兩個(gè)老師作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的兩個(gè)老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
兩個(gè)老師作文1
跑進(jìn)屋，一看鐘，還有十分鐘就上課了，我趕緊向?qū)W校跑去。操場(chǎng)上已一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有了，糟了!
來(lái)到教室門(mén)口，我剛要敲門(mén)，突然想：“進(jìn)屋不影響 同學(xué)們聽(tīng)課、老師講課嗎?”想到這，我的手又縮了回 來(lái)。但是，就這樣站著怎么能行呢?我終于鼓起勇氣，梆梆梆地敲了三下門(mén)。老師說(shuō)一聲：“進(jìn)來(lái)!”我走進(jìn)教室。同學(xué)們的眼光都集中到我身上，我的臉?biāo)⒌匾幌聼崃耍s緊低下了頭，心怦怦跳著，等老師批評(píng)。老師卻撫
摸著我的頭，和藹地說(shuō)：“回到自己的座位去吧!”我給老師敬了一個(gè)禮。
放晚學(xué)了，王老師叫我到辦公室，我一邊走一邊想：王老師一定要狠狠地批評(píng)我一頓。到了辦公室，王老師拿了一把椅子，叫我坐下。然后，拿著數(shù)學(xué)書(shū)說(shuō)： “張丹，第一節(jié)課你遲到了，學(xué)習(xí)內(nèi)容可能沒(méi)聽(tīng)明白，我給你補(bǔ)補(bǔ)課。”激動(dòng)的淚水流出了我的眼窩，我趕緊用手背抹去。王老師講得耐心，我聽(tīng)得細(xì)心，聽(tīng)得那么懂。
王老師為了檢查我掌握得怎樣，還給我出了幾道題，我做完了給老師看，老師給我打了100分。
我向老師講清了來(lái)晚的原因：奶奶有病，我給奶奶買(mǎi)藥去了。老師笑了，摸著我的頭說(shuō)：“你是個(gè)懂事的孩子。”我離開(kāi)辦公室時(shí)，又給老師敬了一個(gè)禮。
兩個(gè)老師作文2
我急匆匆地走進(jìn)學(xué)校，走到了走廊，映入眼簾的是幾張紅彤彤的紙。“這不是分班吧？”我說(shuō)道。果真，被我說(shuō)中了。我的眼睛急切的尋找，卻找不到我的名字，從頭來(lái)，再找一遍，啊，我的名字在那里，已經(jīng)不在原來(lái)的班級(jí)了。
走上樓梯，心里想著，全是新老師的樣子。我三步并作兩步，走上了三樓。我邊走邊看，“二班，沒(méi)錯(cuò)。”一看我驚呆了，有男老師，我就怕男老師。我暗暗祈禱，但愿他不兇。
進(jìn)了班級(jí)，我首先看了坐在前面那位女老師。她留著長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛炯炯有神，身材苗條，臉上的笑容十分甜美。看著她，我的緊張一下子消失了！她說(shuō)話的聲音也是甜甜的，“你是來(lái)報(bào)名？我姓陳，是語(yǔ)文老師，他姓鄭，是數(shù)學(xué)老師。”
數(shù)學(xué)老師正批評(píng)一位學(xué)生和家長(zhǎng)。那位家長(zhǎng)滿臉通紅，像一個(gè)個(gè)熟了的蘋(píng)果。他低著頭，仿佛他也是一位小學(xué)生一般。我怕了，驚恐地望著這位男老師。
他戴著一副像墨鏡一樣的眼鏡，一臉兇樣，臉上沒(méi)有笑容，跟女老師天差地別。我心想：“我要完蛋了，我數(shù)學(xué)不是很好，怎么辦呀？”
我把錢(qián)交給了陳老師后，說(shuō)了我的名字，就像長(zhǎng)了一雙翅膀一般，飛奔而去。
“這兩位老師怎么相差這么大呀？”我情不自禁地感嘆著。
兩個(gè)老師作文3
9.24星期日天氣：陰雨
老師給我兩個(gè)“錯(cuò)”
瑟瑟秋風(fēng)，沙沙秋雨，柔麗清新的旋律恰似一曲優(yōu)美《風(fēng)雨思秋》的二胡演奏。風(fēng)雨中的我，走在去二胡培訓(xùn)中心的路上，浮想聯(lián)翩。
到了，到了。文化館二胡培訓(xùn)中心位于北水關(guān)大橋東南首。許團(tuán)長(zhǎng)老師已經(jīng)先我一步到了。
課前，老師首先讓我演奏了上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。我謹(jǐn)慎而認(rèn)真地演奏贏得了老師的贊許“不錯(cuò)！”
開(kāi)始新授了。老師今天教的是第九級(jí)：D大調(diào)練習(xí)曲。指法、跳換……老師教得是那么細(xì)致，當(dāng)然，我也學(xué)得非常專注。
