二年級閱讀理解15篇【精華】
二年級閱讀理解1
在我國南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。
數量多的是白鳥。這種白色的鳥愛吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。
大的海鳥叫信天翁（wēnɡ）。它的'一只翅膀就有兩張課桌那么長。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來。
1、這段話主要講西沙群島上有（）種海鳥。其中數量多的是（），它愛吃（）；大的海鳥叫（）。
2、用“______”劃出文中寫信天翁很大的句子。
二年級閱讀理解2
一、閱讀理解。
馬背上的大包袱
從前，有一個人，自以為聰明，頂著大包袱騎在馬背上（感趕）路。走．了不大一會兒，他滿臉汗水，十分吃力。
“喂，”過路人看了十分奇怪地問：“你為什么要頂著大包袱，不把它放在馬背上呢？”
“唉！”騎馬的人嘆了口氣，說：“我（那哪）能那么傻？馬馱著我，已經夠累了，再把大包袱放在它身上，我怕馬吃不消，把馬壓壞了，我把大包袱頂在頭上，這樣做可以讓馬省些力氣呀！”
1．本文共有（_________）個自然段。
2．劃掉文中不正確的字。
3．“再把包袱放在它身上”中的“它”指的是______________ 4．你認為騎馬人把大包袱頂在頭上比放在馬背上省力嗎？為什么？
______________________________
二、閱讀短文，完成練習
木匠（jiàng）的房子
一個窮木匠造了一間木房子。木房子很小很小，擺了一張小木床和一張矮木桌，只能住下他自己。
一天下大雨，一位老人敲門請求避雨。木匠說：“對不起！我的房子很小，小得只能住一個人呀。”老人說：“能住下一個人就能
待（dāi）兩個人。”木匠把老人讓進屋里，老人就坐在地板上。
沒過一會兒，一位可憐的婦女帶著三個孩子敲門請求避雨。木匠說：“進來吧！待得下兩個人就能待六個人。”
雨越下越大，陸續有路人敲門請求避雨。最后，那很小很小的屋子里居然待了十一個人。他們有坐在地板上的，有坐在床上的，還有站著的，一起說說笑笑。
木匠笑著說：“只能住一個人的房子竟然待了這么多人，難道是房子變寬了？”大家笑著說：“不是房子變寬了，是心寬了。一個善良人的心，寬得能容下全世界的人！”
1．這篇短文共有（____________）個自然段。短文主要講了（_______）的房子小得只能（_______），但在一個雨天里，他那小房子中居然待了（_________）個人的事。
2．猜猜下面詞語的意思，選擇正確答案的序號寫在括號里。
（1）“陸續”的意思是（____）。 A．時斷時續B．連續不斷
（2）“避雨”的意思是（____）。 A．擋雨B．躲雨
3．這么多人是怎么待在小房子里的？在短文中找出相關的句子用橫線畫出來。
4．根據短文內容選擇正確的答案打上“√”
（1）為什么窮木匠的小房子在雨天竟然待得下這么多人？
（）因為窮木匠造的房子很特別，人多了房子也會變寬。
（）因為待在窮木匠小房子里的都是孩子。
（）因為窮木匠的心寬。
（2）文中的窮木匠是個怎樣的人？
（）心靈手巧（）心地善良
三、開心閱讀。
狗尾草和南瓜花
菜園里，南瓜藤（）上開了大朵金燦燦的南瓜花。小蜜蜂飛過，陶醉téng地說：“啊，多么香甜的味道，多么燦爛的顏色！”南瓜花聽了，驕傲極了。
菜園的田埂（）上還有一株瘦高的狗尾草。她開出了一串串雪白的小gěng花，幾乎讓人看不清她們的模（）樣，蜜蜂嘲笑說：“天哪，多可憐mú mó．的野草，她真是去錯了地方。”南瓜花笑彎了腰。狗尾草聽見了，難過地低下了頭。
秋天到了，狗尾草的花穗（）上結（）滿了褐（）色的小種suìjiē jiéhè．子，一粒一粒，可愛極了。
農夫來到菜園里，順著南瓜藤找南瓜。可是，他翻來翻去，除了些皺巴的老葉子，什么也沒有找到。農夫嘆著氣說：“唉，這些沒用的‘謊花’！開的花再漂亮，一個果實也不結，有什么用，真不如一株狗尾草呢！”
