【精選】班主任作文600字3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的班主任作文600字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任作文600字 篇1

　　一件紅色的皮衣，一條藍色的紗巾，這就是我們班主任時老師標(biāo)志性的裝束。她從來都不穿奢華的衣服，卻在色彩上總給我們眼前一亮的感覺。時老師的頭發(fā)烏黑，而且很短，目光炯炯有神，說起話來聲音非常洪亮，這樣的老師，總是讓人感覺很干練。別以為干練就是能訓(xùn)學(xué)生，時老師才不是那樣的人呢。她對同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，既關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，又關(guān)心同學(xué)們的身體。一有活動想到的便是全體同學(xué)，她還經(jīng)常和同學(xué)們開玩笑，講一些小哲理故事，真的好親切呀。

　　前些天，我們打完甲型H1N1流感的疫苗，大家心里非常害怕，生怕有什么副作用。好像情緒能傳染吧，同學(xué)們在班里坐著的時候都感覺右胳膊很疼，都用左手捂著。大家覺得即將開始的課堂一定是充滿痛苦的，當(dāng)同學(xué)們正打算上一節(jié)痛苦的課時，伴著上課鈴聲進來的時老師看到大家的樣子，笑了笑說：“這節(jié)課大家來講笑話吧。”同學(xué)們開始不相信，以為自己聽錯了，沒想到真的開始講笑話了。一陣陣的笑聲從教室傳出，大家忘記了痛苦，在開心中訓(xùn)練了表達和思維。“時老師真是雪中送炭啊！”同學(xué)們下課時紛紛這樣說。而上課前同學(xué)們那痛苦的感覺，就像一片烏云被風(fēng)吹走了。

　　前幾天，學(xué)校舉行了拔河比賽。。“嘟”的一聲哨響，雙方開始了激烈地“決斗”，時老師一直都在旁邊鼓勵著我們。那一聲聲的洪亮“加油”聲，讓我們感受到了堅定和鼓勵。我循聲急忙瞟了一眼，啊，我們的時老師焦急的面孔帶著堅定，嘴里還在大喊著“加油！加油！……”看著時老師的樣子，我感覺時老師似乎要跑過來使出全身力氣來幫助我們拔似的。我知道時老師不會做，她讓我們盡自己最大的努力來換取屬于我們自己的勝利！雖然我們沒能最后取得勝利，但回到班里，時老師一直在表揚大家是多么的棒，一直在安慰大家已經(jīng)很不錯了……

　　啊，時老師，您總是處處為我們著想，無微不至地關(guān)懷著我們，使我們在班級這個溫暖的家中不僅學(xué)到了知識和做人的道理，更讓我們感受到了童年的幸福。

班主任作文600字 篇2

　　以前，我有一個很好的班主任。她，就是我三，四年級時的語文老師——支名媛老師。

　　支老師的頭發(fā)短短的，向卷毛狗兒一樣。誰看了都會以為支老師去燙過了頭，在趕時髦。可誰也不知道，老師的頭發(fā)是自來卷呢！

　　有一次，支老師在到學(xué)校的路途中，被一輛摩托車撞倒了，到醫(yī)院一檢查，腿都骨裂了。我們?nèi)�班同學(xué)知道后，都傷心得不得了。可沒過幾天，支老師竟幫著石膏，一瘸一拐的來給我們上課了。雖然支老師的腿骨裂了，卻絲毫沒有影響到給我們上課的時間。她總是踏著鈴聲，一步一步地“挪”到了講臺前，我很感動。因為支老師總是把我們?nèi)�班同學(xué)放在第一位，而對自己的傷，病，痛卻“置之不理”

　　一下課，我們好多女同學(xué)就圍在支老師身邊，準(zhǔn)備在支老師下樓時幫一點小忙，比如：幫老師拿拿書，筆袋，傅老師下樓等等。才不像那些“冷血”男生一樣只顧自己玩呢！

　　可憐的支老師！想坐下來，都不能好好坐。右腿伸得直直的誰讓醫(yī)生在支老師右腿上綁了那么多石膏呢。每天晚上回家本來就遲，現(xiàn)在，腿又骨裂了，不到八點多，肯定回不了家!老師要批改的作業(yè)本本來就多，可現(xiàn)在，要慢慢地“挪”上樓去，在慢慢地“挪”下樓來，更不要談怎么改作業(yè)了。身子斜著，用左腳和左右手支撐著自己的身體，唉。

　　后來，我一直以為支老師的腿好了，不疼了，可誰知道一次，在做早操時偶然聽到了支老師和另一位老師的對話：“支名媛，你腿還疼不疼啦？”我一聽到這句話，立馬豎起耳朵仔細(xì)聽下去，只聽得支老師說：“有時候還會疼，但沒以前疼得那么厲害了。”我感動不已，眼淚詫異地就不自覺地流出來。

　　支老師，我只想對您說一句話：“支老師，我愛您！”

班主任作文600字 篇3

　　初次來到新的學(xué)校新的班級，一切事物令膽小的我忐忑不安：怕和同學(xué)們的關(guān)系處理不和諧，怕給各科老師留下不好的印象，怕自己的學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏，怕不能適應(yīng)這全新的環(huán)境……未知的茫然使身處陌生境地的我無比惶恐。

　　可是，當(dāng)我見到班主任的一瞬間，看見她嘴角輕輕上揚的溫柔微笑時，聽見她悅耳動聽的輕聲慢語時，我惶恐不安的心一下子平靜了下來。她，怎么會有如此神力呢？且聽我慢慢道來吧！

　　我的班主任姓張名敏，有著高挑苗條的身材，長長微卷的頭發(fā)，干凈樸素的臉頰，一口潔白如玉的牙齒，炯炯有神的眼睛，遠看像西施，近看像仙女。我還一直記得第一次看見張老師的情景：身著一件淺紫色的'蓬蓬連衣裙，頭發(fā)編成了一條蓬松的馬尾辮，穿了一雙鏤空的黑色涼鞋，看起來年輕時尚又很活潑的樣子。可張老師用甜美的聲音進行自我介紹時，說她是教語文的，教書近二十年了，快四十歲的人了，可是誰相信呢，根本就看不出來呀！

　　班主任張老師最讓我喜歡的是她的和藹可親的笑容，和她那新穎獨特的教育方法。班主任的和藹的笑容，仿佛有一種神奇的魔法：可以化矛盾為和睦，化憂傷為快樂，化害羞為大方，化解世間一切的不愉快。班主任那獨特的教育方法更是深深的吸引了我們，比如讓我們每節(jié)語文課前進行三分鐘演講；讓我們輪流值日當(dāng)班長，走上講臺“過把長官癮”；引領(lǐng)我們讀經(jīng)典有趣的名著佳作，舉辦讀書報告會；手把手的指導(dǎo)我們在家長微信群進行每天的班級情況播報；班主任還說要帶領(lǐng)我們秋游呢！這一切的一切，是不是特新奇、很有趣！這就是我的班主任獨特的教育方法，羨慕吧！

　　據(jù)我們大伙預(yù)測，班主任張老師肯定還有許多意想不到的高招，還沒來得及“亮相”呢，我只有在以后的學(xué)習(xí)生活中慢慢發(fā)現(xiàn)，在細(xì)細(xì)道于你聽。你們的班主任是這樣嗎？如果想要我這樣的班主任，就轉(zhuǎn)班到我們班來喲！我們隨時歡迎你的到來，我的班級是實驗中學(xué)七（4）班。

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