畢業設計個人工作總結

時間：2025-12-18 17:16:23 銀鳳總結我要投稿

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畢業設計個人工作總結（精選16篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編收集整理的畢業設計個人工作總結，希望能夠幫助到大家。

畢業設計個人工作總結（精選16篇）

　　畢業設計個人工作總結 1

　　xx年3月至6月，我完成了“露天礦山臺階爆破方案設計”畢業設計。本次設計以校企合作訂單班實習崗位為依托，緊扣行業實際需求，旨在提升專業知識綜合應用能力。工作初期，我嚴格遵循指導老師發布的選題標準，結合實習中接觸的`礦山爆破作業實例，確定設計方向并完成選題論證。隨后進入資料收集階段，通過對接實習企業項目部，查閱爆破安全規程、行業技術標準及相關文獻50余篇，系統梳理了露天礦山爆破的核心技術要點與安全管理要求，為方案設計奠定堅實基礎。

　　設計實施階段，我基于實習期間積累的現場數據，完成了爆破參數計算、爆破網路設計及安全距離校核等核心工作，繪制爆破布置圖、網路連接圖等專業圖紙8張。期間參與3次小組討論，針對爆破振動控制、炸藥單耗優化等問題與指導老師深入溝通，修改完善方案6次。答辯準備階段，我按要求整理設計說明書、圖紙等成果資料，制作答辯PPT并反復演練，最終順利通過線上答辯，獲得評閱老師認可。本次設計中，我將理論知識與現場實踐深度融合，熟練掌握了爆破方案設計的完整流程，提升了工程圖紙繪制和問題解決能力。

　　反思整個過程，仍存在諸多不足：一是初期對部分行業標準理解不夠透徹，導致方案細節出現偏差；二是文檔編輯規范性不足，圖表標注存在不統一問題；三是答辯時對設計創新點闡述不夠清晰。針對這些問題，我后續通過反復研讀行業規范、參考標準文檔模板完成整改。此次畢業設計不僅鞏固了專業基礎，更讓我深刻認識到工程設計的嚴謹性，為今后從事爆破工程相關工作積累了寶貴經驗。

　　畢業設計個人工作總結 2

　　xx年2月至6月，我以“鄉村文化IP視覺設計”為主題完成畢業設計。工作伊始，我圍繞鄉村文化傳承與現代設計融合的核心需求，開展為期1個月的調研，走訪3個特色鄉村，收集當地民俗、建筑、非遺等文化元素素材，形成近2萬字的調研報告。結合調研成果，我確定以“鄉土煙火”為設計核心，規劃涵蓋標志設計、文創產品、宣傳海報等系列作品，繪制設計草圖50余幅，通過頭腦風暴法篩選出12幅優質方案進行深化設計。

　　設計執行階段，我運用PS、AI等專業軟件完成系列作品的視覺呈現，重點優化色彩搭配與元素組合，突出鄉村文化的`獨特性與親和力。期間主動向指導老師匯報進度8次，根據反饋調整設計細節，如優化標志字體結構、調整文創產品實用功能等。同時，我嚴格遵循畢業設計格式規范，整理設計說明書、設計稿、調研資料等成果，制作答辯演示文稿，清晰呈現設計思路、過程及成果。通過本次設計，我熟練掌握了從調研、構思到成品輸出的完整設計流程，提升了文化元素提取與視覺轉化能力。

　　本次工作存在的不足主要有：一是調研階段對鄉村文化深層內涵挖掘不夠深入，部分設計作品缺乏文化厚重感；二是設計后期時間規劃不合理，導致部分文創產品效果圖細節處理倉促；三是答辯時對設計可行性分析不夠全面。后續我通過補充查閱鄉村文化研究文獻、合理拆分工作任務完善了相關問題。此次畢業設計讓我深刻體會到設計的人文價值，為今后從事視覺傳達設計工作奠定了堅實基礎。

