《學(xué)藝低齡化：幼小心靈能否承受藝術(shù)之重》閱讀訓(xùn)練（附答案）

　　學(xué)藝低齡化：幼小心靈能否承受藝術(shù)之重

　　暑假期間，中小學(xué)生成“上班”族已司空見(jiàn)慣。而記者近日在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多6歲以下的學(xué)齡前兒童也正連漸加入到這個(gè)隊(duì)伍中。不同的是，中小學(xué)生上的“班”走多是文化課培訓(xùn)班，而這些小家伙們上的多是舞蹈．器樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)類培訓(xùn)班。學(xué)藝低齡化漸成趨勢(shì)，我們不禁要問(wèn)：兒童幼小的一心是能否承受藝術(shù)之重

　　學(xué)藝低齡化

　　8月7日上午，從銀川市青少年宮的舞蹈教室里傳出熟悉的音樂(lè)：“請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下……”，在這音樂(lè)聲中，4歲的小女孩李佳琪塵在地上，兩腿劈開(kāi)成一條踐，努著小嘴，上身用力往下彎。和她一起練功的還有40多個(gè)同她年齡相仿的小女孩，她們都在音樂(lè)聲中做著同一個(gè)動(dòng)作。

　　據(jù)了解，這30多個(gè)小女孩的年齡大多是4—5歲，其中最小的還不到4歲。她們每天要上一個(gè)半小時(shí)的課，這樣的培訓(xùn)要持續(xù)30天，直到幼兒國(guó)開(kāi)學(xué)。

　　葛黎平在銀川市青少年宮當(dāng)了十多年的繪畫老師．說(shuō)起參加培訓(xùn)班學(xué)員的構(gòu)成，她深有感觸：“十多年前，來(lái)學(xué)畫畫的孩子最小的才6歲，而現(xiàn)在來(lái)培訓(xùn)的小孩大部分都是6歲多一點(diǎn)-還有很多家長(zhǎng)甚至把3歲的孩子送來(lái)學(xué)畫，學(xué)藝低齡化的現(xiàn)象越來(lái)越明顯。”

　　低齡學(xué)藝：素質(zhì)教育還是“晉升”途徑

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，在對(duì)待低齡學(xué)藝的問(wèn)題上，家長(zhǎng)的潛在動(dòng)機(jī)各有不同。盡管很多家長(zhǎng)把學(xué)藝作為培養(yǎng)孩子素質(zhì)的一種方式，但是急功近利，互相攀比的心態(tài)仍存在于一些家長(zhǎng)身上。

　　“學(xué)習(xí)舞蹈可以培養(yǎng)孩子高雅的氣質(zhì)，同時(shí)也有利于塑造完美身材。而且孩子本身就對(duì)跳舞特別感興趣，回家以后還自己在屋里練功。”4歲小女駭李美涵的媽媽看著女兒一板一眼的動(dòng)作，高興地說(shuō)。

　　李佳琪的奶奶站在玻璃窗邊專心的看著小孫女練功。“放假孩子在家也沒(méi)事做，就把她送來(lái)學(xué)學(xué)，沒(méi)想到她還挺喜歡的，每天不到上課時(shí)間就催我走。而且這里有這么多的小朋友，孩子也不會(huì)孤單。”

　　在青少年宮舞蹈教室外面，一位家長(zhǎng)正準(zhǔn)備給4歲的孩子報(bào)名學(xué)習(xí)舞蹈。她說(shuō)，現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈了，如果不從小培養(yǎng)一技之長(zhǎng)，日后孩子在同齡人中就會(huì)處于劣勢(shì)。而且這么多小孩都來(lái)學(xué)習(xí)，不能讓孩子輸在起跑踐上。當(dāng)記者問(wèn)起孩子對(duì)此是否感興趣時(shí)，這位家長(zhǎng)表示，興趣都是慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。還有些家長(zhǎng)受社會(huì)上不良導(dǎo)向的影響，一味追求低齡化，希望把自己的孩子培養(yǎng)成“天才少年”。

　　葛黎平老師就見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子的繪畫才能，3歲多一點(diǎn)就將其送到美術(shù)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)國(guó)畫。葛老師說(shuō)，很多家長(zhǎng)片面地認(rèn)為藝術(shù)培訓(xùn)越早越好，“一招先，吃遍天。”除此之外，4歲就會(huì)唱京劇、6歲就能登臺(tái)表演街舞、上幼兒園就會(huì)打架子鼓，時(shí)下各種各樣的少兒選秀節(jié)日造就的小童星讓人羨慕不已。一些家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)自家的孩子對(duì)聲音和顏色顯示出濃厚興趣，就認(rèn)為孩子天賦異稟，很早就把他們送到藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。殊不知：這樣的“拔苗助長(zhǎng)”反而會(huì)扼殺孩子對(duì)藝術(shù)的興趣。