1．用“√”給文中的加點字選擇正確的讀音。
2．根據短文內容填一填。
（_______）的狗尾草（_______）的南瓜花
（_______）的小種子（_______）的老葉子
3．文中“謊花”的意思是_________________。
4．讀完這篇短文，我明白了（）
A．看東西不能只看外表，而應看它的'實用價值。
B．南瓜藤只能開出好看的花，但不能結果，狗尾草的作用比它大。
四、閱讀下文，回答問題。
過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話_____如果你愿意和好_____就放一只風箏吧_____他把這只紙船放進了小溪。
傍晚，松鼠看見一只美麗的風箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂，取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。
1．在文中的橫線上填上恰當的標點符號。
他在一只折好的紙船上寫了一句話________如果你愿意和好________就放一只風箏吧________
2．片段中劃線的“你”指的是________。
3．是________先想和對方和好的。他用了什么方法？在文中用“________”畫出來。
4．用“連忙”寫一句話。 _______________
5．小熊會在風箏上寫些什么呢？
_______________
五、閱讀
爭位
有一天，我們幾個小伙伴一起玩耍（）時，一個小伙伴提出了一個奇shuǎ怪的問題：“為什么眉毛長在臉的最上面呢？”大家都被這個問題難住了。后來，我們分別來扮（）演（）五官中的一個，爭先恐（）后地說bànyǎnkǒnɡ起來。
我哈哈大笑，說：“我是眼睛，眉毛憑（）什么在我的上面？我可以pínɡ看東西，如果我不工作了，人們連走路都會困難。”另一個小伙伴說：“眉毛算什么？鼻子才厲（）害呢！我可以聞各種氣味，沒有我，人就會少一部分呼lì吸（）功（）能。”第三個小伙伴毫（）不示（）弱（）地xīɡōnɡháoshìruò說：“五官中要算嘴最有用。我如果不吃東西，誰也別想活。我應該在最上面才對！”
提出問題的小伙伴說：“我是眉毛！其實我很有用！有了我，主人才能更好看。”
話音剛落，大家就笑了。看來，我們的五官，少了誰都不行呀！它們各有作用啊！
1．用“_______”畫出小伙伴提出的問題。
2．“這下，大家都笑了。”這句話中，“大家”指的是（）．．A．嘴、眉毛、鼻子和眼睛
B．幾個小伙伴
3．下面這些五官的作用分別是什么？把序號填在（）里。
眼睛（_______）鼻子（_______）嘴
（_______）
①看東西，如果它不工作了，人們連走路都會困難。
②它可以使人更好看。
③吃東西，如果它不吃東西誰也別想活。
④聞各種氣味，有呼吸功能
4．從文中找出符合下列意思的詞語，圈出來。
（1）爭著向前，唯（wéi）恐落后。
（2）一點也不向別人說自己弱，一點也不示弱。
5．讀了這個故事，“我”和小伙伴明白了什么？
____________________________________________________
六、讀文段，完成練習。
早上醒來，我在搖搖晃晃的草葉上（）懶腰，用一顆露珠把臉（）干凈，把細長的觸須（）得亮亮的。如果能小心地（）到狗的身上，我們就可以到很遠的地方去旅行；這可是免費的特快列車呀！
1．將下列詞語的序號填入文段中的括號里。
①洗
②擦
③跳
④伸
2．“免費的特快列車”指的是_________。
3．早上醒來，“我”做的事情有伸懶腰、______、_______，還有可能會去旅行。
4．從這段話可以體會到當一只小蟲子（____）
①一點兒都不好。
②還真不錯。
七、課內閱讀。
沙灘上的童話（節選）
轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。
一個小伙伴說：“我駕駛飛機去轟炸。”
有人反駁：“那時候還沒有飛機呢！”
我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。
1．選文共有_____個自然段，主要寫了“我們”在一起商量__________的辦法。
2．根據意思，在選文中找出相應的詞語，寫在后面的括號里。
（1）說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。（________）
二年級閱讀理解3
馬路邊新建了一個公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂的。
不知哪個小畫家在廁所墻上畫了一幅風景畫，旁邊寫著：大家都要講文明、講衛生！
過了幾天，一支好心的粉筆端端正正地在一旁寫道：不要在墻上亂寫、亂畫！
不久，一支紅色的粉筆又寫道：誰再亂畫誰就是大王八。
接著，一支綠色的粉筆又寫道：你不僅亂畫了，而且口出臟話，什么東西！
墻上寫滿了紅紅綠綠互相指責的話，形成了一幅五彩繽紛的壁畫。
開展講文明，樹新風活動以來，壁畫消失了。墻壁被粉刷一新，又恢復了本來的.面目：雪白，亮堂！它告訴人們：公共場所的整潔要靠大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫！
1．寫出下列詞語的近義詞。
指責（ ） 愛護（ ）
2．讀畫線的句子，再回答問題。
（1）好心兩字加上引號，是因為：_______________________
（2）如果這個人真的是好心，則_____________________________
3．摘寫表現短文中心的句子。
_____________________________________
參考答案：
1．批評 愛惜
2．（1）好心辦成了壞事，不是真正的好心。
（2）不應該繼續在墻上亂寫亂畫。
3．公共場所的整潔要靠大家來愛護，誰也不能亂涂亂畫！
二年級閱讀理解4
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我家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂柳，在微風的吹動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖面上有一座美麗的'小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛你！
1、給短文加個題目。
2、概括出第一自然段寫了什么內容。
____________________________。
3、段2中哪個詞語能說明湖水很清？
____________________________。
4、第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。
5、填上合適的詞。
（）的湖水
（）的樹木
（）的草地
（）的小橋
6、選擇正確答案，打上"√"
短文主要講了天鵝湖的美麗景色（）
短文主要講了家鄉的天鵝湖里都有什么。（）
二年級閱讀理解5
藍色的海灣里，有一只小螃蟹。它仗著有一雙夾子，總是欺負別人。
小魚被它夾得直喊媽媽。小烏龜被它夾得不敢把頭伸出來。小蝦一見它就跑得老遠老遠。
小螃蟹見大家都怕它，非常得意。突然，它發現了一根小鐵棒，心想：“誰敢惹我？看我不夾住你！”
“哈哈！”一個男孩叫道，“我釣到一只小螃蟹！”
1、這篇短文有（）個自然段。
2、被小螃蟹欺負的動物有哪些？在文中用“——”畫出。
3、小螃蟹最后的'結果是什么？用“√”選擇。
自己死了（）
被釣到了（）
跑得老遠老遠（）
二年級閱讀理解6
我是一只快樂的小鳥