　　畢業設計個人工作總結 3

　　xx年3月至6月，我完成了“校園二手物品交易平臺開發”畢業設計。本次設計以解決校園內二手物品資源浪費問題為目標，采用前后端分離架構進行開發。前期準備階段，我通過問卷調查收集200余名師生的需求，梳理出用戶注冊登錄、物品發布、在線交易、訂單管理等核心功能模塊，撰寫詳細的需求分析報告和可行性研究報告。隨后完成技術選型，前端采用Vue.js框架，后端使用Spring Boot框架，數據庫選用MySQL，搭建起完整的開發技術架構。

　　開發實施階段，我按模塊化開發思路，依次完成數據庫設計、后端接口開發、前端頁面實現及功能集成測試。期間編寫代碼約8000行，設計數據庫表12張，實現了所有核心功能，并針對用戶體驗優化頁面交互效果。過程中遇到接口聯調失敗、數據查詢效率低等問題，通過查閱技術文檔、請教指導老師及同學，逐一解決技術難題。答辯階段，我整理開發文檔、測試報告等成果資料，演示平臺功能并解答評委提問，順利通過答辯。本次設計提升了我的軟件開發實踐能力和問題排查能力，加深了對前后端分離架構的'理解。

　　工作中存在的不足：一是前期需求分析不夠細致，后期新增2個小功能導致開發周期延長；二是代碼規范性不足，部分模塊注釋不完整；三是測試不夠全面，未覆蓋極端場景下的功能穩定性。后續我通過補充需求調研、規范代碼編寫標準、增加測試用例完善了相關問題。此次畢業設計讓我積累了完整的項目開發經驗，為今后從事軟件開發工作提供了有力支撐。

　　畢業設計個人工作總結 4

　　xx年2月至6月，我以“當代鄉村題材小說的人文關懷表達研究”為選題完成畢業設計。工作初期，我明確研究方向，制定詳細的研究計劃，系統梳理當代鄉村題材小說的發展脈絡，選取5位代表性作家的10部經典作品作為研究對象。通過查閱知網、萬方等學術平臺的相關文獻60余篇，撰寫文獻綜述，總結現有研究成果與不足，確定以“人文關懷”為核心研究視角，構建論文的研究框架。

　　論文撰寫階段，我按“作品分析—主題提煉—價值探討”的思路，從人物塑造、情節設置、語言表達三個維度，深入分析當代鄉村題材小說中人文關懷的呈現方式，結合鄉村振興背景探討其文學價值與現實意義。期間與指導老師溝通論文結構、論證邏輯等問題10余次，修改論文初稿4次，優化論點表述和論據選擇，確保論文論證嚴謹、內容充實。同時，嚴格遵循學術論文格式規范，完成參考文獻標注、注釋撰寫等工作。本次研究提升了我的文獻檢索、學術分析和論文撰寫能力，加深了對當代文學作品的理解。

　　存在的不足主要有：一是部分文獻研讀不夠深入，對學術觀點的.梳理存在片面性；二是論文論證過程中，部分論據與論點結合不夠緊密；三是學術語言表達不夠精煉，存在口語化傾向。后續我通過反復研讀核心文獻、調整論證結構、錘煉學術語言完善了論文。此次畢業設計讓我掌握了學術研究的基本方法，培養了嚴謹的學術態度，為今后從事文字相關工作積累了經驗。

　　畢業設計個人工作總結 5

　　xx年3月至6月，我完成了“新能源汽車線下營銷渠道優化策略研究”畢業設計。本次設計以新能源汽車行業發展趨勢為背景，聚焦線下營銷渠道存在的問題，旨在提出切實可行的`優化方案。前期調研階段，我選取4個主流新能源汽車品牌，通過實地走訪20家線下門店、發放300份消費者問卷、訪談10位行業從業者，收集一手數據，梳理出現有線下渠道存在的布局不合理、服務同質化、體驗感不足等核心問題，形成調研分析報告。

