（優(yōu)選）實用的課堂作文8篇
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的課堂作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
小時候，我明白有桌有椅就是課堂；上了小學，我明白操場上也有課堂；而這天，我明白了生活中也有課堂。
花叢中，小蜜蜂為了釀出香甜的蜜來，不辭辛苦的來往花叢和巢穴的路途之中。花叢中它們那忙碌的身影，讓我明白了：要想有幸福、甘甜的生活，就要靠辛勤勞動來創(chuàng)造。
在一個景點內(nèi)的山洞里，有一塊石頭。這石頭上有一個潤滑的小洞，這小洞是怎樣構(gòu)成的呢？原先，石頭上方的巖縫里不斷滲出水來。水滴不斷的落在正下的'石頭上。是，水滴雖小，但是日復一日，年復一年的力量卻是十分強大的。它們這些小水滴持之以恒，堅持不懈的地在同一個地方，才造就了這天這個奇觀。滴落的水滴在告訴我：做什么事都務必要持之以恒，決不放下，就會取得最后的勝利。
像這樣的課堂還有很多
當初冬來臨時，仔細觀察土地。就會發(fā)現(xiàn)總是會有一群小螞蟻正在吃力的抬著或是背著冬天的食物，是啊，螞蟻雖小，但團結(jié)起來力量卻是無比強大的。在我充滿尊敬目光下“淋浴”的小螞蟻們，最后靠著它們那種不服輸?shù)暮蛨F結(jié)一致的精神一步一步的將大青蟲抬回了它們的巢穴之中，最終取得了勝利！看吧，還有一只可愛的小螞蟻，還在跳歡呼呢！
這些小螞蟻，都在告訴我：遇到困難，只要萬眾一心，有不怕輸?shù)木瘢蛣毡啬軌虬牙щy打倒，取得成功！
這樣的課堂，在生活中還有很多呢！但是，只要我們能夠注意觀察，處處留心，就會有所發(fā)現(xiàn)。這會讓我們學到在學校課堂中學不到的知識，難道這不是課堂嗎？
課堂作文 篇2
俗話說:“沒有規(guī)矩不成方圓”。我們每個小學生都要按照《小學生日常行為規(guī)范》，認真遵守課堂紀律。
我們班的情況可以歸納為:上語數(shù)英三個主科，主動向老師問好，上課坐得端端正正，大多數(shù)同學都認真聽講;科學課、電腦課、美術(shù)課等科目，被同學們列為“副科”，一致認為只要學好了主科，這些科目都不那么重要。
我們經(jīng)常會出現(xiàn)這種現(xiàn)象:“副科”上課鈴打響，老師已經(jīng)走進了教室，可同學們還各自做著自己的事，很多人人抬頭看老師，甚至很多同學都不向老師問好。又一次，開始上課后，同學們有的玩游戲，有的看漫畫，有的做作業(yè)，有的竟然在教室里丟粉筆!L老師忍無可忍，大發(fā)雷霆，可還是沒有一人搭理他，老師生氣地轉(zhuǎn)身就走……
不遵守課堂紀律，是對老師的不尊重。上美術(shù)、科學課等“副科”時，老師們辛辛苦苦做出的幻燈片，沒有幾個同學愿意抬頭看一看。老師心里會有多傷心啊!老師在講臺上講課，講得嗓子都啞了，可是沒有多少同學在認真地聽講，都在各做各的`。哪位老師會不感到難過呢?久而久之，老師就會對同學們喪失信心，為自己來到這個班級上講課感到難過。
上課不遵守課堂紀律，“開小差”的同學，錯過了老師講的知識重點，肯定會在當天的作業(yè)上出現(xiàn)問題，也為接下來的課程設(shè)置了“障礙”;同時，對其他同學的影響也很大。俗話說:“一只巴掌拍不響。”那些上課不認真聽講的同學，當然會感覺到無聊，難免會控制不住自己，找別人講話。這么一來，那些認真聽講的同學，就會受到他們的影響。
有些同學自己知道不該上課“開小差”，可是自己沒有辦法控制。其實，在課堂上，同學們偶爾的“開小差”是正常的。雖然走神了，我們也可以把“飛”出去的心再請回課上。
我們可以先和周圍同學或老師說好，在自己上課走神，不遵守課堂紀律時提醒一下自己;如果看到了同學上課不遵守課堂紀律，我們可以適當提醒，讓他的思維再次回到老師的教學中。
如果實在沒有止住“開小差”的行為，導致聽課任務沒有完成，要在課上將老師講的重點抄下來，課后立即詢問聽課的同學，以保證知識沒有欠缺，不影響下一節(jié)聽課。
一個遵守課堂紀律、認真學習、尊重老師、團結(jié)同學的同學，一定是一位成績優(yōu)秀、品德兼優(yōu)的學生，我們每個同學都要努力爭取做到這一點。