爸爸是樹干，媽媽是枝葉，我是樹上的小鳥。樹干支撐著我，樹葉為我擋風雨。烈日當空，我不怕，濃密的枝葉遮住驕陽；寒風襲來，我不怕，龐大的樹干托著我溫暖的巢。我為枝葉歡唱，我為樹葉舞蹈，我是一只快樂的`小鳥。
1、在“（）”里填上適當的詞語。
（）的小鳥
（）的枝葉
（）的樹干
（）的巢
（）的土地
（）的天空
2、給下列多音字注音并組詞。
當（）（）樂（）（）
3、照樣子，寫句子。
我是一只快樂的小鳥。我是
4、你認為小鳥為什么覺得自己快樂？
_________________
二年級閱讀理解7
一、二年級語文下冊閱讀理解練習
1．閱讀下文，回答問題。
春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
（1）用“________”畫出文中的比喻句。
（2）文中描寫春雨聲音的詞語是________。
（3）小鳥正在爭論什么問題？
【答案】
（1）春雨，像春姑娘紡出的線。
（2）沙沙沙沙沙沙
（3）春雨到底是什么顏色的。
【解析】
2．閱讀短文，完成練習。
我和奶奶在院子里種了幾株牽牛花。細長的藤上長滿了碧綠的葉子。早上牽牛花迎著朝霞開放，有深紅的、淺紅的、藍色的、紫色的，就像一個個小喇叭，可愛極了！奶奶摟著 我，親親我的小臉，笑著說：“你是奶奶最喜歡的一朵小牽牛花。”
（1）這段話共有________句。
（2）第________句寫藤和葉子，第________句寫花。
（3）用“________”畫出文中表示顏色的詞語。
（4）從“你是奶奶最喜歡的一朵小牽牛花”中，我讀出了（ ）
A. 文中的小朋友也像牽牛花一樣好看
B. 奶奶對孫子（女）的疼愛
【答案】
（1）4
（2）2；3
（3）碧綠、深紅、淺紅、藍色、紫色
（4）B
【解析】
3．閱讀短文，完成練習。
兩只羊
一天，一只白羊從南面上了獨（dú）木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。它們同時來到 橋中間，白羊說：“你退（tuì）回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！” 它們誰也不肯（kěn）讓誰，就打了起來。不一會兒，只聽到河里“撲通（tōng）、撲通” 的響聲，它們都掉到河里去了。
（1）短文一共有________個自然段。
（2）在文中找出下面詞語的反義詞，寫在括號里。黑——________ 南——________
（3）白羊和黑羊分別說了什么？把白羊說的話用橫線在文中畫出來，把黑羊說的話用 波浪線畫出來。
（4）因為（ ），所以它們都掉到河里去了。（填序號） A. 白羊和黑羊太胖（pàng）了，橋太窄（zhǎi）了。
B. 白羊和黑羊誰也不肯讓誰，就打了起來。
（5）你想對兩只羊說些什么？
【答案】
（1）2
（2）白；北
（3）橫線：你退回去，讓我先過橋！波浪線：你退回去，讓我先過橋！
（4）B
（5）要學會讓步，互相幫助
【解析】
4．我會閱讀下列短文,按要求回答問題。
春雨的色彩
田野里,一群小鳥正在爭論一個有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?
小燕子說:“春雨是綠色的。你們瞧,春雨落在草地上,草就綠了,春雨淋在柳樹上,樹枝也綠了。
麻雀說:“不對,春雨是紅色的。你們瞧,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了。”
（1）短文共有________個自然段。
（2）小鳥們在爭論什么問題呢?請用“________”在文中畫出來。
（3）文中主要寫了________和________兩只小鳥，他們分別認為春雨是________色的'和________色的。
（4）你認為春雨是什么顏色的?為什么?
【答案】
（1）三
（2）春雨到底是什么顏色的?