　　方案設計階段，我結合市場營銷學、消費者行為學等理論知識，從渠道布局、服務體系、體驗升級三個維度制定優化策略，提出“線上線下融合體驗店”“區域化渠道下沉”等具體措施，并進行成本預算和效果預估。期間與指導老師探討策略可行性，參考行業成功案例調整方案細節，確保策略具有實操性。答辯準備階段，我整理調研數據、方案文本、分析圖表等成果，制作答辯PPT，清晰呈現研究過程與核心結論，順利通過答辯。本次設計提升了我的市場調研、數據分析和策略制定能力，加深了對新能源汽車行業營銷模式的理解。

　　反思工作過程，存在以下不足：一是調研樣本覆蓋范圍有限，部分數據代表性不足；二是方案設計中對成本控制的考慮不夠全面；三是答辯時對策略實施風險的分析不夠深入。后續我通過補充調研數據、細化成本測算、完善風險評估機制完善了相關問題。此次畢業設計讓我體會到市場營銷工作的實踐性與邏輯性，為今后從事營銷相關工作奠定了基礎。

　　畢業設計個人工作總結 6

　　xx年2月至6月，我以“老舊小區公共空間改造設計”為主題完成畢業設計。本次設計聚焦老舊小區居民的實際需求，旨在通過空間改造提升居民生活品質。前期準備階段，我選取某老舊小區作為設計對象，開展為期2周的.現場勘查，記錄小區公共空間現狀，通過訪談、問卷等方式收集150余戶居民的需求，梳理出空間利用率低、設施老化、缺乏休閑場所等核心問題，繪制現狀分析圖。

　　設計實施階段，我以“便民、宜居、生態”為設計理念，完成平面布局規劃、功能分區設計、植物配置及設施選型等工作，重點優化休閑廣場、健身區域、綠化景觀等空間，繪制總平面圖、效果圖、施工圖等專業圖紙15張。期間多次與指導老師溝通設計方案，結合居民反饋調整細節，如增設無障礙設施、優化植物品種搭配等。同時，嚴格遵循畢業設計成果規范，整理設計說明書、圖紙集、設計展板等資料，參加畢業設計展并完成答辯。本次設計提升了我的空間規劃、圖紙繪制和需求轉化能力，加深了對環境設計“以人為本”理念的理解。

　　工作中存在的不足：一是前期對老舊小區改造相關政策了解不夠深入，設計方案部分細節不符合規范；二是設計后期對施工成本的把控不夠精準；三是答辯時對設計亮點的闡述不夠清晰。后續我通過查閱政策文件、補充學習工程預算知識、優化答辯演示內容完善了相關問題。此次畢業設計讓我積累了實際項目設計經驗，為今后從事環境設計工作提供了有力支撐。

　　畢業設計個人工作總結 7

　　xx年3月至6月，我完成了“優質小麥高產栽培技術推廣方案設計”畢業設計。本次設計以提升當地小麥產量和品質為目標，結合農業技術推廣理論與鄉村實際情況制定推廣方案。前期調研階段，我深入3個鄉鎮的10個行政村，走訪200余戶農戶，收集小麥種植現狀、農戶技術需求等一手數據，梳理出種植技術落后、病蟲害防治不到位、優質品種覆蓋率低等核心問題，撰寫調研報告。

　　方案設計階段，我結合作物栽培學、農業推廣學等理論知識，從品種選擇、栽培管理、病蟲害綠色防治、技術培訓等方面制定推廣策略，明確推廣步驟、責任分工及預期效果。期間與指導老師、農業技術人員探討方案可行性，參考最新農業科研成果調整技術細節，確保方案科學實用。同時，制作技術手冊、培訓課件等推廣資料，模擬開展技術培訓演練。答辯階段，我整理調研數據、方案文本、技術資料等成果，清晰呈現研究過程與推廣思路，順利通過答辯。本次設計提升了我的農業技術應用、調研分析和方案制定能力，加深了對農業技術推廣工作的理解。

　　存在的不足主要有：一是調研階段對不同地區土壤條件差異考慮不夠全面；二是方案設計中對推廣資金的測算不夠精準；三是對推廣過程中可能出現的.農戶接受度問題應對措施不足。后續我通過補充土壤調研數據、細化資金預算、完善推廣溝通機制完善了相關問題。此次畢業設計讓我體會到農業技術推廣工作的重要性，為今后從事農業相關工作積累了經驗。

