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那個(gè)春天中學(xué)現(xiàn)代文閱讀題與答案
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)常看到閱讀答案的身影，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編整理的那個(gè)春天中學(xué)現(xiàn)代文閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
那個(gè)春天中學(xué)現(xiàn)代文閱讀題與答案 1
那年冬天，紐約特別冷，綿綿的陰雨一直持續(xù)到四月，我一個(gè)人孤獨(dú)地生活在黑暗的世界中，凄寒的冬雨使我減少了很多外出的機(jī)會(huì)。
終于有一天，寒冷消失了，春天好像觸到了我的額頭，空氣中散發(fā)著一種迷人的香氣。后院窗外，一只可愛的小鳥嘰嘰啾啾叫著，仿佛催促我：“快出來��！”
四月的天氣是善變的，我依舊穿著冬季外套，但并沒有再戴羊毛圍巾、帽子和手套，然后愉悅地拄著拐杖，沿著門廊走下人行道，抬頭對(duì)著太陽展現(xiàn)歡迎的笑容，感激它的溫暖與許諾。
我繼續(xù)朝那條寂靜的小巷走去，一個(gè)鄰居打開門說：“嗨！”并問需不需要載我一程。我說：“不用了，謝謝你。我的兩條腿已經(jīng)休息了一整個(gè)冬天，關(guān)節(jié)也需要活動(dòng)活動(dòng)了，我還是走走吧�！�
到了街角時(shí)，我停在路邊。我一向習(xí)慣停在路邊，等綠燈亮了，有行人通過時(shí)再和他們一塊兒過街。這一天我等得比平時(shí)久了點(diǎn)，但仍然耐心地等著，同時(shí)哼起小時(shí)候在學(xué)校里學(xué)的一首兒歌“春天來了”。
突然，一個(gè)抑揚(yáng)頓挫的洪亮聲音在我耳邊響起：“你唱歌聽起來像是很快樂的人，我有這個(gè)榮幸請(qǐng)你陪我過街嗎？”受到如此的恭維，我真是受寵若驚，只能喜不自勝地說：“好！”
他輕輕地挽著我的手臂，我們一步一步踏出人行道，慢慢地過街。一路上我們談?wù)撝鞖猓c幸這一天是如此美好，而彼此之間也早已分不清楚誰是領(lǐng)路人，誰是跟隨者了。
到達(dá)對(duì)街時(shí)，紅綠燈顯然又換了，車聲、喇叭聲在我耳旁嘶吼。我們又走了幾步，到達(dá)更安全的地方才停下腳步。我轉(zhuǎn)身向他道謝，但是還來不及開口，他便說了：“我不知道你明不明白，但我真感謝上天能讓我碰到像你這樣的好心人，陪我這樣的盲人過街�！�
……
那個(gè)春天從此永遠(yuǎn)停駐在我心底。
1、用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的思想內(nèi)容 ________________________________
2、第二段景物描寫從三個(gè)方面寫出了對(duì)春天的感受，請(qǐng)你抓住一點(diǎn)說說它的好處。
3、文中的“我”是一個(gè)什么樣的人？你是從文中哪個(gè)句子中看出的？
4、為什么“那個(gè)春天從此永遠(yuǎn)停駐在我心底”？說說你的'感受。
參考答案：
1、本文記敘了兩個(gè)盲人在互不知情的情況下手挽手過街的經(jīng)歷，寫出了人與人之間的真誠(chéng)互助以及“我”對(duì)此事的難忘。
2、本段從觸覺、嗅覺、聽覺三種感官寫出了對(duì)春天的感受和喜悅，烘托了人物快樂的心情，突出了“春天的回憶”。為下文做鋪墊。
3、盲人我一個(gè)人孤獨(dú)地生活在黑暗的世界中
