣布!”她邊說邊擦掉額頭的汗，整張臉憋的老紅，遠遠看過去像一只熟透的紅蘋果，只見她突然大吸氣說道：“請參加——美畫板去美術室集中!快點!”說完她又換了口氣，臉上頓時放松下來。
還有一次，我們有幾個同學被老師安排去改試卷，老師先給我們講解試卷：“第一題是——抄生字表，這個竹竿的竹——十分難寫，這個——左邊不——能勾起的——你們改的時候要——注意異性你。還有第二題——這個填部首——大家要注意以下幾點————”就這樣“結巴”老師給我們整整講了一堂課，其實我們都知道老師是在重新上了一堂課，因為以我們幾個差生的能力怎么改得了試卷呢!
我們的“結巴”班主任有時可能給我們帶來不少的麻煩，但同時也讓我們學習了耐心，我們大家都喜歡這位有特色的班主任!
班主任作文 篇2
在新東方夏令營的十天里，我認識了他們——我的同學、老師，雖然以后也許不會再相見，但我會一直記得他們。
今天我要講被同學們戲稱為“小毛驢”的班主任李老師。同學們說他“長得像頭驢”，但他“人氣值”很高，仿佛他就是同學們中的一員。
開營第一天，他對我們說：“其實我不年輕了，25歲了。”如果你覺得這句話正常的話，請看后面的后面的后面的后面的后面（以下省略N個“的后面”）……
再說回“小毛驢”這個綽號。有同學在他“闖入女生宿舍”時報知：“老師，有人叫你‘小毛驢’！”老師淡定地說“我知道啊……”，于是乎，每天晚上他“闖入女生宿舍”時，女生宿舍三樓的同學都會聽到“小毛驢”“小毛驢”“小毛驢”“小毛驢”……而且相鄰兩次間隔不超過5秒！當然，其他班級的同學是不會知道我們在講什么的，于是乎，我們準備把這個綽號“公之于眾”。
不知是誰想出了這樣一個主意：在才藝表演時唱兒歌《小毛驢》，然后指著老師說：“我們老師是小毛驢哦！”，老師神態自若地說：“可以啊！”
又一天，他聽到我們叫他“小毛驢”時，并沒有像以前那樣滿不在乎，而是立即“暴跳如雷”，頒布了一條“法令”：再叫他“小毛驢”，就扣除10個印章！
離別的時刻，他在黑板上龍飛鳳舞地寫下“毛驢QQ”，于是乎，我們在“毛驢”二字前加了一個“老”字，立刻招來李老師的“抗議”：“我不老，我還很年輕啊！”
大家看省略N個“的后面”的地方！他明明說自己不年輕的！
好了，我就此收筆了，大家覺得他是一個什么樣的老師呢？
班主任作文 篇3
要是用一個詞來形容我們班的班主任，我一定會用“大騙子”這個詞來形容想知道為什么的話，請看下文。
如果你看見她，千萬不要因為她帶著一副眼鏡被迷惑了，她的視力可好著呢，上建操的時候，老師能從最后一排，看都第一排的一舉一動。在說說她的聽力和方位感，上課外課的時候，老師有的時候會在旁邊聽課。老師的聽力可不是一般的好呀，有時就連同桌之間小小的說話聲都能被老師聽見，你不要以為老師聽不見她只是給你一次機會而已。沒當她下樓批改作文時，只要上面有任何的風吹草動她都能聽見連是誰都能知道。
其實，老師也是一個愛我們的大騙子。比如，有時老師會說如果有人打了別的班的同學，我不會因為你是我的學生而護著你們。說是不護著我們，但多多少少都會幫我們班的人的。老師有時會因為我們上課外課表現不好，告訴我們以后別上體育課了或別的課。但每次都會叫課代表說幾個上節課表現最不好的人留下來，其他人照常上課。
沒錯，這就是我們班的'那個‘大騙子’班主任，一個馬上要50歲的人。
班主任作文 篇4
