美術(shù)作文600字

時間：2023-08-30 10:21:18 600字我要投稿

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實用的美術(shù)作文600字

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的美術(shù)作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的美術(shù)作文600字

美術(shù)作文600字篇1

　　今天，我們上了一節(jié)特別的美術(shù)課——水墨畫課，由美術(shù)王老師來教我們，大家都很高興。準(zhǔn)備的材料有：半桶水、毛筆、墨汁和調(diào)色盤。

　　老師給了我們一人三張宣紙，讓我們在第一張紙上畫線條，想怎么畫怎么畫，我先畫了一條細(xì)細(xì)的曲線，活像一條小蚯蚓，然后又畫了一條粗粗的線，好似一條小蛇，老師說了一聲：“停！”我們便都停了下來。專心致志地聽老師講課。

　　老師說：“從古至今，每一個文人墨客都喜歡賞荷、詠荷、畫荷，咱們徐州也有一個美麗的荷塘，在哪里？”“云龍湖。”大家異口同聲地回答。老師說著，拿起一個同學(xué)的`畫紙，問：“細(xì)線條是怎么畫的？”“把筆豎起來畫的。”“那么，粗線條是怎么畫的？”“把筆頭按下去畫。”老師告訴我們，這叫中方用筆和側(cè)方用筆，還告訴我們，墨色分五色：濃、淡、干、濕、焦。

　　“下面，我給大家放幾張荷花圖，”老師邊說邊吟誦：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”看著荷花的圖片，聽著老師的吟誦，真有一種身臨其境的感覺。

　　“現(xiàn)在請同學(xué)們拿出第二張紙，在上面畫一張你心目中的荷花。”我聽了，不由得打了個冷戰(zhàn)，心想：要是畫不好怎么辦？老師仿佛看出了我的心思，便說：“大家不用怕畫壞，大膽地去畫。畫壞了也沒關(guān)系。”我頓時放心不少，“唰唰唰”幾筆就畫好了。

　　接著，王老師教我們用勾線法去畫，先中方用筆畫花瓣，然后側(cè)方用筆畫花莖，再點上小刺，畫上荷葉和河水，大功告成，嗯，畫的還不錯嘛。我滿意的點了點頭，真是一節(jié)難忘的美術(shù)課呀！

美術(shù)作文600字篇2

　　周三第三節(jié)課和第四節(jié)課是美術(shù)課，上次美術(shù)老師說過要帶中國畫顏料。可這次美術(shù)課我還是忘了帶宣紙和墨汁。

　　聽說美術(shù)課換了，在第二節(jié)和第三節(jié)了。我更心驚膽戰(zhàn)，怎么辦？時間過得真快，一眨眼第一節(jié)課下課了，我就要面臨著第二節(jié)課的批評了，老師一走到教室，多嘴又結(jié)巴的吳盛晗就問了：“老師，宣紙要帶嗎？”老師瞪了他一眼，好像想起來什么，走向講臺，叫我們坐下，她查一下帶工具情況。

　　我像熱鍋上的螞蟻，本來想在下課時向同學(xué)借的'，可現(xiàn)在……老師不管三七二十一，直奔主題：“誰宣紙、墨汁、中國畫顏料、毛筆、抹布、水桶、調(diào)色盤、報紙其中有一樣沒帶都到上面來！”我慢慢吞吞地走上講臺，好像背著千斤重的石頭走也走不動。被老師訓(xùn)了一番后，說：“宣紙現(xiàn)在向別人借，墨汁用黑色顏料代替，先去畫！”

　　上課了，我拿出工具，向陳咨臻借了一張宣紙。

　　剛畫了一半，心情好下來以后，開始慢慢體會了。突然陳咨臻靠了過來，說：“顏料能借一下嗎？”“你自己沒帶啊？”“嗯，看在我借你宣紙的份兒上就借我嘛！”我本來想借，我知道助人為樂是件好事，再加上他也借了我宣紙。但是，我知道他的，他用起別人的東西來，從來不小氣，我要是借給他，準(zhǔn)給他用完，勸也勸不住。于是，我說：“不借，你向金麗嘉借借。”陳咨臻問好后，金麗嘉借給了他。

　　我很慚愧，雖然，我知道明明這樣做不對，但也不知道怎么說出“不借”這兩個字。這件事已經(jīng)過去好幾天了，從那以后，我再沒有不借人東西了。

　　每次，我總能想段話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。如何真心地借給別人東西，一個人要是從小能夠助人為樂，就會獲得終身的啟示和助人為樂的高興。