4、“我”作為一個(gè)盲人還能幫助另一個(gè)盲人，“我”為此感到快樂自豪。這件事讓我溫馨、難忘、溫暖。（說出其中一點(diǎn)即可）
那個(gè)春天中學(xué)現(xiàn)代文閱讀題與答案 2
那年冬天，紐約特別冷，綿綿的陰雨一直持續(xù)到四月，我一個(gè)人孤獨(dú)地生活在黑暗的世界中，凄寒的冬雨使我減少了很多外出的機(jī)會(huì)。
終于有一天，寒冷消失了，春天好像觸到了我的額頭，空氣中散發(fā)著一種迷人的香氣。后院窗外，一只可愛的小鳥嘰嘰啾啾叫著，仿佛催促我：“快出來�。 �
四月的天氣是善變的，我依舊穿著冬季外套，但并沒有再戴羊毛圍巾、帽子和手套，然后愉悅地拄著拐杖，沿著門廊走下人行道，抬頭對(duì)著太陽展現(xiàn)歡迎的笑容，感激它的溫暖與許諾。
我繼續(xù)朝那條寂靜的小巷走去，一個(gè)鄰居打開門說：“嗨！”并問需不需要載我一程。我說：“不用了，謝謝你。我的兩條腿已經(jīng)休息了一整個(gè)冬天，關(guān)節(jié)也需要活動(dòng)活動(dòng)了，我還是走走吧�！�
到了街角時(shí)，我停在路邊。我一向習(xí)慣停在路邊，等綠燈亮了，有行人通過時(shí)再和他們一塊兒過街。這一天我等得比平時(shí)久了點(diǎn)，但仍然耐心地等著，同時(shí)哼起小時(shí)候在學(xué)校里學(xué)的一首兒歌“春天來了”。
突然，一個(gè)抑揚(yáng)頓挫的洪亮聲音在我耳邊響起：“你唱歌聽起來像是很快樂的人，我有這個(gè)榮幸請(qǐng)你陪我過街嗎？”受到如此的恭維，我真是受寵若驚，只能喜不自勝地說：“好！”
他輕輕地挽著我的手臂，我們一步一步踏出人行道，慢慢地過街。一路上我們談?wù)撝鞖猓c幸這一天是如此美好，而彼此之間也早已分不清楚誰是領(lǐng)路人，誰是跟隨者了。
到達(dá)對(duì)街時(shí)，紅綠燈顯然又換了，車聲、喇叭聲在我耳旁嘶吼。我們又走了幾步，到達(dá)更安全的地方才停下腳步。我轉(zhuǎn)身向他道謝，但是還來不及開口，他便說了：“我不知道你明不明白，但我真感謝上天能讓我碰到像你這樣的好心人，陪我這樣的盲人過街�！�
閱讀題目：
1、用簡(jiǎn)潔的文字概括本文的.思想內(nèi)容。
2、第二段景物描寫從三個(gè)方面寫出了對(duì)春天的感受，請(qǐng)你抓住一點(diǎn)說說它的好處。
3、文中的“我”是一個(gè)什么樣的人？說說你的感受。
參考答案：
1、本文記敘了兩個(gè)盲人在互不知情的情況下手挽手過街的經(jīng)歷，寫出了人與人之間的真誠(chéng)互助以及“我”對(duì)此事的難忘。
2、第二段從觸覺（“春天好像觸到了我的額頭”）、嗅覺（“空氣中散發(fā)著一種迷人的香氣”）、聽覺（“一只可愛的小鳥嘰嘰啾啾叫著”）三種感官寫出了對(duì)春天的感受和喜悅。這種描寫方式的好處在于能夠全方位、立體地展現(xiàn)春天的美好，使讀者仿佛身臨其境，感受到春天的溫暖和生機(jī)。同時(shí)，這種描寫也烘托了人物快樂的心情，為下文兩個(gè)盲人的相遇和互助做了鋪墊。
3、文中的“我”是一個(gè)樂觀、善良、樂于助人的人。盡管自己是一個(gè)盲人，但在感受到春天的美好后，依然愿意外出走走，享受生活的樂趣。在遇到另一個(gè)盲人時(shí)，“我”沒有拒絕他的幫助，而是欣然接受，并與他愉快地交談，共同度過了一段美好的時(shí)光。這件事讓“我”感到溫馨、難忘和溫暖，也體現(xiàn)了“我”內(nèi)心的善良和樂觀。
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