（3）小燕子；麻雀；綠色的；紅色的
（4）春雨是五顏六色的，它是春天的顏色；
春雨是綠色的，春雨撒到小草上,小草變綠了；春雨是紅色的，春雨撒到野花上，野花盛開了；春雨是黑色的，春雨撒到泥土上，泥 土濕潤了；春雨是金色的，春雨撒到孩子們的笑臉上，孩子們開心地笑了。
【解析】
5．閱讀下文，回答問題粽子是用______的箬竹葉包的，里面裹著______的糯米，中間有一顆______的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（1）在橫線上填入表示顏色的詞語。粽子是用________的箬竹葉包的，里面裹著________的糯米，中間有一顆________的棗。
（2）照樣子，寫詞語。例：又黏又甜 又________又________ 又________又________
（3）這段寫了粽子的________。（填序號）①味道 ②做法 ③做法和味道
（4）包粽子，吃粽子是端午節的習俗之一，在端午節還有很多有趣的活動，如________。
【答案】
（1）青青；白白；紅紅
（2）大；紅；細；長
（3）③
（4）賽龍舟、插艾葉
二年級閱讀理解8
出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房。中間掛著一塊醫道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人；須發都花白了，還載著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人。不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一洗，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博。現在得到機會了，可以問先生。“先生．，‘怪哉這蟲’是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來的時候．趕忙問。“不知道！”他似乎很不高興．臉上還有怒色了。我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此．我遇見過好幾回了。
5．三選文第二段中的三句話從三個方面寫先生。首先寫他的__________，繼而寫他的._____________最后寫他的_______________并用“我”的恭敬來烘托。
6．“我”問“怪哉”遭拒絕一事，從“我”的角度來看，表現了孩子____________；從先生的角度看，表現了先生的_______________；從教育的角度看，反映了舊教育_______________。
7．選文最后一段是從學生的眼光來展開議論的，從這段議論可以看出作者比較含蓄地表明了自己的觀點，請做簡單說明。
________________________________________________
參考答案：
1．行為、外貌、聲望。
2．生性天真和興趣廣泛、為人極嚴厲、對孩子天性的壓抑和時孩子志趣的束縛。
3．可以看出作者對封建教育含蓄的批判。
二年級閱讀理解9
媽媽是小兒科的醫生。每天總是早晨六點去上班，晚上八點才回家。
一個星期天，忽然響起了敲門聲，我趕快去開門，原來是一位頭發花白的老伯伯來找媽媽。媽媽正在家里休息，立刻從屋里走了出來，笑著跟老伯伯打招呼。老伯伯著急地說：“醫生，我的孫子病了，想請您去……”媽媽還沒有等老伯伯說完，就像戰士接到命令似的，忙說：“好！我們快走吧！”我一聽急了，趕快說：“媽，今天你不是頭疼嗎？”媽媽急忙捂住我的.嘴巴，不讓我說下去。
就這樣，媽媽跟著老伯伯走了。媽媽多好，她心里總是想著生病的孩子。
1、在字的正確讀音下面畫上橫線。
著急（zhe zháo）
像戰士接到命令似（shì sì）的
嘴（zuǐ zhuǐ）巴
急忙（mán mánɡ）
2、在文中找出跟下面詞語意思相近的詞寫在括號里。
立即（）
突然（）
趕緊（）
3、填空。
媽媽去給孩子看病，這天是星期（），媽媽正在家里（），而且她自己正（）。
二年級閱讀理解10
燕子
燕子是一種秋去春來的候鳥。它那玲瓏的小面孔上，嵌著一對小小的眼睛，一張嫩黃的小嘴。它背上的毛烏黑發亮。它飛行的時候，尾巴張開，像一把剪刀似的，飛得又快又穩
燕子喜歡把窩搭在房梁上。搭窩的時候，先飛到田里去把不硬的泥一口一口叼回來，用唾沫把泥拌到有黏性時，再一層一層地壘起來。這樣，過了幾天，窩就壘好了。然后，找來一些柔軟的毛鋪在窩里。燕子媽媽孵小燕子時，孵上20多天，小燕子就孵出來了。這時老燕子更忙了，成天捉蟲給小燕子吃，盼望它們快快長大。
