【實(shí)用】動(dòng)作作文400字4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的動(dòng)作作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
動(dòng)作作文400字 篇1
在我童年的記憶里，有許多令我感動(dòng)得美好回憶，每次想起這些感動(dòng)得事情，我的心深處都會(huì)特別的暖和。
開(kāi)學(xué)了，我把新發(fā)的書(shū)本都寫(xiě)上了名字，包好了書(shū)皮，放到我的小書(shū)包里。
上數(shù)學(xué)課了，我回到了座位上，打開(kāi)書(shū)包“咦！我的數(shù)學(xué)書(shū)去哪了？我記得帶了啊！怎么憑空消失了？”我焦急地自言自語(yǔ)道。我急得就像熱鍋上的螞蟻。
我看了一下卓倉(cāng)，也沒(méi)有。我一下子慌了，不知道干什么，呆呆的坐在椅子上。只聽(tīng)見(jiàn)我的心撲通撲通……的跳著，越來(lái)越快，越來(lái)越快，我出了一身的冷汗，強(qiáng)忍的眼淚在眼眶里滾來(lái)滾去，好像眼眶里漲了“洪水”馬上要溢出來(lái)了！我還是給老師說(shuō)了吧？數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)道：“書(shū)還沒(méi)找到嗎？”“嗯！”我灰心喪氣的說(shuō)。這時(shí)，老師轉(zhuǎn)身拿出自己的教本。放在我手上，“沒(méi)書(shū)怎么行啊！暫時(shí)拿著我的用吧！”當(dāng)接過(guò)老師書(shū)的那一剎那，我特別不好意思，回到了座位上認(rèn)真的聽(tīng)老師講課。
我感覺(jué)，全身有一股說(shuō)不出的師生情，馬上要融化了我內(nèi)心的冰雪，又有一股暖暖的愛(ài)，鋪在我的心上，暖暖的，暖暖的，那一次，我真的很感動(dòng)。“謝謝您，老師！”
動(dòng)作作文400字 篇2
畫(huà)棋盤(pán)
看著容易做著難，這話一點(diǎn)不假，一個(gè)臭棋盤(pán)，竟讓我畫(huà)了一個(gè)下午！
我看人家下圍棋，心里挺想學(xué)。聽(tīng)哥哥說(shuō)，要學(xué)下圍棋，先得熟悉棋盤(pán)。我想，怎樣畫(huà)棋盤(pán)呢？會(huì)畫(huà)棋盤(pán)不就熟悉了嗎！于是，我就根據(jù)腦子里的印象，打開(kāi)鉛筆盒，拿出尺子、鉛筆，吭哧吭哧地畫(huà)起來(lái)。噌噌噌，三下五除二，一會(huì)兒就畫(huà)好了。畫(huà)完，我端詳著自己的棋盤(pán)，橫線不平，豎線不直，每個(gè)小格，沒(méi)有一個(gè)正方形，再一數(shù)，跟人家正式棋盤(pán)的數(shù)也不對(duì)呀！哥哥看了我的棋盤(pán)，哈哈哈一陣笑，捂著肚子直不起腰來(lái)。我只好重畫(huà)。哥哥告訴我：“干什么都得有個(gè)計(jì)劃，你先量一量紙的大小，再根據(jù)紙的大小，算一算每個(gè)格占多大面積，接著，畫(huà)個(gè)大正方形，橫邊豎邊都要點(diǎn)上點(diǎn)，把點(diǎn)連起來(lái)，一個(gè)棋盤(pán)就畫(huà)成了。”我照著哥哥說(shuō)的畫(huà)，果然像個(gè)棋盤(pán)了。哥哥說(shuō)：“你這還是個(gè)半成品哪！要在底下襯張厚紙，邊上也要裱上紙才結(jié)實(shí)耐用。”我又按照哥哥說(shuō)的做了“加固”工作，一張標(biāo)準(zhǔn)的圍棋盤(pán)終于誕生了。這棋盤(pán)，我看比買來(lái)的`還好呢！
〔評(píng)語(yǔ)〕你畫(huà)過(guò)棋盤(pán)嗎？讀了這個(gè)片段，畫(huà)棋盤(pán)的過(guò)程就會(huì)一清二楚了。小作者寫(xiě)了自己第一次怎樣畫(huà)，第二次怎樣畫(huà)。第一次直接寫(xiě)，第二次記哥哥的話，寫(xiě)法靈活而有變化，這是難能可貴的。