　　畢業設計個人工作總結 8

　　xx年3月至6月，我完成了“醫院門診護理服務質量提升策略研究”畢業設計。本次設計聚焦門診護理服務的核心痛點，旨在提出科學有效的質量提升方案。前期準備階段，我選取某三甲醫院門診為研究對象，通過實地觀察、問卷調查、訪談等方式，收集門診患者、護理人員的.相關數據，梳理出掛號排隊時間長、護理流程不規范、服務態度有待提升等核心問題，運用統計學方法進行數據整理分析，撰寫現狀分析報告。

　　策略制定階段，我結合護理管理學、醫院管理學等理論知識，從流程優化、人員培訓、服務監督、信息化建設四個維度制定提升策略，提出“線上預約掛號優化”“護理人員分層培訓”等具體措施，并制定實施計劃和效果評估標準。期間與指導老師、醫院護理管理者探討策略可行性，參考國內外醫院成功案例調整細節，確保策略具有實操性。答辯準備階段，我整理調研數據、策略文本、分析圖表等成果，制作答辯PPT，清晰呈現研究過程與核心結論，順利通過答辯。本次設計提升了我的數據收集分析、問題診斷和策略制定能力，加深了對護理管理工作的理解。

　　反思工作過程，存在以下不足：一是調研樣本數量有限，部分數據代表性不足；二是策略設計中對信息化建設的技術可行性考慮不夠全面；三是答辯時對策略實施效果的預估不夠嚴謹。后續我通過補充調研數據、咨詢信息化技術專家、完善效果評估指標體系完善了相關問題。此次畢業設計讓我體會到護理管理工作的嚴謹性與實踐性，為今后從事護理相關工作奠定了基礎。

　　畢業設計個人工作總結 9

　　xx屆畢業設計期間，我始終秉持“嚴謹務實、學以致用”的原則，以選題精準性與調研充分性為核心，扎實推進畢業設計前期籌備工作，為后續設計實施奠定堅實基礎。現將全年畢業設計工作情況總結如下：

　　選題階段，我結合專業方向（XX專業）與行業發展趨勢，聚焦“XX領域的創新應用研究”這一核心方向，初步擬定3個選題方案。通過查閱近5年行業期刊文獻80余篇、研讀行業報告12份，分析不同選題的研究價值與可行性，最終確定《XX系統的設計與實現》為畢業設計題目。該選題既貼合專業核心知識，又緊扣行業數字化轉型需求，具備較強的實踐意義與應用前景。

　　調研工作中，我采用“文獻調研+實地調研+專家咨詢”相結合的方式。文獻調研方面，系統梳理國內外相關研究成果，總結現有技術的優勢與不足，形成文獻綜述1份，為設計方案優化提供理論支撐；實地調研方面，赴XX企業參觀學習3次，收集一線技術參數與實際需求20余項，確保設計貼合行業實際；專家咨詢方面，多次向指導老師及企業技術骨干請教，解決選題難點問題6個，進一步明晰設計思路。通過全面調研，我制定了詳細的畢業設計實施計劃，明確各階段時間節點與核心任務，保障了畢業設計有序推進。

　　工作中存在的不足：調研范圍仍有局限，對跨學科相關技術了解不足；調研數據的.整理分析深度不夠。未來，我將加強跨學科知識學習，拓寬調研視野；提升數據挖掘與分析能力，為設計工作提供更精準的支撐，同時將畢業設計中的調研方法運用到后續工作實踐中。

　　畢業設計個人工作總結 10

　　xx屆畢業設計期間，我以方案設計與優化為核心任務，結合前期調研成果與專業知識，反復打磨設計方案，確保方案的科學性、可行性與創新性。現將全年畢業設計工作情況總結如下：

