經典誦讀主持詞模板

　　甲：尊敬的各位領導、各位來賓，

　　乙：親愛的觀眾朋友們、同學們

　　合：大家下午好。

　　甲：秋風蕭瑟、金菊綻放。楓林盡染、碩果飄香。

　　乙：在這個收獲的季節，由中共XX縣委宣傳部、XX縣教育局、XX縣電視臺主辦，中國農業銀行XX縣支行協辦的，“農行杯”XX縣國學經典誦讀大賽

　　合：現在開始。

　　甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　　乙：源遠流長的經典詩文，是中華民族經久不衰的瑰寶。

　　甲：那一篇篇膾炙人口的佳作給了我們人生的啟迪 ， 那一曲曲動人心弦的經典帶給我們美好的藝術享受 。

　　乙：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

　　甲：國學經典不僅是中國悠久傳統文化的象征，也是每一個中國人的立身處世之本；更是我們不可或缺的精神力量。

　　乙：今天，我們相聚在這里，共同誦讀千古美文，營造書香隆堯，傳承千古文明

　　享受詩意人生。

　　甲：今日事今日畢，莫等明日再努力，親愛的朋友們，讓我們抓住今天的寶貴時間，無私奉獻，銳意進取。百年明日能幾何，請君聽我明日歌。在這里，首先請來自堯山中學的同學們為我們打開古典文化的悠悠長卷，為大家誦讀經典詩文：《明日歌》。

　　乙：我們的祖國，鐘靈毓秀、地大物博。我們的祖國，大河奔流、高山巍峨。

　　甲：作為一名中國人，生活在這片具有深厚文化底蘊的土地上，我們感到由衷的自豪和驕傲。

　　乙：接下來請欣賞牛橋中心小學表演的詩朗誦：《中國話》。

　　甲：大家知道，《弟子規》是中華傳統文化教育的根基，它教會我們做人，教會我們感恩，教會我們寬容、教會我們誠信。它教給我們如何孝敬父母、如何友愛兄弟、尊敬師長、做一個有道德、有愛心的中國人。

　　乙：欲做事，先做人。翻開《弟子規》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的道當中。

　　甲：請欣賞華開小學表演的情景劇：《弟子規》。

　　乙：我們擁有著美麗的夢想，我們向往著美好的未來。

　　甲：讓我們展翅高翔，奔向美好的未來，把我們的人生變得更加燦爛輝煌。

　　乙：請欣賞實驗中學帶來的集體誦讀：《相信未來》。

　　甲：他是一個農民的兒子，少年時代便有了“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山！”的宏偉大志。

　　乙：他是一個普通的人，但他用不朽的思想改變了中國，也影響了整個世界，他是中國的驕傲，是中華民族的驕傲。

　　甲：他不僅是一位偉大的政治家，軍事家、思想家，他還是一名獨領風騷的偉大詩人。他的詩詞如天地之蒼茫，江河之奔涌，山岳之巋然，星光之燦爛。他的詩詞是民族文化的奇珍異寶，是中華民族一座精神永恒的豐碑。

　　乙：這個人就是就是。下面請欣賞滏陽中學的兩位同學朗誦二首詩詞：《 》

　　甲：每一個中國人都不會忘記，2008年5月12日，中國汶川發生了8.0級大地震。

　　乙：天災無情人有情。來自五湖四海的炎黃子孫們，萬眾一心，抗震救災難獻，用不屈的精神和力量戰勝了災難。

　　甲：因為我們有13億血脈相連的兄弟姐妹，因為在我們的身后，有一個慈祥而強大的祖國。請欣賞大張莊中心小學表演的詩朗誦：《我有一個強大的祖國》。

　　乙：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。荷花自古以來就被文人墨客視為花中君子。人們愛蓮，愛她的“出淤泥而不染”，愛她的“濯清漣而不妖”。它那高尚純潔的形象打動了無數人，人們也將它看成了廉潔、清正，不與邪惡同流合污的化身。

　　甲：說到荷花，我們自然的就會想到朱自清，想到他的《荷塘月色》，他的《荷塘月色》綺麗而纖濃，精確而細膩。靈動美妙的語言，為我們帶來了視覺和聽覺上的享受。現在讓我們一起來接受一場心靈的洗禮，請欣賞尹村中學的同學們，為我們朗誦著名的散文家朱自清的代表作：《荷塘月色》。

　　乙：在世界的東方，有一個古老的國度，美麗而寬廣。

　　甲：在世界的'東方，有一個偉大的民族，勤勞而堅強。

　　乙：奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁。

　　甲：這就是我們我們美麗的家園，這就是我們可愛的中國。請欣賞東尹小學的集體朗誦：《可愛的中國》

　　乙：童年,是一杯綠茶, 充滿飄逸，充滿清香。

　　甲：童年,是一只風箏,放飛夢想，放飛希望。.

　　乙：下面讓我們在《童趣》中尋找那份童年的稚趣，童年的足跡。請欣賞表方外國語小學的孩子們伴舞誦讀：《童趣》

　　甲：一位領袖，懷著對祖國和人民深深的愛，締造了我們的共和國。

　　乙：一位偉人，把他博大的胸懷化成了詩歌。他，就是我們的領袖。

　　甲：請欣賞隆堯電視臺段志堯為大家朗誦詩詞：《 》、《 》

　　乙：1925年，著名詩人聞一多寫下組詩《七子之歌》，將被帝國主義掠走的澳門、香港、臺灣、威海、廣州灣、九龍、旅順大連，比作七個與母親離散的孤兒，寫出了七塊土地對祖國的眷念。請欣賞蓮子中心小學朗誦的：《七子之歌》。

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