我的課堂觀六年級作文
課堂就是學(xué)生找感覺的地方，找各門學(xué)科學(xué)習(xí)的感覺。打個(gè)形象的比方，就拿我們都經(jīng)歷過的學(xué)騎自行車這件事為例吧，不論理論上怎么論證，如果不親自扶著把練練，那是一定學(xué)不會(huì)的。想當(dāng)初我學(xué)自行車，是挺難的。我們家只有一輛28的大車，高高的橫梁和車座令人望而生畏。我老爸扶著我學(xué)了幾次，由于我尚未找到感覺，離開老爸就立刻摔倒，以至于摔得最慘的一次連指甲蓋都脫落了。確實(shí)有點(diǎn)嚴(yán)重，老爸考慮到我們當(dāng)時(shí)住在山區(qū)，基本不用騎車，而且騎車很危險(xiǎn)等等原因，干脆不讓我學(xué)了。但少年的心是不甘失敗的，怎么能因?yàn)樗状尉头艞壛四兀谑俏易约和抵鴮W(xué)，找同學(xué)幫我扶著。也許是因?yàn)闆]有老爸在身邊身心放松，也許是因?yàn)橥瑢W(xué)點(diǎn)撥有方，很快我找到了感覺。其實(shí)大家都知道就是自行車的特點(diǎn)越是車往哪邊倒越要將車把往哪邊順，這樣車就平衡了，問題的關(guān)鍵就在這，這一點(diǎn)被我摸索出來后，自行車在我眼前就再也不是可怕的怪物了。
找感覺，很多事情都是如此，還比如游泳，滑旱冰，比如我們每家每戶的洗衣機(jī)、電腦、電冰箱、影碟機(jī)……哪一樣?xùn)|西不是自己對著說明書越摸越熟。俗話說得好：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”教師的作用大概就是個(gè)說明書的作用吧？不，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，教師也要不斷學(xué)習(xí)，從知識的攝取來說，教師不一定就勝過學(xué)生，因此說教師是說明書也不當(dāng)。只能說教師和學(xué)生共同來解讀說明書，一起來找這門學(xué)科的感覺，摸這門學(xué)科的脾氣。事實(shí)上，在某一門學(xué)科上，學(xué)生比教師強(qiáng)，這應(yīng)該是十分正常的事情。如果學(xué)生找到感覺在先，那么學(xué)生就可以做老師。上世紀(jì)五十年代有位神童作家叫劉紹棠，他十六歲時(shí)發(fā)表小說《青枝綠葉》，后來被編入當(dāng)時(shí)的高中課本，學(xué)到那一課時(shí)，老師就請劉紹棠來講。是啊，“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”這話古已有之啊！
找感覺也好，摸脾氣也好，幾十個(gè)顆腦袋總比一顆腦袋好使，所以聰明的教師都應(yīng)該學(xué)會(huì)整合集體的智慧與力量。課堂就是為此而設(shè)的：動(dòng)用大家的`智慧為大家服務(wù)。拿語文學(xué)科來說，中小學(xué)階段漫長的學(xué)習(xí)生涯中，幾十冊課本，幾千個(gè)漢字，怎么學(xué)？說到根上去卻并不復(fù)雜。我們經(jīng)常說聽、說、讀、寫，培養(yǎng)語感和素養(yǎng)，這幾點(diǎn)做到，語文就扎扎實(shí)實(shí)沒問題。但事實(shí)上呢？問題很大。語文教學(xué)改來改去，課本換來換去，教師學(xué)生忙來忙去，學(xué)生語文素養(yǎng)還是很差，社會(huì)上只要一談到教育的落后就拿語文學(xué)科說事。最可悲的評價(jià)莫過于十年前的那篇題為《語文教育誤盡蒼生》文章，說實(shí)話這篇文章很傷普天下語文老師的自尊，老師們一想，我們起早貪黑，兩頭見星星，一顆心撲在學(xué)生身上，最后落得個(gè)誤盡蒼生，不僅沒有任何功勞、苦勞，甚至是犯下滔天大罪，成了危害我華夏振興千古罪人。這個(gè)罪名誰能受得了？
語文老師的這些困惑，很多局外人不明白，他們只是奇怪語文有什么難教的呢？不就是幾個(gè)字，一篇文章嗎？我們都是中國人，從小就說中國話，寫中國字，有什么難學(xué)的呢？是的，如果僅僅從這個(gè)角度來講，語文當(dāng)然不難教。設(shè)若我們只是要求學(xué)生有寫字、作文、說話的基本能力，相信我們的語文老師一定能把每一個(gè)學(xué)生都教得很棒，而且還能讓學(xué)生普遍喜愛語文，因?yàn)樗緛砭褪呛芸蓯鄣囊婚T學(xué)科啊！問題是，今天我們語文教師肩上的擔(dān)子絕不僅是做到這些，而是必須讓自己的學(xué)生要兼顧課內(nèi)、課外，熟悉各種答題技巧與規(guī)范，從而在一次次選拔型考試中成績斐然。這樣一來，語文教師的主要任務(wù)就顯得大而無邊了，因?yàn)榉彩强嫉牟湃W(xué)，不考不學(xué)，為考而教，為考而學(xué)。純粹的語文教學(xué)不存在了，取而代之的是為考的教與學(xué)。其他各門學(xué)科亦如此吧。
課堂背上這樣的包袱是很難快樂，你可以選擇做辛苦的人，灑脫的人或者課堂高手。我選擇做課堂高手，雖然我現(xiàn)在還不是，但這是我的一個(gè)目標(biāo)。畢竟人有了目標(biāo)就有奔頭。
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