　　方案設計階段，我圍繞選題《XX產品的結構設計與優化》，基于CAD、SolidWorks等專業軟件，完成初步設計方案3套。每套方案均涵蓋結構布局、核心參數、材料選型等關鍵內容，針對不同方案的優缺點進行對比分析，重點考量結構穩定性、制造成本與生產效率三大核心指標。通過繪制三維模型20余張、進行初步力學仿真分析5次，篩選出最優初始方案。

　　方案優化環節，我建立“問題導向+多輪迭代”的優化機制。針對初始方案中存在的`結構冗余、受力不均等問題，結合指導老師的意見與企業技術標準，開展多輪優化設計。通過調整結構尺寸、優化連接方式、更換新型材料等措施，解決設計缺陷8處。期間，運用ANSYS軟件進行深化仿真分析12次，驗證優化方案的可行性，最終方案較初始方案制造成本降低15%，結構穩定性提升20%。同時，編制方案設計說明書，詳細闡述設計思路、優化過程與核心技術要點，確保設計成果可追溯、可推廣。

　　不足之處：方案設計的創新性有待提升；部分優化措施的實操性考量不足。未來，我將加強創新思維培養，關注行業前沿技術在設計中的應用；提升理論與實踐結合能力，在方案設計中更充分考量生產實操需求，不斷提升設計水平。

　　畢業設計個人工作總結 11

　　xx屆畢業設計期間，我聚焦實踐操作與成果實現核心環節，將設計方案轉化為實際成果，在實踐中檢驗設計的可行性與實用性，有效提升了自身的實操能力與問題解決能力。現將全年畢業設計工作情況總結如下：

　　實踐操作前，我充分做好準備工作，梳理設計方案中的核心技術要點，熟悉相關設備操作規范與軟件使用技巧。針對畢業設計《XX電路的`設計與制作》，提前學習掌握電路板焊接工藝與電路調試方法，制定詳細的實踐操作計劃，明確各步驟時間節點與質量標準。

　　實踐實施過程中，我嚴格按照設計方案推進操作。電路設計階段，完成原理圖繪制與PCB板設計，通過軟件仿真驗證電路功能，修正設計錯誤6處；電路板制作階段，精準完成元器件選型、采購與焊接工作，焊接元器件300余個，確保焊點質量符合標準；電路調試階段，運用萬用表、示波器等儀器進行功能測試，排查電路故障12處，其中解決電源模塊不穩定、信號干擾等關鍵問題4個。經過反復調試與優化，最終實現了電路的預期功能，各項性能指標均達到設計要求。期間，詳細記錄實踐操作過程、遇到的問題及解決方法，形成實踐操作日志1本，為后續總結與復盤提供了詳實依據。

　　不足之處：實踐操作效率有待提升；應對突發故障的應急處理能力不足。未來，我將加強實操技能訓練，提升操作熟練度；積累故障排查經驗，增強問題解決的靈活性與針對性，更好地適應實際工作需求。

　　畢業設計個人工作總結 12

　　xx屆畢業設計期間，我始終以問題為導向，在面對設計、實踐中的各類難題時，主動探索解決方法，及時總結經驗教訓，實現了個人能力的穩步提升。現將全年畢業設計工作情況總結如下：

　　畢業設計過程中，我遇到了諸多難題。選題初期，因對行業前沿動態了解不足，出現選題方向模糊的問題，通過擴大文獻調研范圍、咨詢行業專家與指導老師，明確了選題方向；方案設計階段，面臨設計參數不合理、結構布局沖突等問題，通過運用專業仿真軟件反復驗證、參考同類優秀設計案例，優化了設計方案；實踐操作階段，出現設備操作不熟練、成果功能不達標等問題，通過加強設備操作練習、查閱技術手冊、與同學交流探討，逐一解決了相關難題。全年累計解決各類問題30余處，其中核心技術難題8個。

　　針對每一個解決的問題，我都及時進行反思總結，分析問題產生的`根源，梳理解決思路與方法，形成問題解決案例集1本。通過反思發現，自身存在專業知識儲備不扎實、實操技能不足、創新思維欠缺等問題。例如，在解決電路調試故障時，因對信號處理知識掌握不深入，導致問題排查耗時較長；在方案設計時，因缺乏創新思維，初期方案創新性不足。

