【精品】我的班主任作文六篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的我的班主任作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的班主任作文 篇1
我的班主任叫呼延青，在她還不是我們的班主任時，我還以為她叫“胡嚴輕”，所以認為她是兇巴巴的，嘿，我還真猜對了幾分。
呼延老師有一頭深棕色的卷發，一張比我大點兒的嘴，從那里冒出來的笑容，總是那樣燦爛。她還有一雙不大的眼睛，卻顯得炯炯有神。老師喜歡穿運動服，松松的運動褲配上干凈的運動鞋，哇，活脫脫的一位“帥哥”呀!
呼延老師是特別“喜怒無常”的，溫柔起來，像涓涓細流，兇起來，我看我還是別說了吧。
呼延老師特別明理。她說過：“每一次我批評同學，不是針對人，而是針對你做的這一件事。人我很喜歡，因為我們是一家人。事情如果你做錯了，就應該受批評。”你看，呼延老師的話多有道理，我聽完了，都情不自禁地點頭，我真是越來越喜歡這位老師了!
說實話，我一開始一點都不喜歡“胡嚴”老師，因為有些同學說她兇得很。現在，我在別人面前能象小公雞一樣地說：“誰說呼延老師不溫柔。呼延老師不光溫柔，還有一顆童心呢。”
呼延老師會和我們一塊兒玩，還會拿手機拍拍拍，上次我的“胖胖鼠”就已經保存在她的手機“博物館”里了。
呼延老師不兇是班主任，還是數學老師，批作業的速度真是“疾如風”啊!用老媽的話來說就是“省下時間給我們用。”老師可真夠累的呀!
到最后，我要發表一句感嘆：“呼延老師，你是我的偶像，你和媽媽一樣，都是我最尊敬的人，老師，我們一起加油，加油，加加油!”
我的班主任作文 篇2
我上了四年小學，也認識了許多老師，有可愛的、嚴厲的……可是，令我印象最深的卻是我一至三年級的班主任——朱老師。
朱老師中等身材，不胖也不瘦，卻有一副慈祥的面孔。兩只眼睛炯炯有神，讓人看起來和藹可親，感到十分的溫暖。朱老師不是年過五十的老人，也不是一二十歲的年青人，可干起事來從不婆婆媽媽，總是那么干凈利落。
記得那是二年級的一個中午，在上第一節課時，下起了傾盆大雨，一直下到放學的時候，雨也沒有停止，真不知道天上的仙女受了什么委屈，這么哭個不停。過了一會兒，一批有家長接的同學回去后，教室里還剩了少數同學。朱老師看這雨越下越大，同學們又沒帶雨傘或是雨衣，老師急了，她左看看、右瞧瞧。突然，朱老師想起了被“遺忘”在角落里的那把雨傘。于是，朱老師的頭腦里萌發出一個想法：把家離學校近的同學送回家。朱老師想到就做，拿起傘，手緊緊地牽著同學的手，頂著狂風、暴雨，把同學一一送到了家，還把自己昨天剛買的傘借給了離家最遠的那位同學，自己卻冒著雨跑回家。
第二天早晨，那位拿了老師傘的同學在把傘還給老師的時候，經過老師的辦公桌，他看到朱老師在認真地批改著我們的作業，旁邊還有一碗剛熬好的中藥，那位同學感動得流下了眼淚，他不想打攪朱老師，就悄悄地把傘掛在窗戶邊，還把一滿袋的梨子放在了窗戶邊。
老師，你這么我的班主任 地為我們操勞，你真是我心中的榜樣！
我的班主任作文 篇3
不知不覺，我們與班主任鄧老師一起度過了半個初中生涯。在我眼中，鄧老師要用三個詞來形容。
首先是“平易近人”。在我眼中，班主任是平易近人的。在課后，許多同學會圍在老師身邊開玩笑，聊家常，而老師也會暫時放下老師的身份，做起我們的朋友，一起與我們玩鬧、談心；在運動會上，老師會像一個小孩兒一樣手舞足蹈的，為他們加油。當他們獲得勝利，老師就會和他們一起歡呼；當他們不幸失敗，老師也會去鼓勵他們，安慰他們。在平易近人這點，我的感觸是比較深的，每次當我們提出一些建議，老師并不會把我們的建議一口咬定，而是站在我們的角度，將這些建議作為參考，在適當的地方去使用它。所以，我眼中的班主任是平易近人的。
第二個形容詞則是“負責任”。在我眼中，鄧老師是負責任的。每節課，老師都會用心上好，老師在本子上的筆記遠遠地超過了我們。有一次，我翻看著老師的備課本，上面寫滿了由易到難的問題，這些題目，都是一些容易考的、重點的題目。這些題目，還不是為了讓我們能夠更加理解那些知識點和難點。在課后，老師認真的批改著我們的作業，有些同學遇到了不太能理解的題目，鄧老師就會彎下腰一個一個地詳細地講解。所以，我眼中的班主任是負責任的。
最后的一個詞，則是“脆弱”。在我眼中，鄧老師是脆弱的。其實鄧老師也大不了我們多少，她也算是一位“新師”，每個教學方式，通常都是自己慢慢摸索出來的，何況又是面對我們這樣一群正值叛逆期的學生，就更加難上加難了。可是就是在老師如此辛苦的情況下，我們卻還做一些讓老師傷心的事，說一些傷人的.話。當老師忍不住在班上哭出來時，我的眼淚早已濕了臉頰。在那時，我已能想象到，在那些感到累、感到無助的夜晚里，老師是否也會忍不住落淚。其實，老師并，沒有那么堅強，她也是普通人。每個人的心都是脆弱的，不僅我們，還有那一直站在三尺講臺上的老師。