我今年五年圾。是的，我們的班主任——沈老師，整整陪伴了我們五年。沈老師也是我們最喜愛的老師。上課時，老師是嚴厲的，下課時，老師又變成無話不談的知心姐姐。當同學受傷時，她又像媽媽一樣溫暖慈祥。接下來，我就說一件令我記憶猶新的事：
今年上半年。我經過層層選拔打敗了各個對手，終于可以代表學校參加鼓樓區的故事大王比賽了。然而每天在家里苦練。突然覺得時間過得好慢，感覺度日如年。盼星星，盼月亮，可算盼來了比賽。周五上午，我盛裝出席，激動、緊張地來到了現場，一進場，向四周望去：高手如云，選手們都在緊張的準備。我想：這么多人，我未必能得高分。只有努力。加油！這時一個熟悉的身影向我走來。我定睛一看——正是沈老師！她不斷地鼓勵我，為我加油、鼓勁。時間像被施了魔法似的，原本像蝸牛一樣慢，現在比火箭還快。還沒反應過來，就該我上場了。在舞臺上望著臺下黑壓壓的一片的人頭，我一時語塞，排煉了那么多遍，竟然大腦一片空白，完全想不起來了。我心里像小鹿亂撞，冷汗直冒。腦海中瘋狂搜索著。我的眼神四處亂竄，這時的我多么希望有人能給我一點提示，哪怕一句也好。當我看見老師對我慈祥的微笑，給了我一個堅定的眼神時，我的心里慢慢地平靜了下來，我想起來了。隨著高山流水的伴奏響起，我的嘴巴吐出了一串串抑揚頓挫的句子謝謝大家。話音未落，一陣熱烈的掌聲響起。下臺來，老師興奮地說：你今天發揮的比任何時候都要好，真棒！得到了老師的表揚，我心里美滋滋的，老師還有事，那我先走啦，再見！說完，老師就急匆匆地走了。
啊，老師為了來看我的表演，放下了手頭的一切。她那么忙，還來看我，我很感動。老師不僅給了我們關心，還有鼓勵。
五年了，我們五年級了，沈老師也整整陪伴了我們五年。那對我們的關心與關愛，也分秒不差
班主任作文 篇5
做人肯定要會感恩，感恩天、感恩地、感恩班主任。
怎么說呢？我的班主任是個超冷超冷的一個人。哎不對，應該是一個超厲害的一個人。好像也不對，怎么形容呢？應該是嚴厲，對，就是嚴厲。呃，雖然班主任沒有笑過或慈祥過，但是我覺得班主任是個外剛內柔的吧！外剛內柔這個詞好像有點那個，應該說，刀子嘴豆腐心。呵呵噠！
雖然我曾被班主任給訓過，但是我并沒有討厭過班主任，因為我知道，班主任訓人那也是對我們好！為什么要抱怨呢？為什么要討厭呢？班主任只是看起來很兇，但實際上也是為了我們和大家好啊！
真搞不懂那些學生為什么就不知道班主任那是對我們好呢？真怪！
我只想給班主任提一個小小的建議那就是：時間觀念。班主任總說我們沒有時間觀念，但班主任你呢？在上你的課時，你為什么來那么晚，也許你在忙，也許你有事了，也許是在留時間給我們預習和復習，但這些都是也許啊！有時自習時，真希望班主任您在班里，因為那樣，班里就會安靜，我也就能安靜的寫我的作業了；要是班里不安靜，我寫字還總寫錯，而且我也想說。呵呵噠，感覺自己好逗！說了那么多，好像跑題了，這那么長時間，還沒提到感恩呢！
想感恩班主任，我看只能用成績來回報班主任了，聽完那次英語老師說的話，我有多了一份想學好的心，但我怎么感覺，努力≠成功（努力不等于成功）呢？我努力過，但不起效，所以我就這樣感覺了！不過我會努力的。加油。馬上要過生日了，我要把這次月考的成績當做自己的禮物！加油！
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