　　不足之處：問題解決的系統性不足；反思總結的深度有待提升。未來，我將加強專業知識體系構建，提升問題解決的系統性與邏輯性；深入開展復盤總結，將經驗教訓轉化為能力提升的動力，不斷增強自身的綜合素養。

　　畢業設計個人工作總結 13

　　xx屆畢業設計期間，我參與了團隊合作項目《XX系統的協同設計與開發》，在團隊中承擔XX模塊的設計與實現工作。通過高效的團隊協作與溝通，確保了畢業設計項目順利推進，同時提升了自身的團隊合作能力與溝通協調能力。現將全年畢業設計工作情況總結如下：

　　團隊協作方面，我們建立了“明確分工、定期溝通、互助互補”的協作機制。項目初期，團隊召開分工會議，結合各成員專業特長明確職責，我負責系統數據采集與處理模塊的'設計工作。過程中，嚴格按照項目整體計劃推進個人任務，主動配合其他成員開展工作，例如協助前端開發成員完成數據接口調試，配合測試成員開展系統功能測試。針對項目推進中的難點問題，組織團隊討論5次，集思廣益解決技術難題6個，形成了良好的團隊協作氛圍。

　　溝通協調方面，我積極與團隊成員、指導老師及相關企業技術人員溝通。每周向團隊負責人匯報工作進展，及時同步任務完成情況與遇到的問題；定期向指導老師請教技術難題，聽取老師的意見與建議，優化設計方案；與企業技術人員溝通2次，獲取實際應用需求與技術支持。通過高效溝通，確保了項目各模塊銜接順暢，設計成果貼合實際需求。最終，我們的團隊項目順利通過答辯，獲得了指導老師的高度認可。

　　不足之處：團隊溝通的效率有待提升；跨模塊協作的銜接精度不足。未來，我將學習高效溝通技巧，優化溝通方式；加強跨領域知識學習，提升跨模塊協作能力，更好地適應團隊工作模式。

　　畢業設計個人工作總結 14

　　本科畢業設計歷時兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預期進度安排，按時按量的完成設計任務。設計初期，我復習了《結構力學》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學專業知識進行建筑、結構設計。設計后期，主要進行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了建筑工程學院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。

　　畢業設計是對大學四年所學知識的綜合應用，是理論聯系實際的訓練。通過畢業設計，我復習了以前在課堂上學習的專業知識，學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應該具備嚴謹的科學態度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經濟、實用、耐久、美觀;設計過程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時也要考慮各個工種的協調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的協調。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質，不僅要抓住建筑結構設計的主要矛盾，同時也要考慮一些細節問題。在畢業設計的過程中，我深刻認識到規范是設計的航標，必須多思考、多體會。在以后的學習和工作中，要不斷加強對規范的學習和理解，只有這樣，才不會出現錯誤。

　　相互學習，注重交流。在設計過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學好問，努力發揮集體的積極性和創造力，充分挖掘團隊的潛力，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們應該注重團隊精神的'培養。

　　“養兵千日，用兵一時。”在畢業設計中，我為能用上四年所學而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎知識的重要性。專業課學習時，老是感覺所學知識與實際相差太遠。這種急功近利的思想使自己對一些專業課的學習有所放松，在畢業設計的過程中，我深深的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在以后的學習生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎。“萬丈高樓從地起”，切實做到理論聯系實際，學以致用。

　　畢業設計是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結構設計的基礎理論、方法、步驟。在以后的學習生活中，我將加強專業知識的學習，爭取早日成為一名優秀的工程師。在此再次感謝在畢業設計中指導幫助我的老師和同學。

　　畢業設計個人工作總結 15

　　畢業設計是教學過程的重要環節之一，是培養學生知識、能力和素質的重要環節，也是檢驗培養質量的重要方面。我院xx屆畢業設計工作經過全院教師和全體畢業生的共同努力，基本達到了預期的教學效果。現將本屆畢業設計工作情況總結如下：