而這就是我眼中的班主任：平易近人、負責任，但也很脆弱。作文
我的班主任作文 篇4
新學期來了，我的新班主任來了。身材外貌和她同齡的人沒什么區別，除了她明亮的眼睛和經常拍的手給我留下了深刻的印象。
張老師對工作非常投入，尤其是在學習上。有一次上課，她感冒了，聲音嘶啞，但她還是帶著病堅持耐心給我們講課，有時做手勢，有時想出聲問我們聽懂了嗎？我們靜靜地聽著，比平時更加專注，因為我們正在和老師進行心心相印的交流。這位老師以她的專業精神給我們上了一堂關于知識和生活的課。她工作非常認真。每次開會回來，她都會把學校的要求一字不差的傳達給我們，強調給我們帶來的好處。讓我們積極配合，共同做好班級工作。
張老師講課很幽默。每當我們在語文課上提不起精神時，她就會不失時機地安靜下來，調節課堂氣氛。有一次，老師讓我們把一段話和成語“興高采烈、郁郁寡歡”聯系起來。幾個同學發言后，張老師說:“我也聯想到一段話。學生們怎么看？據說考完一天，小明拿到試卷，發現自己考了個好成績，這讓平時連及格線都過不了的小明很開心。當他回家時，他可以回家看看。原來試卷在一張桌子上。當他下午去學校時，他沮喪地來到學校。他一進教室門，就看到同桌拿著試卷沖他晃來晃去。他一看，他的試卷竟然很優秀。下午放學小明高高興興回家了。”說著，張老師立刻在教室里大笑起來。這樣，張老師的幽默就像一劑靈丹妙藥，讓學生們輕松了很多，語文課也在這種輕松愉快的氣氛中進行著。以至于我們聽她講課，經常聽上帝講，希望她能把下一節課的知識傳授給我們。同時也深深感受到張老師身上有一種不可抗拒的魅力，那就是淵博的知識和高超的教學水平。
張老師也很愛玩。有一次我們進行了拔河比賽。張老師也跟著我們。不時和我們一起歡呼。等我們贏了，張先生活蹦亂跳的。那樣的話，他還是個比孩子還孩子。
我的班主任就是這樣的人...
我的班主任作文 篇5
一頭彎彎的長發，彎彎的柳眉，大大的眼睛長著長長的睫毛，小小的鼻子和嘴巴，卻一個個小腦袋知識淵博，她就是我們的班主任——朱老師。
我們朱老師好像就是嚴格的代名詞，對我們要求很嚴格。平時做作業的時候，她會讓我們抬頭坐直，上課的時候總會提醒我們坐姿。再說朱先生的眼睛會說話！如果上課誰不注意，只要看到朱老師的眼神，他就會自覺坐下。聽著，它足夠強大！還有，如果誰的回答很好，那朱老師就送他(她)一個鼓勵和欣賞的眼神，人家一看就開心好久！而且朱老師對我們各方面都很關心，很嚴格，總是為我們著想。總之，朱老師待我們很嚴厲。但我們并不害怕，也很開心。因為，至少這說明老師把我們放在心上了！
當然，朱先生也有幽默的一面。在課堂上，我們經常放聲大笑。看著朱老師的笑容，我們覺得很親切。朱老師給我們班干部開會，很親切，很民主。他經常聽我們的意見，經常幫我們出主意，了解我們同學的現狀，然后和我們一起尋找解決方案。別看朱老師個子不大，但是很有能力。我們也很尊重她。而且朱先生很有見識，我們經常問她問題。雖然她教科學，但她有時幫助我們學習數學，并且非常能干。
我們的陸老師長著直發，隨和，幽默，博學，這就是我對她的定義。陸老師雖然不常來教室，但我知道她一直在背后默默的關心和照顧我們。其實我們都可以看到你為我們做了什么，真的。而且陸老師臉上經常掛著微笑，像一個快樂的天使，給每一個學生帶來快樂。最后，我想真誠地對班主任說:“謝謝老師！”
我的班主任作文 篇6
我的班主任是一位盡職盡責的好老師，個子不算高，眼睛大大的、水汪汪的，一頭長頭發，看起來嚴肅但內心里是和藹可親的。對待我們很嚴格，精益求精。但是，課堂與私下的老師完全不一致，課堂上，一般情況下老師是不會和我們開玩笑的，但下課了，老師就像掉進糖罐似的，與我們說說笑笑，可親切了。
有的人說：“班主任的奉獻是一張張充滿希望的字帖！”但是，我覺得班主任是我學習的重要人物，是班主任激起我學習的興趣；是班主任教給我學習的方法；是班主任帶我朗讀浩瀚的書海；是班主任使我明白為人處世的道理。
講到班主任，她教我們語文課，悅耳的講課聲在我的腦海中旋轉，班主任的講課聲是多么洪亮、清脆，給人一種煥然一新的感覺，聽得清楚學得好啊！老師是個有耐心的人，每一課的生字都會寫在黑板上，把偏旁，容易出錯的都用紅色粉筆加色，警告我們記住不要出錯。
他還告訴我們，要想學好語文，先學好普通話，學普通話不難，只要我們在校園內外和同學交流時常常使用普通話，就一定行！講普通話沒什么爐火純青的，我也就聽老師的話去試著和同學用普通話交流，果然如老師所說，現在我們班的同學個個都可以滔滔不絕的使用普通話交流了。
一個學期快過去了，老師深受我喜歡。我很感謝她給我們傳授知識，很感謝她給我們講生動有趣的課，她像一支紅燭，為我們獻出了所有的光和熱！
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