動(dòng)作作文400字 篇3
入冬以來(lái)，學(xué)校就組織間操長(zhǎng)跑。我們班的班主任每天都跟著我們一起跑。一點(diǎn)也看不出老師是位50多歲的人。
星期一早晨，我一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)老師的臉色不太好。我察覺(jué)到老師有些不對(duì)勁，可又不敢確定。升旗儀式時(shí)老師沒(méi)有下來(lái)參加，我更覺(jué)得老師肯定是身體不舒服。回到教室，我看到老師的眉頭緊鎖地坐在椅子上，看起來(lái)很難受。上課時(shí)，老師走路時(shí)還一瘸一拐。原來(lái)老師是腳疼。下課時(shí)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師是為了陪著我們長(zhǎng)跑把腳崴了。看到老師艱難地挪著腳步，我真艷情讓老師回家休息，專門去養(yǎng)傷。可老師不在，我們落下的課程又怎么辦呢？唉！我的心情變得沉重起來(lái)。
第二天一大早，我就來(lái)到教室，想看看老師來(lái)沒(méi)來(lái)。一進(jìn)門，看見(jiàn)老師在教室，難道老師的腳好了？我心里直高興。第一節(jié)就是老師的課。只見(jiàn)老師搬來(lái)一把椅子，放到講臺(tái)上，坐在椅子上給我們講課。老師從來(lái)沒(méi)這樣給我們上過(guò)課，可見(jiàn)老師的腿有多么疼啊！中午，我從老師與同事的談話中得知，老師的腳的確崴了，很嚴(yán)重。每天下班后，還要去診所打針。聽(tīng)到這些后，我的心中微微一顫，感動(dòng)極了，眼睛也不覺(jué)得濕潤(rùn)了。老師為了不讓我們耽誤課程，自己忍受了多么大的疼痛啊！
我真希望老師的腳能快點(diǎn)好，能繼續(xù)像從前一樣，嚴(yán)厲地管教我們，而我們唯一能報(bào)答老師的就是更加地努力學(xué)習(xí)，更加自覺(jué)地遵守紀(jì)律，用最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師。
動(dòng)作作文400字 篇4
那是莫干山夏令營(yíng)的一天，上午，教練帶我們體驗(yàn)了攀巖這個(gè)項(xiàng)目，大家都玩的不亦樂(lè)乎。很快，午餐時(shí)間就到了，大家來(lái)到了廚房。
那天的伙食非常好，有番茄湯，炸丸子和雞腿，大家很快就將它們洗劫一空。這時(shí)，一個(gè)教練端著一盤(pán)炸雞腿走了過(guò)來(lái)，大聲問(wèn)：“誰(shuí)還要吃雞腿？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑了過(guò)去，一人拿走了一個(gè)，心滿意足地回到座位。只剩下最后一個(gè)了，我和身旁的一個(gè)大姐姐不約而同地把手伸向了那個(gè)雞腿。大姐姐手速比我快，她率先搶走了那個(gè)雞腿，我心里有些失落，心想：唉，真可惜，要是我的手速再快一點(diǎn)兒，就能吃到心愛(ài)的雞腿了。大姐姐注意到了我的表情，又看了看自己手中的雞腿，不假思索地拍了拍我的肩膀，把雞腿放在我的手中。我有些受寵若驚，抬起頭，驚訝地看著她，問(wèn)：“你這是干什么？”她微微一笑，對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)什么，你比我小嘛。”我回過(guò)頭去，咬了一大口雞腿，覺(jué)得它格外的香，我心想：“這都是因?yàn)榇蠼憬銓?duì)我的幫助，才讓雞腿變得如此美味。
一個(gè)下午很快就過(guò)去了，我躺在床上，仍然忘不了白天所發(fā)生的事，我心想：我也要像她一樣，努力去幫助比自己幼小的人。
【【實(shí)用】動(dòng)作作文400字4篇】相關(guān)文章：
實(shí)用的觸動(dòng)作文4篇05-02
實(shí)用的主動(dòng)作文3篇04-30