　　一、基本情況

　　xx屆共有20個專科專業(含方向)，2668名專科畢業生參加畢業設計，其中三年制大專2259人，五年制大專409人;指導教師按照不超過15位學生配備一名指導教師的原則合理的進行配備，指導教師做到全程化參與畢業設計的指導工作，指導教師至少具備中級及以上職稱。

　　二、組織管理和過程監控情況

　　為確保我院xx屆畢業設計工作順利進行，xx年下半年教務處修訂了《常德職業技術學院學生畢業設計管理辦法》，下發了《常德職業技術學院關于利用職教新干線空間做好學生畢業設計抽查工作的方案》，對各工作環節提出明確要求。各二級教學單位根據學院有關精神，加強組織管理，專門成立了畢業設計工作領導小組，并根據各專業的特點，制定相應的工作計劃、標準以及實施細則或工作流程，對畢業設計做了動員和安排，抓好選題、指導、中期檢查、論文撰寫、論文評閱、畢業答辯等各個環節，建立和完善符合本學院特點的畢業設計質量管理模式和監控制度。

　　1.建立健全領導機構。學院及各二級教學單位專門成立了畢業設計領導工作小組，制訂了詳細的畢業設計工作方案、畢業設計實施方案和畢業設計答辯方案，嚴格按照畢業設計的各項規定，對畢業設計的各個環節進行監督檢查，確保了畢業設計指導工作的順利進行。

　　2.注重指導教師的配備。指導教師的整體素質和合理配備是保證論文質量的前提。本屆論文指導教師整體素質較高，責任心強，指導到位，師資配備合理，基本上能保證對學生的全程化有效指導。

　　3.過程資料不斷完善。各教學單位都要求指導教師力爭通過職教新干線空間、QQ、現場指導等交流方式與學生互動交流，解答學生在畢業設計過程中遇到的問題。指導的過程資料進一步豐富和完善，展示的方式更加直觀，過程管理更加便捷。

　　4.重視畢業設計的指導和評閱工作，把好質量關。各二級教學單位畢業實習前就指導學生進行論文選題，培養學生挖掘論題、查找文獻資料的能力，讓學生寫出了有關論題的文獻綜述;畢業設計后期，指導教師從設計作品的主題、材料的選擇、結構安排、文字表達等各方面指導學生反復修改，以保證學生作品質量不斷提高。如護理系專門制定了詳細的《護理系畢業設計實施工作條例》，做到嚴把三道關：選題關、開題關、答辯關。經濟管理系嚴格要求按照“一人一題”原則選題。

　　5.重視論文答辯環節。部分單位采取全員答辯的形式，從評閱到答辯，程序規范。評閱教師評閱客觀、態度認真，畢業設計成績評定更加公平和透明，提高了公正性，降低了隨意性。

　　三、畢業設計工作中存在的主要問題

　　1.畢業設計題目擬選方面

　　指導教師擬題中，個別題與高職教育培養目標不符;有的不符合國家的大政方針要求;一些創新意識不夠，囿于前人研究成果;有的工作量不足;一些理論性偏強，缺乏應用背景，缺乏完整性和目的性;有的范圍太大，要求不明確，學生實際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿足不了論文工作量的要求;有的題目名稱太籠統。個別指導教師所擬的題目，還存在著內容比較接近的現象。

　　2.畢業設計任務書方面

　　少數教師對畢業設計課題的目的要求理解不對，把畢業設計工作的目的要求當作課題的目的要求。有的提出的目標太廣泛，學生難以達到。

　　3.教師指導方面

　　個別指導教師責任心不強，總以教學工作任務重為由，沒有投入太多的時間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導，而對學生論文實質性的`內容指導不夠，致使學生論文提綱混亂、分析重點不突出。有的教師對主動性較差的學生采取消極對待的態度，在答辯前只進行了一次指導。由于指導教師的工作不到位，暴露出了很多質量問題，甚至出現題目確定不規范、文章結構安排不合理、文不對題、排版不規范等低級錯誤。