　　記者在銀川市青少年宮舞蹈教室看到，40多個(gè)孩子排成四行，在老師的示范下同時(shí)做后彎腰的動(dòng)作，有些孩子開(kāi)始時(shí)還能很認(rèn)真的完成，但是過(guò)幾分鐘后她們就開(kāi)始不耐煩了。有的悄悄溜過(guò)去扯旁邊小孩的裙子，有的站在那里東張西望．有的干脆趴在地上不動(dòng)了。

　　教舞蹈的楊老師詵，很多孩子剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候很感興趣，但是練習(xí)一套就厭倦了。由于孩子的.年齡都在3—6歲，理解能力差，往往是一個(gè)動(dòng)作說(shuō)好幾遍才能聽(tīng)懂；而如果每次都說(shuō)，很容易給孩子造成挫敗感。因此，她盡量調(diào)整上課的節(jié)奏以免讓孩子失去興趣。

　　相關(guān)研究顯示，4歲是一個(gè)孩子發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等都是開(kāi)發(fā)幾重智力潛能、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的途徑和工具。而用好這些工具的前提就是孩子本身要對(duì)此感興趣，愿意學(xué)。如果一味地把家長(zhǎng)的意愿強(qiáng)加給孩子，逼迫他們學(xué)習(xí)，結(jié)果往往適得其反。因此，對(duì)于低齡兒童學(xué)藝，正確引導(dǎo)才是關(guān)鍵。

　　15.下列對(duì)原文的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）

　　A．記者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪，用事實(shí)說(shuō)話。用理論說(shuō)話，用理論研究為指導(dǎo)，認(rèn)為對(duì)于低齡兒童學(xué)藝，正確引導(dǎo)才是關(guān)鍵。

　　B記者通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)采訪，用列數(shù)字、對(duì)比等方法，說(shuō)明學(xué)藝低齡化的現(xiàn)象越來(lái)越明顯。

　　C文中說(shuō)時(shí)下各種各樣的少兒節(jié)目也誤導(dǎo)了一些家長(zhǎng)，對(duì)少兒學(xué)藝低齡化的現(xiàn)象起了推

　　波助瀾的作用。

　　D．很多孩子很快厭倦學(xué)藝，舞蹈老師認(rèn)為根本原因是一個(gè)動(dòng)作每次都說(shuō)好幾遍，很容易給孩子造成挫敗感。

　　E．記者認(rèn)為家長(zhǎng)都應(yīng)該在孩子4歲時(shí)讓其學(xué)習(xí)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等，以開(kāi)發(fā)兒童智力潛能、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣。

　　16．第二部分畫橫線的句子“殊不知，這樣的”拔苗助長(zhǎng)“反而會(huì)扼殺孩子對(duì)藝術(shù)的興趣”在本部分中起什么作用?(6分)

　　17．統(tǒng)觀全文，概括少兒學(xué)藝低齡化的原因。(6分)

　　18．就本文的少兒學(xué)藝低齡化現(xiàn)象，請(qǐng)聯(lián)系全文，結(jié)合實(shí)際，提幾點(diǎn)合理化建議。(8分)

　　參考答案：

　　15.DE(對(duì)一項(xiàng)2分。全對(duì)給5分)

　　16.承上啟下的作用。“這樣的‘拔苗助長(zhǎng)’總括上文家長(zhǎng)不正確的做法，“反而會(huì)扼殺孩子對(duì)藝術(shù)的興趣”開(kāi)啟下文，對(duì)孩子失去興趣原因的探討．(作用2分．分析4分)

　　17.(1)家長(zhǎng)的潛在動(dòng)機(jī)各有不同．但急功近利．互相攀比的心態(tài)仍存在于一些家長(zhǎng)身上(2)很多家長(zhǎng)片面地認(rèn)為藝術(shù)培養(yǎng)越早越好．“一招先，吃遍天。”(3)時(shí)下各種各樣的少兒選秀節(jié)目造就的小童星讓人羨慕不已·對(duì)少兒學(xué)藝低齡化的現(xiàn)象起了推波助瀾的作用。(每點(diǎn)2分)

　　18.示例：(1)幼兒階段的教育重在培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和創(chuàng)造能力．家長(zhǎng)應(yīng)該選擇正確的教育方式。讓孩子在玩耍的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的興趣。不要為社會(huì)上的不良導(dǎo)向所誤導(dǎo)。(2)對(duì)藝術(shù)有興趣的孩子·不要過(guò)早接受正規(guī)訓(xùn)練．應(yīng)該提倡“快樂(lè)教學(xué)”．讓他們?cè)谕嫠５倪^(guò)程中加強(qiáng)和保持對(duì)藝術(shù)的興趣·保證學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)。

　　（3）教育部門應(yīng)進(jìn)一步開(kāi)展家庭教育．讓家長(zhǎng)能夠選擇一些適合兒童心理和生理特點(diǎn)的活動(dòng)。(4)社會(huì)應(yīng)該給孩子喘息的機(jī)會(huì)。不要讓那么小的孩子就承受壓力，違背孩子的天性，反而會(huì)讓他們過(guò)旱失去對(duì)藝術(shù)應(yīng)有的興趣。（供參考)

　　（建議要合理．語(yǔ)言通順，不得少于2點(diǎn))