優秀作文再見了老師

　　導語：再見了，老師，白駒過隙，已近臨近小學畢業了，驀然回首，內心充滿無限的回憶與不舍。下面是yuwenmi小編為大家整理的優秀作文，歡迎閱讀與借鑒，謝謝!

　　【篇一：再見了】

　　童年的腳印留在校園的花園小徑上，笑語歡歌留在花壇的花朵芬芳中……母校的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。回首過往，彼此間有過許多的歡笑與淚水。在這就快與母校惜別的時刻，我想說：“再見了，母校”!

　　如果母校是天空，老師就是太陽。

　　從我來學校上的第一節課起，老師就像母親一樣的照顧我，除了親生母親以外，老師是最疼我的。老師就像一縷陽光，把我照亮;像雨水，把我滋潤;像蠟燭，為了我們而奉獻自己;像微風撫摸河水那樣撫摸著我們。在此，我想告訴你：“再見了，老師你是我永遠的老師。”

　　如果母校是天空，老師是太陽，同學間的友誼則是溫暖的春風。

　　每天早晨，結伴而來的`同學用淳樸的微笑與我打著招呼。我們曾是并肩生長的小樹，在學習上的競爭對手，二重唱的倆個聲部。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福，最誠摯的祝愿：“愿你們今后一帆風順，心想事成，”唉!最后要告訴你：“再見了，我的伙伴們。”

　　在此，我想說：“再見了我的母校，我的老師和同學，我永遠不會忘記你們!”

　　【篇二：再見了老師】

　　幾年的小學生活，幾百個日日夜夜。六年級了，要畢業了，就要快與老師分別了。這小學生活中，最難忘的是我們的曾老師。

　　曾老師有一雙“火眼金睛。”每次上課，無論她是面向黑板還是面向我們，都能準確地知道誰分神了，誰說小話，誰做小動作，誰吃零售……一次警告是瞪，二次警告是說，三次警告是粉筆頭“伺候”。有一次，我雙手托著頭，在那發呆，也沒在意老師瞪我，說我，可三分鐘后，一個粉筆頭向我飛來，不偏不正地砸中我的額頭。我立馬坐好，聽老師講課。

　　曾老師給我們布置的作業不多，懲罰也不太重，而是關心我們，自然給我們的印象就好。一般有同學成績不好，她會主動給他們補課，他們成績上來了，是他最大的'欣慰。她給同學們的關愛勝過她的兒子。她教了兩個班，常常喉嚨發炎，聲音嘶啞，但仍堅持給我們上課。我們學到了許多知識，沒有落下一課，還沒到期末就復習完了，成績也好了。

　　我想對曾老師說：“曾老師，您對我們真好，為我們付出了那么多。您對我們的嚴格要求，對我們的關心，我們終身不忘。”

　　【篇三：再見了，老師】

　　燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有在青的時候;桃花謝了，有在開的時候;但我的小學生活卻一去不復反了。回想起這6年的小學生涯，回想起小學老師對我的關心和栽培，我思緒萬千。

　　我的老師，你就像無私的蠟燭，毫無保留地奉獻著自己的青春。我之所以能從一個一字不識的孩子，逐步成長為一個小學畢業生，就是應為你們毫無保留地把知識傳授給了我，使我學到很多知識和做人的道理。你們都對我非常關心，我從內心深處敬佩和感激你們。

　　我的老師，你們是勤勞的園丁，對我們這些祖國的花朵，你們不但經常澆水施肥，還經常保護我們遠離不良思想的影響，經常修剪我們身上那些長出的不好的枝丫。在我成長的過程中，是你們幫助我改掉許多壞習慣。

　　我從小就有一個愛在課堂上玩東西的壞毛病，為了幫我經快改掉，你們有時鼓勵我努力克服，有的向我講出這個壞習慣的害處，有的'甚至嚴肅地批評我，經管我當時還不理解，甚至不免心生怨恨，但我現在終于認識到了自己的錯誤，并改掉了這個壞習慣。

　　我的老師，當我就要離開小學，走進中學的時候，我想有心的的對你們說一聲;老師，辛苦了;老師，再見了;老師，謝謝了。

　　【篇四：再見了，老師】

　　2001年九月，是我踏入小學的第一天，脫離了母親的懷抱，進入了一個完全陌生的環境。眨眼的時間，六年過去了，我即將小學畢業離開母校，心里有一千個一萬個舍不得，母校是我的第二個家，我怎會舍得離開?

　　回顧這六年來的時光，一切是那么美好，這六年來的風風雨雨，早已銘記在心。我不知道離開母校會怎樣。因為在這所學校里，記錄著我成長的腳印和一點一滴美好的回憶。同學是我的兄弟姐妹，有他們在，我不在寂寞。沒有不散的筵席，小學畢業后，我們就要到不同的學校，想見一面談何容易，我不希望分離而使友誼無法繼續下去，我真的不希望。

　　老師，這六年來，是您給了我無微不至的關懷，您就像我的媽媽一樣，批評我，教育我。畢業后我將離開母校，離開你的身邊，我會不適應的。我不知道中學生活是怎樣的，我只知道我會時時刻刻想起您。

　　看到您的身影，想起同學們和您一起度過的快樂時光，想到要離開您，我真的好像撲到您的'懷里哭一場。您對我們的恩，對我們的情，我們又怎能回報的了呢?老師，我會想你的。

　　老師，我們是您的學生，是您的孩子，也是您的朋友，不管是誰離開老師，離開母親，離開朋友，心里不免有些難過。看到您有多了幾根青絲，我真覺得對不起您。

　　再見了，老師，我不會忘記您的。

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