課堂作文 篇3
“課堂”僅僅是我們坐在教室里學習嗎?不是，生活中處處有課堂。我喜歡嫩綠的小草，它滋長的生命力教我學會頑強;我喜歡挺拔的大樹，它筆直的枝干教我學會正直;我喜歡飛舞的蜜蜂，它四處采蜜教我學會勤勞。生活中，處處有“課堂”，那一次的經(jīng)歷就令我久久無法忘懷……
去年暑假，爸爸帶我去北戴河旅游。為了看日出，我們起得很早很早。大約四點鐘，爸爸就帶我站在了海灘上。濕潤的海風吹拂著我的臉頰，海水也隨風而來，漫過我們的腳和小腿，只一小會兒功夫，就覺得冷颼颼。大約過了一刻鐘，天空依然黑漆漆沒什么變化，我拽著爸爸的衣腳商量說：“看來陰天，今天看不見日出了，咱們回去吧，太冷了!”爸爸把自己的夾克脫下來披在我的肩上，絲毫沒有往回返的意思。
大約又過了十分鐘，我實在等得有點不耐煩，再次央求“打道回府”，爸爸卻揚起手指著遠方海天一線的地方，說：“你看!”聲音中帶著驚喜。我隨著他指的方向看去，在墨黑色的天邊果然泛出一點點亮光，瞬間就帶出一線紅色，緊跟著天空出現(xiàn)了一道亮光，太陽露出小半邊臉，突然它沖破云霞，跳出海面，把半個天空映得紅彤彤。又是一剎那，太陽發(fā)出了奪目的`亮光，連旁邊的云彩也隨之有了光彩，太陽升起來了。“太漂亮了!太壯觀了!”我禁不住內(nèi)心的喜悅，大聲的喊了出來。看日出的人群漸漸散去，我也隨著爸爸往回走，嘴里還不時的自語：“真是不虛此行，真是不虛此行!”爸爸突然停住，回過頭又看著天邊說：“剛才如果沒堅持等待，咱可就錯過了這美麗的一幕呀!生活中很多事都是這樣，堅持一下也許你就能獲得勝利，而放棄就意味著一無所獲!”聽著爸爸的話，我頓生感慨：是呀，“堅持”決不能僅僅停留在自己的一種想法上，而付之行動才應該是一種追求!
沿著沙灘我和爸爸又繼續(xù)往前走，爸爸開始加速，我也不示弱，但爸爸始終領(lǐng)先我一步。就在快要離開海灘的時候，爸爸叫我回頭看，沙灘上留下兩行腳印，我的路線曲折如藤而爸爸的路線則是筆直，爸爸解釋說：“只有讓你的目光與目標保持一致，并且不要轉(zhuǎn)移才能走得最直。”就在這一瞬間，我恍然大悟：只有朝著目標執(zhí)著努力，才有可能跑得越來越快!
生活猶如萬花筒，五彩繽紛，點點滴滴的啟發(fā)都是我們的課堂。這次北戴河之旅令我心懷無限感慨，感受到的是磅礴的氣勢，學到的是堅持的勇氣。是啊，生活中，處處有課堂：當我們攀登那入云的高峰時，可以領(lǐng)略山的堅毅不撓;當我們觀看那嬌艷的花圃時，可以體會花的競相努力……正是這一切都讓我有全新的發(fā)現(xiàn)——生活處處是“課堂”，生活中有無數(shù)授予我們知識與人生哲理的老師!
課堂作文 篇4
時間就像掌心的水，總在不經(jīng)意間流失。社會在發(fā)展，人類在變化，同時，我們的課堂也會發(fā)生巨大的變化。
黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學技術(shù)的發(fā)展，變得越來越高級了。
現(xiàn)在上課時，同樣的溫度下，有的同學感覺冷，有的同學感覺熱。夏天的'時候，教室里還會被同學們的汗臭味覆蓋。如果在未來教室里有了能夠智能感溫，同時可以凈化空氣的多功能空調(diào)，這些問題就解決了。這個智能空調(diào)可以根據(jù)同學對溫度的適應能力不同，來改變溫度，可以讓熱的同學和冷的同學都能保持在自己的適應的溫度里。
現(xiàn)在的課堂用的PPT雖然方便，但是對同學們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學越來越多的原因之一。如果在未來課堂上使用的PPT，是一種可以保護眼睛的顯示屏，同時可以根據(jù)每個同學座位的遠近，來調(diào)節(jié)字體的大小，調(diào)節(jié)屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學都會有合適的觀看距離了，會對保護眼睛有大大的幫助。
更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個智能感應器，按下按鈕同學的身高來調(diào)節(jié)高低，預防同學彎腰駝背。感應按鈕還可以通過老師的語言來變形。老師說：“放學了”，桌子椅子就會變小，會留出足夠大的過道，讓同學們很通暢的走出教室。