燕子常常幫助農民捉害蟲，是人類的益鳥，我們千萬不可傷害它。
1．查字典，填空。
“孵”字不認識，應用______查字法，查______部首，已知“孵”讀fū，不知什么意思可用______查字法。
2．用“因為……所以……”把第三節的前后句子連接起來。先讀一讀，再寫下來。
___________________
3．找出文中的'比喻句，畫上“_____”。
4．短文第節寫了燕子的外形，第節寫了它的生活習性。寫燕子的習性，主要寫了、和這三種，其中寫得特別詳細。
二年級閱讀理解11
北宋大文蘇軾到妹妹蘇小妹家去做客。飯后，妹夫秦觀降蘇軾到書
房休息，蘇軾看見書桌上有一幅秦觀的字謎，上面寫著：“我有一物生得巧
半邊鱗甲半邊毛，半邊離水難活命，半邊入水命難保。”蘇軾看完以后，對秦觀說：“妙，妙，妙！”
于是他隨手提起筆來，也寫了一個字謎：“我有一物分兩旁，一旁好吃一旁香，一旁山上去吃草，一旁大江把身藏。”寫完，秦觀拍手：“真妙！真妙！
蘇小妹聽了，走進書房，問道：“什么東西如此之妙？”她俯身看過，也隨口說道：“我有一物長得奇，半身生雙翅，半身長四蹄，長蹄的跑不快，長翅的飛不好。”說完，蘇軾、秦觀異口同聲地說：“妙極，妙極！”
1、我不知道“異口同聲”的`意思，可以查詞典來理解它。這個詞語的意思是（）。
2、從秦觀的字謎中，我知道了這個字由兩種動物的名字組成，左邊的動物生活在（），右邊的動物生活在（）。
3、短文中這三個字謎的謎底相同，這個字是（）
A、鮮
B、群
C、蝦
4、這個字特別有趣，請你也用這個字寫一個謎語
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二年級閱讀理解12
在自然界里，有許多動物都能為自己治病。
2野雞要是腿骨摔斷了，就用嘴啄些淤泥放在受傷的地方，再用一些細草把傷口捆綁起來，讓骨頭很快長好。水牛肚子里有了寄生蟲，它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的.蟲藥死。貓、豬、狗要是受了傷，它們會不停地用舌頭去舔傷口，讓唾液把細菌殺死。
1、短文共有（）個自然段，第2自然段有（）句話，分別介紹了這（）種動物能為自己治病。
2、水牛是怎樣給自己治病的，用“——”畫出來。
3、寫出下列詞語的反義詞。
好——（）
苦——（）
死——（）
4、用“許多”寫一句話。
二年級閱讀理解13
不用說，無論誰看到狐貍和鴨子這樣依偎著睡覺，肯定都會大吃一驚的。因為，大家都覺得狐貍一心想吃掉小鴨子，小鴨子也應該害怕狐貍才對。
“小家伙！你是我的啦！”紅狐貍克瑞特把小鴨子高高地拋起來。小鴨子也開心地咯咯笑著。
“你要長胖些，等你胖得像氣球一樣的.時候，我再把你吃掉！說著，克瑞特把小鴨子像氣球一樣往上拋，等他掉下來再接住，這個小游戲讓小鴨子開心極了。玩了一會兒，克瑞特就累得上氣不接下氣了。要知道，以前他可從來沒玩過拋小鴨子的游戲呢。這時，克瑞特突然想到：小鴨子還沒有名字呢。
“他需要個名字，”克瑞特想，“不管誰都應該有自己的名字呀！”
“勞倫斯！對，從今天開始，你就叫勞倫斯啦！”紅狐貍對小鴨子說。鴨子開始不停地叫：“勞倫斯！勞倫斯！”
“說一遍就夠啦，知道了嗎？”克瑞特大聲地說。
“知道啦！知道啦！”，小鴨子開心地回答。
（選自《紅狐貍和小鴨子》）
（1）紅狐貍和小鴨子玩了一個什么游戲？請在文中用“________”畫出來。
（2）紅狐貍給小鴨子取了個名字，叫（）
A、克瑞特
B、勞倫斯
（3）為什么大家看到狐貍和鴨子依偎著睡覺，會大吃一驚？
二年級閱讀理解14
春風吹，吹醒了小草，小草像大力士頂出泥土。
春風吹，吹醒了小花，五顏六色的花兒露出了笑臉
春風吹，吹醒了柳樹，柳枝在春風中慢慢地梳理著它的`長發。
春風吹，吹醒了小青蛙，它們又開始寫詩啦！
春風吹，吹醒了小朋友，他們換上輕薄的春裝到公園里來了
1、短文有（）個自然段，第（）自然段寫的是小朋友們到公園里
2、春風都把誰吹醒了？用“——”畫出來。
3、春風還吹醒了誰？展開想象，仿照文中的句子寫一寫
春風吹，吹醒了（），（）。
二年級閱讀理解15
1．讀下面的話，然后完成練習。
受傷的小鳥
在放學回家的路上，我發現了一只受傷的小鳥。看著它可憐的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長著一張又長又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō)紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！
媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴表說：“這是一只啄木鳥，它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫生’。”我聽了，心想：“原來是一只益鳥啊！等我把它的傷養好后，一定送它回大自然，讓它繼續給樹治病。”
（1）這篇短文有________個自然段。
（2）受傷的小鳥是一只________，人們稱它________。
（3）按短文填空。
________的嘴巴 受傷的________
________的樣子 黑色的________
（4）如果你發現了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做?為什么?
【答案】
（1）2
（2）啄木鳥；
樹醫生
（3）又長又尖；
小鳥；可憐；羽毛
（4）略
【解析】
2．閱讀短文，回答問題。
小豬學本領
小豬看到小鴨在水里游泳，游來游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水．小豬就大叫起來：“這水太涼了，我還是學點兒別的吧。”說著頭也不回地走了。
小豬看到小貓在爬樹，爬上爬下真神氣!小豬就讓小貓教他爬樹，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗。“這樹太高了，我還是學點兒別的吧。”說完，小豬轉頭朝家走去。
快到家時，小豬看見了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺得很羨慕（xiàn mù），就跟小狗在草地上學跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤。“跑步太累了，我不學了。”說完，他回家睡覺去了。
石頭就簡單多了，它們只需不斷變硬變重。它們是最先完成的東西。風剛開始很安靜，
就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它發現自己可以吹。
那時候生活就是這么簡單，每樣東西只要去發掘什么事最容易做就行了。對火來說容易的事，對木頭就未必；對魚來說簡單的事，對鳥就未必；對樹根來說容易的事，對樹枝就未必。
（1）選一選，在短文中的橫線上填入表示先后的詞語。
最后 然后 先 又
星星聚集排列成星座，有一些星星________試著排成長頸鹿，________是棕櫚（lǘ）樹，
________試了試排成玫瑰，________才決定排成大熊星座。
（2）星星聚集排列成________，石頭學會了________，風發現了________。
（3）讀了短文中畫橫線的句子，你明白了什么？（ ） A. 每種事物都有自己的特點，不能相互代替。 B. 世界是豐富多彩的。
【答案】
（1）先；
然后；又；最后
（2）星座；
變硬變重；自己可以吹
（3）A
【解析】
5．閱讀下文，回答問題。
雷鋒叔叔，你在哪里（節選）
小溪說：
昨天，他曾路過這里，
抱著迷路的孩子，
冒著蒙蒙的'細雨。
瞧，那泥濘路上的腳窩，
就是他留下的足跡。
順著彎彎的小路，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，
你在哪里？
（1）根據意思在文中找出恰當的詞語寫下來。
①爛泥淤積，不好走。________
②找，覓求。________
（2）按選文填空。
________的孩子 ________的路上 ________的小路 ________的細雨
（3）朗讀選文的時候語速要（ ）
A. 舒緩 B. 急促 C. 輕松
（4）雷鋒叔叔在哪里呢？
【答案】
（1）泥濘；
尋找
（2）迷路；
泥濘；彎彎；蒙蒙（3）A
（4）雷鋒叔叔活在我們心里。
【解析】
6．閱讀下文，回答問題。
有趣（qù）的動物語言
狗看到主人，總是不停地搖尾巴，這是在說：“這就是我。”狗用尾巴當扇子，將自己身上的氣味傳向四方，讓主人聞到。狗犯了錯誤（wù），總是夾緊尾巴，防止身上的氣味傳出。
貓和主人親熱時，常用腦袋在主人腿上來回摩（mó）擦，這是在說：“我愛主人。”貓摩擦時會將一種香味留在主人身上。鄰居的貓聞到這種氣味便會識趣地走開。
一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它傷心地離去。原來，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽到同伴在說：“小兔是從我嘴（zuǐ）里逃走的。”兇殘（cán）的狼從不搶同伴的食物。
