茼蒿的閱讀答案

　　無論是在學校還是在社會中，我們會經常接觸并使用閱讀答案，閱讀答案是教師進行閱卷打分時的參考，有著不可或缺的作用。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編為大家整理的茼蒿的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

　　茼蒿

　　①秋天來了。菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌，菜園子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。

　　②在擇取了所有的故事和細節后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。

　　③霜凍來臨前，蒿菜落種了。沒有人問過他們為什么要生在秋天，生在萬物都結果的時候。

　　④問誰，問上帝嗎？

　　⑤蒿菜，學名茼蒿，杭州人又叫菊花菜。木屑一樣的籽，粗糙；干燥，風吹雨打日曬，撒在哪里都發芽。

　　⑥嚴寒來了。浩浩蕩蕩的西北風凌厲如刀，在風的甲下，他們甚至沒有所有植物都要挺起的軀干，每一片葉子都從根上生起，卻毫不懈怠地上舉，你撐著我，我扶著你。

　　⑦他們所有的驕傲都乙在冬天的綠色里，敦厚、坦誠，任嚴寒拍打，仍敞開著胸膛。

　　⑧塵世間的每次召喚，他們都高喊著，雀躍著，一朵朵爭先恐后往前涌。選上的，以薺菜的做法，放在滾水里汆，擰干，切碎，和筍一起拌了，放在餐桌上，聊以解人思春之愁。

　　⑨最粗壯，最飽滿的蒿菜走了，菜園子里一片狼藉。破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。生活是不能輕言放棄的。

　　⑩十天半個月后，他們又是葳蕤一片。命運之掌翻手為云覆手為雨，而蒿菜仿佛有無盡的生命力，前面的去了，后面的又來。

　　⑾任用他們是多么省心的一件事啊，他們取之不盡，他們生生不息。

　　⑿他們好像生來就是為了奉獻。可書上說，他們是一種菊科的草本植物，只是嫩莖、葉可作蔬菜。

　　⒀是因為他們的無言，才沒有人尊重他們作為植物的權利嗎？

　　⒁仲春，當他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊，他們就像浩劫之后再次相逢在母校的學子，彼此相擁，唏噓感嘆。

　　⒂風起處白發飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早巳和汗水血水一起絞干了。

　　⒃春風中，他們努力展平臉上的褶皺，像年輕人一樣開懷大笑，丙他們最后的金黃。原來，原來他們對生命的全部要求，只是開一朵花，小小的。

　　⒄望著陽光下那片興高采烈的雛菊，剎那間，我熱淚盈眶。

　　（選自《中華散文百人百篇》）

　　閱讀題：

　　1、下列加點字讀音錯誤的一項是：（）（3分）

　　A、粗糙（cāo）B、懈怠（xiè）

　　C、依偎（wēi）D、雛菊（zōu）

　　2、依次填入文中甲、乙、丙三處的詞語，恰當的一項是：（）（3分）

　　A、吹拂潛藏綻放B、砍削潛藏綻放

　　C、砍削埋藏露出D、吹拂埋藏露出

　　3、從全文來看，茼蒿身上具有哪些可貴的品質？請簡要作答。（3分）

　　4、作者在第⑩段寫道：仲春，當他們老得再也不能被采摘的時候，他們的每根軀干才結上了一個小小的花蕾，蒿菜們那個高興啊聯系上下文，請簡要說說蒿菜們高興的原因。（3分）

　　5、本文字里行間流露出作者對茼蒿的復雜感情，其中有____，也有____。（2分）

　　6、請從文中摘錄一個你最喜歡的句子，并說說你喜歡的理由。（3分）

　　參考答案：

　　1、D

　　點撥：“雛”應讀“ch*”。

　　2、B

　　點撥：甲處前面一句“西北風凌厲如刀”，所以此處應填“砍削”；因為他們是有生命的東西，所以乙處適用“潛藏”；“開懷大笑”時“綻放”比“露出”更能表現出內心的世界。

　　3、①堅韌頑強；②敦厚坦誠；③默默奉獻；④團結互助；⑤執著追求；⑥樂觀豁達（或笑對生活的磨難）。（答對其中任意三點即給滿分，摘抄文中相關語句并能加以整合且意思正確者也給滿分）。

　　點撥：總結茼蒿品質時一定要通讀全文，全面概括，從作者的描寫中歸納概括。

　　4、因為①茼蒿從秋的落種到春的開花，經歷了寒冬的磨難，②為人類奉獻出青春，③最后結出了一朵小小的花蕾，并將綻放出一朵小小的金黃的花，實現它對生命的全部要求。（每答出一點給1分。字句不必拘泥相同，意思對即可。）

　　點撥：意思對即可。整體感悟文章。從第⑥到段中作者在描寫之中含蓄點出了它們高興的原因。

　　5、贊美（答贊頌或肯定也可）：悲憫（答同情或憐憫也可）（每答出一點給1分，可以不舉例。）

　　點撥：題目中已作了暗示：“復雜的感情”，說明感情不是單一的，仔細分析作者的描寫，即可揣摩出作者復雜的內心世界。

　　6、示例：“菊花的蕾密密地爆滿枝頭，桂花的香恣意地四處流淌。”句中的“爆滿”“流淌”等詞形象、準確、生動地寫出了菊花花蕾的繁盛和桂花香味的濃烈。“菜園子里空空的，只有老而堅的絲瓜成了精，每天還掛在籬笆上懷舊。”運用擬人手法形象生動地寫出了絲瓜的枯老相，渲染出菜園里蕭條冷清的情狀，為下文寫茼蒿的出現作了鋪墊。“在擇取了所有的故事和細節后，春天的序曲、夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。”此句想像奇特豐富，將視覺和聽覺聯通起來，非常詩化地寫出了秋天菜園子里生機漸失、衰殘漸顯的景象，有力地反襯出茼蒿出現的適時。“破碎的老葉，幼小的嫩芯們依偎在一起，守著他們的家。”運用擬人的修辭方法寫出了被摘剩的茼蒿相依為命、堅守家園的境況。“因為他們的無言，才沒有人尊重他們作為植物的權利嗎？”此句反詰有力，抒發作者對茼蒿深深的同情和為它們抱不平的強烈感情。“生活是不能輕言放棄的。”此句蘊涵著深刻的人生哲理，激發人們積極向上的生活熱情。“木屑一樣的籽，粗糙、干燥，風吹雨打日曬，撒在哪里都發芽。”此句運用短句，簡潔利索，寫出茼蒿的樸實和頑強。“風起處白發飛舞，沒有人在乎。怎么會在乎呢，那么多寒冷的日子都沒有哭，所有為生活的淚早已和汗水血水一起絞干了。”此句寫風中白發老人的堅忍不屈、飽經滄桑而又豁達頑強，升華茼蒿的象征意義，深化文章主題，耐人尋味。

　　點撥：找出句子后，可以從句式，修辭、用詞、寫法和作用等方面選取一點加以分析，言語通順、明確。

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