我相信通過如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技。總有一天未來課堂會變成我們想的樣子，會更加精彩神奇！
課堂作文 篇5
因為一個不速之客——“新型冠狀病毒”的到來，導致我們的開學日期延遲了！老師們?yōu)榱瞬坏⒄`我們的學習，每天都在釘釘上按時直播。
記得上網(wǎng)課的前一天晚上，有一連串的問題浮現(xiàn)在我腦海里，比如：網(wǎng)課有沒有體育課？上課怎么發(fā)言？上課讀書老師能聽見嗎……
在期待中，我們的第一節(jié)網(wǎng)課開始了，我懷著激動好奇的心情進入了課堂。終于聽到了老師親切的聲音，當老師讓我們回答問題的時候，就我一個人在自言自語。此刻，失去了往日課堂里爭先搶后的熱鬧氛圍，突然覺得好冷清，好失落！
隨著假期一次又一次的延長，我已經(jīng)逐漸適應了網(wǎng)課。每天鬧鐘一響，我就準時起床早讀，課上完了就寫作業(yè)，一切就跟在學校一樣按步就班、有條不紊的進行著。每當我不認真貪玩的時候，媽媽就像唐僧一樣給我灌輸各種“心靈雞湯”。當我知道偏遠山村里的.孩子為了上一節(jié)網(wǎng)課是有多么的不容易，我就提醒自己，一定要珍惜眼前舒適的學習環(huán)境。
今年的上課方式很特別，透著新鮮、需要我的自律。對我來說，它史無前例，這就是我的特殊課堂！
課堂作文 篇6
每次走在去作文班的路上，心情都格外舒暢，感覺天真藍，云真白！此時，在我眼里，就連路上的垃圾筒都是金子做的。我不顧媽媽的大發(fā)雷霆，不管如山作業(yè)的辛苦勞頓，不怕季節(jié)的寒風冷雨，因為什么也擋不住我出逃的腳步，我絕不放過任何一次奔向作文班的機會。
我是一個逃課的.孩子，可我不是壞孩子，因為這是逃往課堂的“逃課”。我不知道大人們是怎么想的，我喜歡的課為什么不讓我來上？真是的！
課堂作文 篇7
今天，老師讓我們分組做鬼臉游戲，每個組先出一個做鬼臉最棒的。結(jié)果，選出了3個獲獎者。
第一個人是這樣做的：雙手成八字形，然后左手放在左臉蛋上，右手放在右臉蛋上，最后兩手向中間擠，成了一個古埃及法老的臉型，笑得同學們手舞足蹈起來。
第二個人做的是：一只手把鼻子往上翹了起來，另一支手把其中的一只耳朵往外拉，眼睛成了一個斗眼型，舌頭從嘴巴里吐了出來，成了一個滑稽的小豬，同學們更是個個開懷大笑起來。
第三個人是最可愛的、是可愛鬼臉王，他是這樣做的.：一只手拉著一只耳朵，另一只手的大拇指把鼻子翹起來，然后又用其他的手指拉起另一只耳朵，舌頭也從嘴巴里吐了出來。成了一只白里透紅，超級可愛的小豬。
三個鬼臉做完了，回家的路上，我還沉浸在快樂之中，這三個可愛的鬼臉一直在我的腦子里轉(zhuǎn)，到了家我還給媽媽做了這三個可笑的鬼臉，并且還做了許多創(chuàng)新的鬼臉，媽媽也被我逗得仰天大笑起來。
微笑可以趕走生活中的煩惱與苦惱，難道不是這樣嗎?
課堂作文 篇8
在課堂上，學習，聽講是最重要的。可是，“不速之客”軍團卻會派幾個探子打擾我們的學習。
那一次下午，我們正在上語文課。突然“不速之客軍團”的一號大臣——蜻蜓前來報道。當時，是潘志超先看到的，便小聲地告訴我：“看，蜻蜓！”我抬頭一看，黑板邊上果然停了一只大蜻蜓。過了一會兒，老師也發(fā)現(xiàn)了那只蜻蜓，便大聲叫道：“大家不要把注意力放在蜻蜓上，上課要認真注意聽講。”這下，倒是好心辦了壞事，因為教室里所有人的注意力都集中在了那只蜻蜓上了。老師便用自己的“錦囊妙計”，讓不注意聽講的'同學站起來回答問題。結(jié)果，都是目瞪口呆……老師便把蜻蜓引到后面，然后繼續(xù)給我們講課。
下課了，有幾個男生便跑到教室后面找剛剛那只蜻蜓，只是飛得太高，同學們幾次跳著像抓住它都失敗了。正在這時，潘志超以迅雷不及掩耳之速，用橡皮，還真把蜻蜓打了下來。我上前勸他把蜻蜓放了，因為蜻蜓是益蟲，會吃害蟲的。他也覺得有道理，立即放了蜻蜓。
蜻蜓啊蜻蜓，別再來我們教室了。
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