（1）短文介紹了________、________和________三種動物的語言。
（2）想一想，它們在說什么？
例：狗夾緊尾巴，好像在說：“主人，我錯了，我下次再也不敢了。”
①貓用腦袋在主人腿上摩擦，好像在說：“________”。
②狗在吃食物時，看見另一只狗走來，狗豎起尾巴，好像在說：“________”。
（3）狼為什么不追小兔？在文中用“________”畫出相應的句子。
【答案】
（1）狗；
貓；狼
（2）主人，我最愛你了；
不要過來，這是我的食物
（3）原來，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽到同伴在說：“小兔是從我嘴 里逃走的。”兇殘的狼從不搶同伴的食物。
【解析】
7．讀短文，回答問題。 地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著：“地球清潔工報名處”。不到半天的功夫，就來了許多報名的。
海鷗說：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。”
河里的鯽（jì）魚從水中伸出頭來說：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。”
穿著一身黑的烏鴉說話了：“別看我樣子長得丑，我專吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。”
蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來，說：“我在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。”
地球公公聽了大家講的，哈哈地笑起來：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們啊！”
（1）文中說到的地球清潔工________、________、________、________。
（2）為什么說他們是地球清潔工呢？把你的理由寫在橫線上。
（3）你還積累過下面這樣的詞語嗎？照樣子寫兩個。 干干凈凈 ________、________
（4）你還知道誰是地球清潔工嗎？
【答案】
（1）海鷗；
鯽魚；烏鴉；蚯蚓
（2）海鷗能把海面上漂著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。 鯽魚每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈
凈。
烏鴉專吃地面上的蠅蛆呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會干凈多了。 蚯蚓在地下吃的是垃圾，經過我的消化后，就變成了肥料。
（3）高高興興；
快快樂樂
（4）禿鷲一旦發現腐尸就會迅速地飽食起來。由于 它專以腐尸為食，不使死亡動物暴尸 山野，從而避免了環境的污染。鬣狗依靠發達的嗅覺覓食腐肉，有利于清潔環境。
【解析】
8．閱讀下文，回答問題。
今天早上，太陽從渡口對岸的山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升 的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”
我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”
喜鵲弟弟一起快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”
（1）用“________”畫出文段中描寫喜鵲阿姨動作的句子。
（2）從喜鵲一家的對話中，我知道了他們對話的內容是（ ） A. 媽媽告訴孩子注意安全。 B. 媽媽在教孩子認識太陽。
（3）猜一猜，喜鵲一家在下面這樣的情景中，會說些什么？寫在橫線上。
一天早上，喜鵲阿姨扇著翅膀來回地飛進飛出，嘴里說著“鵲！鵲鵲！（我知道，她是在說：________）喜鵲弟弟振翅試飛，嘴里說著“鵲！鵲鵲！（我知道，他是在說：________）幾次嘗試，喜鵲弟弟飛離了巢穴。
【答案】
（1）我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲 鵲？”
（2）B
（3）試一試，飛一飛；
好的媽媽，我試試看
【解析】
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