你在大霧里得意忘形的閱讀理解以及答案
⑴我在新遷入的這座城市度過了第一個冬天。這是一個多霧的冬天，不知什么原因，這座城市在冬天常有大霧。城市因為有了霧，會即刻實在地不知所措起來。路燈不知所措起來，天早該大亮著，燈還大開著；車輛不知所措起來，它們不再是往日里神氣活現的煞有介事，大車、小車不分檔次。都變成了蠕動，城市的節奏便因此而減了速；人也不知所措起來，早晨上班不知該乘車還是該走路，此時的乘車大約真不比走路快呢。
⑵我在一個大霧的早晨步行著上了路，我要從這個城市的一端走到另一端。我選擇了一條僻靜的小巷一步步走著，我慶幸我對這走的選擇，大霧引我走進了一個自由王國，一切嘈雜和一切注視都被阻隔在一米之外，一米之內才有了“白茫茫大地真干凈”的氣派，這氣派使我的行走不再有長征一般的艱辛。
⑶為何不作些騰云駕霧的想像呢?假如沒有在霧中的行走，我便無法體味人何以能駕馭無形的霧。一個“駕”宇包含了人類那么多的勇氣和主動，那么多的浪漫和瀟灑。霧能被你步履輕松地駕馭，這時你駕馭的又何止是霧?你分明在駕馭著霧里的一個城市，霧里的一個世界。為何不作些黑白交替的對比呢?黑色也能阻隔嘈雜和注視，但黑夜同時也阻隔了你注視你自己。只有大霧之中你才能夠在看不見一切的同時，清晰無比地看見你的本身。
⑷于是這阻隔、這駕馭、這單對自己的.注視就演變出了你的得意忘形。你不得不暫時忘掉“站有站相，坐有坐相，走有走相”的人間訓誡，你想到的只有走得自在，走得稀奇古怪。
⑸我開始稀奇古怪地走，先走他一個老太太趕集：腳尖向外一撇，腳跟狠狠著地，臀部撅起來；再走他一個老頭趕路：雙膝一彎，兩手一背——老頭走路是兩條腿的僵硬和平衡；走他一個小姑娘上學：單用一只腳著地轉著圈兒地走；走他一個秧歌步：胳膊擺起和肩一樣平，進三步退一步；走個跋山涉水，走個時裝表演，走個青衣花旦，再走一個肚子疼。推車的、挑擔的、背筐的、閑逛的，都走一遍還走什么?何不走個小瘋子?舞起雙手倒著一陣走，正著一陣走，側著一陣走。最后我決定走個醉鬼。我是武松吧，我是魯智深吧，我是李白和劉伶吧……原來醉著走才最最飄逸，這富有韌性的飄逸使我終于感到了我自己。
⑹我在大霧里醉著走，直到突然碰見迎面而來的一個姑娘——你，原來你也正踉蹌著自己。感謝大霧使你和我相互地不加防備，感謝大霧使你和我都措手不及。于是你和我不得不繼續古怪著自己擦身而過，你和我都笑了，笑容都濕潤都朦朧，剎那間你和我就同時消失在霧里。
⑺當大霧終于散盡，城市又露出了她本來的面容。路燈熄了，車輛撒起了歡兒，行人又在站牌前排起了隊。我也該收拾起自己的心思和步態，像大街上所有的人那樣，“正確”地走著奔向我的目的地。
⑻但大霧里的我和大霧里的你卻給我留下了永遠的懷念，只因為我們都在大霧里放肆地走過。也許我們終生不會再次相遇，我就更加珍視霧中一個突然的非常的我，一個突然的非常的你。我珍視這樣的相遇，或許在于它的毫無意義。
⑼然而意義又是什么?疊壹查型煎丕縣盎墓?人生又能有幾回忘形的得意?
⑽你不妨在大霧時分得意一回吧，當你忘形地駕著大霧沖我踉蹌而來，大霧里的我會給你最清晰的祝福。
(原文有刪改)
⒒文章開頭從大霧對城市與人的影響寫起，有什么作用?(5分)
⒓請多角度賞析第⑤段的表達特色。(6分)
⒔文中問：“得意忘形就不具意義?”請根據文意，簡要分析“得意忘形”的含義及其意義所在。(6分)
⒕文章題為“你在大霧里得意忘形”，但大量描寫的是“我”的得意忘形，請結合全文探究作者這樣安排的理由。(6分)
五、現代文閱讀必考題：文學類文本(23分)
參考答案
⒒(5分)大霧的出現令城市不知所措地改變了運轉節奏，使“我”得以進入一個自由王國，從而引出下文“我”在霧中的想像、心理活動與特別行為(2分)，為“我”的得意忘形鋪設背景，營造情境，提供可能(3分)。(意思對即可)
⒓(6分)①從修辭的角度分析：運用排比、反復的手法，形象地描寫了“我”的各種走姿，表現“我”從開始稀奇古怪地走到最后欲瘋欲醉的變化過程，活靈活現，生動傳神。
②從句式的角度分析：善用短旬，加快語言節奏，極力表現“我”稀奇古怪的走姿的變化多端，千姿百態。
③從表達方式的角度分析：描寫、敘述相結合，詼諧幽默，表現了“我”駕霧行走時輕松雀躍的心情。
評分建議：能從以上兩個角度分析到位即得6分。
⒔(6分)(含義)“得意忘形”指放肆的走，放浪形骸，率性而為；注視自我，回歸本真，體驗生命的自在與歡樂。(2分)(意義)“得意忘形”是對“正確”人間訓誡的有意抗拒；是打破刻板生活常態的“非常”改變；是人生路途中難得的放松；是卸去偽裝，解放自我，獲得自在生命體驗的美妙境界。(4分)
⒕(6分) ①文章題目中的“你”泛指每一個人，含有“每個人都可以在大霧里得意忘形”的意味。“我”是“你”的一員，實寫“我”的得意忘形，暗寫每個人都可以達到的生命狀態。
②文章題目中的“你”泛指每一個人，含有“希望每個人都在大霧里得意忘形”的吁請意味。寫“我”得意忘形、放松自在，意在以點帶面，增強吁請、號召的說服力。
③文章題目中的“你”泛指每一個人，在大量描寫“我”的個體行為時，也穿插了對“你”(每個人) 生命狀態的普遍意義的探尋，點面結合，既具感性之美亦富悟理之妙。
④文章題目中的“你”既是泛指，也具體指“我”在霧中遇見的姑娘，“你”是和“我”一樣在霧中“放肆”的人。作者塑造這個形象，意在使文中的“我”的形象具有普遍意義。
⑤文章題目中的“你”指假定的讀者，作者以第二人稱增強了文章的親近意味，拉近了與讀者的距離。以對“我”的得意忘形的具體描述，傳達對自由人生境界的向往和對讀者改變生命狀態的真切期待。
評分建議：不要求面面俱到，只要能就某一方面進行探究，論述，即可根據合理程度和論述情況酌情給分
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