培養(yǎng)孩子做快樂的人作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的培養(yǎng)孩子做快樂的人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作為父母，都希望孩子成功，企盼孩子幸福。在大多數(shù)父母眼中，“成功”就是上個(gè)好大學(xué)，找個(gè)好工作，將來(lái)當(dāng)官、掙錢。他們以為這一切得到了，“孩子就幸福了”。
然而，事實(shí)并非如此。那么，什么是快樂呢？有位心理醫(yī)生做出了這樣的解釋：快樂就是“我的思想愉悅時(shí)的一種心理狀態(tài)”。人生是快樂史，也是苦惱史。生活中，每個(gè)人會(huì)感受到快樂也會(huì)遭遇到煩惱。不同的是有的人快樂多于煩惱，有的人煩惱多于快樂。快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，盡可能保持快樂的心情；煩惱的人并不是命運(yùn)不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事到了他那里也會(huì)變成煩惱。記得有一個(gè)故事：又一次，一名記者問英國(guó)文學(xué)家蕭伯納：“請(qǐng)問樂觀的人與悲觀的人的區(qū)別在哪里？”蕭伯納回答：“這很簡(jiǎn)單，假定桌子上有一瓶只剩下一半的酒，樂觀的人會(huì)說：太好了，這酒還有一半；悲觀的人會(huì)說：糟糕，只剩一半了。”幸福與快樂，不是父母給予的，而是孩子自己感受到的。
快樂是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)是任何人也代替不了的。所以我覺得，讓孩子從小體驗(yàn)快樂，成為一個(gè)樂觀主義者，比成功更重要。在孩子的心靈世界里，住著兩個(gè)小人，一個(gè)叫“太好了”，一個(gè)叫“太糟了”。那個(gè)叫“太好了”的小人，遇到任何事情，都能微笑著說：“太好了。”他有一種力量，能把壞事變好事，把不利變?yōu)橛欣窟@種力量，他能把人帶到一個(gè)快樂的世界。而那個(gè)叫“太糟了”的小人，無(wú)論遇到什么，他都緊皺眉頭說：“太糟了，煩死了。”他給你帶來(lái)的是永遠(yuǎn)的`煩惱。“太糟了”與“太好了”，你希望孩子選誰(shuí)做朋友呢？毋庸置疑當(dāng)然是“太好了。”你想讓孩子獲得解除煩惱的能力嗎？那就走進(jìn)“太好了”的世界，用“太好了”的心情去對(duì)待孩子、對(duì)待自己、對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待生活。爸爸媽媽有了好心情，孩子也會(huì)快樂起來(lái)；老師有了好心情，學(xué)生也會(huì)快樂起來(lái)。孩子要去考試了，膽怯地說：“媽媽，我怕考不好，別人會(huì)笑我。”你微笑著說：“太好了，我的孩子要上考場(chǎng)了，別想結(jié)果，只想過程，媽媽不在乎第一，而在乎你平時(shí)的努力。”孩子取得好成績(jī)，你會(huì)說：“太好了，我的寶貝努力沒有白費(fèi)。”孩子考砸了，你也微笑著說：‘太好了，這回你知道自己哪不會(huì)了。“有時(shí)我們對(duì)快樂的看法會(huì)本末倒置，如“好好學(xué)，成功了，你就會(huì)快樂。”其實(shí)應(yīng)該說：“你快樂，你就會(huì)好好學(xué)習(xí)，可以更加成功。”有個(gè)人家中掛了一幅畫，這幅畫是一張白紙，上面畫有一滴墨點(diǎn)。一位客人進(jìn)來(lái)看到了，奇怪的問：“你們家怎么把墨點(diǎn)掛墻上了？”這人笑道：“這幅畫的名字叫快樂，整張白紙都寫滿快樂，墨點(diǎn)只表示一點(diǎn)點(diǎn)的痛苦。”客人又問：“去掉墨點(diǎn)，不就都變成快樂了嗎？”這人說：“去掉痛苦就顯不出快樂了。問題是不要讓墨點(diǎn)遮住你的眼睛。”
這個(gè)小故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：人生是快樂與痛苦的交響曲，有些父母只是一味地“給予”孩子快樂，自己去承擔(dān)痛苦，其結(jié)果是孩子并沒有感覺到快樂，因?yàn)樗麄儾恢劳纯嗍鞘裁础ＳH愛的家長(zhǎng)們，若要讓您的孩子做一個(gè)快樂的人，不僅要讓他和“太好了”交朋友，更要讓他們適當(dāng)?shù)伢w驗(yàn)一下痛苦的滋味。
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