時(shí)間過(guò)得好快啊！不知不覺(jué)一個(gè)小時(shí)“一對(duì)一授課”結(jié)束了。我該讓位于第二位學(xué)員了。爺爺也來(lái)接我了。老師對(duì)我爺爺說(shuō)：“今天，他拉得不錯(cuò)！但我叮囑他，還要有足夠的時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)，千萬(wàn)不能出錯(cuò)！”
老師的兩個(gè)“錯(cuò)”，一個(gè)是“不錯(cuò)！”，我知道那是給我的鼓勵(lì)與鞭策；第二個(gè)是“千萬(wàn)不能出錯(cuò)！”這是老師諄諄教導(dǎo)，殷切希望—希望我成功！成才！
回家的路上，和風(fēng)細(xì)雨仍在繼續(xù)。和風(fēng)吹面，雨潤(rùn)心田。老師，放心吧！我會(huì)成功的！
兩個(gè)老師作文4
兩個(gè)老師一個(gè)嚴(yán)格，一個(gè)搞笑。
嚴(yán)格的是語(yǔ)文老師，也是品德老師，還是班主任，有時(shí)候她像媽媽一樣溫柔，有時(shí)候像獅子一樣嚴(yán)肅。雖然她有一點(diǎn)矮，有一點(diǎn)胖，但她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的閃亮的`頭發(fā)，一雙彎彎的眉毛，閃亮的眼睛，像一對(duì)星星一樣明亮。小小的鼻子，梅紅色的嘴唇，臉頰白白嫩嫩。有一次，我們有一個(gè)字錯(cuò)了，老師看見(jiàn)說(shuō)：“馬上擦掉，太難看了。”我們?nèi)w重新寫(xiě)了一遍。小明有一個(gè)字寫(xiě)不好了，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬上擦掉，重新寫(xiě)！”我們都被嚇著了，之后我們把一個(gè)一個(gè)字寫(xiě)好。
數(shù)學(xué)老師非常搞笑，有一次我們的口算錯(cuò)了一道題，數(shù)學(xué)老師就像畫(huà)畫(huà)一樣打一個(gè)叉叉，但上面打了一個(gè)a+，不過(guò)他一天要教6個(gè)班各一節(jié)課，一共420本作業(yè)本，這個(gè)數(shù)字太驚人了！而且一共有四千兩百道口算，口算也非常難算，但他沒(méi)有查答案，更沒(méi)有請(qǐng)小組長(zhǎng)幫忙，都是自己慢慢地改。他雖然是數(shù)學(xué)老師，但看過(guò)《堂吉河德》《海底兩萬(wàn)里》等書(shū)，所以，他知識(shí)淵博。還有一天，我看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師看了一本科學(xué)書(shū)，今后，他連科學(xué)知識(shí)都懂了，數(shù)學(xué)老師真是太厲害了。
我們要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后一定要比老師還要厲害。
兩個(gè)老師作文5
他大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到山區(qū)教書(shū)。在一次火災(zāi)事故中，用草泥做成的教室已經(jīng)不堪一擊。老師把學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地背了出來(lái)。三十多人呀！他最后沖進(jìn)去的時(shí)候，火場(chǎng)里只有兩個(gè)學(xué)生了。他猶豫了一下，抱起其中一個(gè)孩子就跑。安全帶出后，老師拖著被火燒傷的身子，又跑進(jìn)去。可他再也沒(méi)出來(lái)······事后，那個(gè)最后被救出來(lái)的孩子說(shuō)，沒(méi)被救出來(lái)的那個(gè)孩子，是孩子的老師······看完這篇故事，我的心中充滿了對(duì)那個(gè)老師的欽佩。希望他和他的孩子，能在天堂生活得幸福。
我記得上小學(xué)二三年級(jí)時(shí)，發(fā)生了四川的特大地震。其中有不少感人的故事：
一個(gè)老師和他的學(xué)生們正在上課，地震忽然開(kāi)始了。大家爭(zhēng)先恐后地跑出去。在樓梯上，一個(gè)弱小的女孩子被落下的石塊劃傷了腿。老師急忙撲上去，把女孩安全地罩在了自己的身體下······
這樣的故事有很多很多，可一直讓我不解的是，在第一篇故事里，為什么那個(gè)男老師不救自己女兒，卻救一個(gè)和他沒(méi)有任何關(guān)系的人呢？我想，這就是一個(gè)身為老師應(yīng)該做的吧。（逗說(shuō)：想不明白，那個(gè)老師為什么不救自己的孩子？所以把問(wèn)題留給了老師）
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