《早操》兒歌教案設計

《早操》兒歌教案設計

　　教學目標：

　　1、引導學生通過學習課文，體會和感覺清晨的美好，培養學生熱愛生活、親近自然的情感。

　　2、指導朗讀、背誦課文。

　　3、引導學生采用聽讀的方法識記生字。

　　教學重、難點：

　　1、掌握本課生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀兒歌，理解兒歌內容。

　　教學過程：

　　一、創設情境導入新課。

　　師：小朋友們，聽，天亮了，太陽公公從森林里升起來了，它探出半個腦袋朝世界的每個角落大聲喊：“孩子們，快起床跟爺爺做早!”于是在草叢里的小露珠，樹林里的小鳥兒，花叢中的小蜜蜂，還有很多動物，丁丁、冬冬、小朋友們聽到了，趕快爬起來跟太陽公公一起做早操了。你們是不是很想知道它們是怎樣做早操的嗎?今天我們一起學習《早操》這篇兒歌，等下還要請我們的小朋友來當詩人，自己創作這樣的兒歌，看看哪位小朋友學得最認真了。

　　二、揭題，復習生字詞

　　闖關小游戲進行復習。

　　三、新授

　　1、師范讀，學生聽，整體感知課文。

　　2、學習第一小節，看圖(觀察露珠)。

　　它們要早早地起床，不然等太陽公公射出強烈的光芒時，它們就要消失了。因此，它們非常珍惜早上的光陰，滾來滾去，在綠葉上做操。

　　指導朗讀，學生小組讀。

　　3、學習第二小節。

　　看到小露珠起得這么早，小鳥兒也不落后，早早的起床，在樹枝上跳來跳去，做起了早操。你們瞧瞧(出示圖)它們做得多開心。請一生把它說出來，根據老師的問題來說：圖上是誰(小鳥)，怎樣做操(跳來跳去)，在哪里做操(樹枝上)。

　　4、學習第三小節。

　　聽到小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地做操，小蜜蜂聽到了，它們也起來做操了，觀察圖，請小朋友們把圖中的詩自己說出來，看誰說得好。回答問題，按老師教的方法自己朗讀。

　　5、用老師教的方法，自己學習第四小節。

　　小組朗讀，展示。

　　6、貼詞組小游戲，加強識記課文內容。

　　7、動作表演朗讀訓練。

　　8、“我是小小詩人”環節。

　　小朋友把這四節兒歌學得非常好，老師真為你們感到高興。很多同學不僅能讀得這么好還能像作者一樣寫得這么好，接下來讓我們也來當當小詩人吧，一起進入“我是小小詩人”環節。說得好的同學，老師要獎勵小禮物，這個禮物要特別珍藏，意義不一樣，這個禮物的獲得者說明你是一名小小詩人了，長大后一定將可以成為大詩人、大作家、大思想家。

　　四、指導寫字。

　　成為一名大詩人、大作家、大思想家，一定要學會寫字，不然你說得再好，不懂得寫下來，別人聽了就忘了，也不能讓更多人看到你的作品，因此寫字很有用，這節課我們還要學會寫“早操”的“早”字。

　　五、小結。

　　今天的收獲真不少，讓我們像大詩人般的再美美地把這篇課文朗讀一遍吧。

　　六、布置作業。

　　附：板書

　　早操

　　小露珠 滾來滾去

　　小鳥兒 跳來跳去

　　小蜜蜂 飛來飛去

　　小學生 跑來跑去

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