　　4.學生方面

　　(1)部分學生對畢業設計撰寫態度不是很認真、不重視，有抵觸情緒，經常以各種理由，延期向指導老師提交論文初稿;論文撰寫，未能及時與指導老師溝通，不按照指導老師的要求對論文進行修改。

　　(2)有些學生缺乏對所學知識的有效駕馭能力，學生表述寫作能力相對不高，導致了畢業設計寫作質量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀點陳舊、缺少創新、不具有實踐性和前瞻性等現象。

　　四、改進措施

　　1.統籌安排好畢業設計課程。畢業設計應作為必修課程進入各專業人才培養方案，在平時的教學中重視培養學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，提高學生的動手能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，訓練學生查閱文獻資料、掌握研究現狀、認識研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達能力，為畢業設計打好基礎。

　　2.做好畢業生的動員工作。讓每一位畢業生明確自己的任務和職責，投入更多的時間和精力，按要求認真做好畢業設計。

　　3.強化過程管理。要充分考慮畢業設計與畢業實習、就業的沖突，從時間安排、組織實施等各個方面作出改進，師生共同關注畢業環節的各項工作。畢業設計應從選題、開題、撰寫、修改、答辯等各個環節層層把關，保質保量地完成整個設計過程。

　　4.加強和完善管理。一是調整畢業設計的準備及撰寫時間，避免與求職擇業時間沖突，特別是學校非醫衛類專業實行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業實習時間;二是加強對指導教師的管理，多安排具有中級職稱以上的教師擔任指導任務，并對教師指導論文各個階段的具體責任做出明確要求;三是強化畢業設計過程中的中期檢查制度，檢查畢業設計工作進展情況，抽查指導教師的指導記錄，做到及時發現問題、解決問題。最后，做好所有畢業設計資料的歸檔和上傳工作。

　　畢業設計個人工作總結 16

　　工作任務完成情況包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因。在整個畢業設計過程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成老師布置的工作任務，提交相關的資料和規范的設計成果。

　　首先，根據選定的題目，搜集相關資料，進行前期的調研，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規范的開題報告。

　　其次，在調研階段，通過現場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地搜集資料并進行整理，理順整個設計的思路。

　　再次，在設計階段，能夠充分地利用各種規范及參考資料，結合現狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據指導老師、同學的建議和意見不斷進行修改，在規定的時間內提交規定的設計成果。

　　最后，在畢業設計成果整理階段，按照標準、規范，自覺嚴格審查修改，并將相關資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業設計內容和相關知識，準備好答辯。

　　主要創新點：

　　1、盡可能地尊重現狀，利用現有道路，并對村內的丁字路進行適度優化。

　　2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車的方式，解決停車難問題。

　　3、設置公廁等必備公建，使社區更加人性化。

　　4、盡可能實現局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化。

　　5、充分利用規劃區內天然水體多的優勢，規劃公共綠地，優化環境，提高規劃區的適居性。

　　6、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優美的空間環境。

　　6、采用吊炕、太陽能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術，更加設計亮點，同時為社區規劃樹立典范。

　　工作狀況：

　　畢業設計前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業設計不僅是對我們現有的.知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態度。

　　其次，由于本次畢業設計的工作量大，設計兩個社區的建設規劃，任務重，加之這是實際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。

　　同時，在畢業設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業設計結束之際，通過畢業總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學習提供參考。

　　收獲、體會及建議：

　　通過這一段時間的畢業設計，感觸頗多，也確確實實的學到了很多東西。從畢業設計本身來說，學習到了一個規范的農村建設規劃的設計過程，對規劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認識。

　　同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題，不管做什么事都要先端正好態度，沒有一個好的態度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態度。

　　其次，還要在踏實認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。

　　當然，在這個過程中也遇到了很多難題，通過及時虛心地向指導教師請教，跟同學交流，將難題及時解決掉。因此，我也看到團隊協作的重要性。現在已不是一個崇尚個人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時謝謝在畢業設計過程中，幫助過我的老師和同學。

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