《記承天寺夜游》和《西湖游記》閱讀答案
文言文閱讀（14分）
（甲）元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 念無與樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
——蘇軾《記承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！
——袁宏道《西湖游記》
小題1:解釋下列加線的詞。（4分）
①月色入戶。戶： ②念無與樂者。 念：
③蓋竹柏影也。蓋： ④懷民亦未寢。 寢：
小題2:將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
①但少閑人如吾兩人者耳。
②安可為俗士道哉！
小題3:（甲）文中，“閑人”一詞隱含了作者怎樣的心境？（2分）
小題4:這兩段文字都寫了“月景”，請找出相關語句寫在下面橫線上，并說說兩文在寫法上有什么不同。（4分）
甲文寫月的句子：
乙文寫月的句子：
寫法上不同點：
參考答案：
小題1:①戶：門 ② 念：考慮 ③蓋：承接連詞，相當于“原來是” ④寢：睡覺（共4分）
小題2:①只是缺少像我們倆這樣的清閑的人罷了。②怎么能講給世俗的人聽呢！（共4分）
小題3:“閑人”是作者在謫貶之后的自居、自傲，也不乏牢騷之情。飽含作者對人生的`感慨，宦海沉浮的悲涼 ，同時也有賞月的欣喜 、漫步的悠閑。（3分，意思對即可）
小題4:甲文寫月句是庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也（1分），乙文寫月句是花態柳情，山容水意，別是一種趣味（1分）。寫法上不同點：甲文直接描寫與間接描寫相結合，運用比喻生動地表現了月光的澄澈透明；乙文通過直接描寫月下景物來表現月光的別樣趣味。（2分）
解析：
小題1:
試題分析：讀懂短文，疏通句意，在語境中推斷字詞的意思。比如“蓋”也有“大概”的意思，而此句不是猜想，而是“確定的了解”，所以其義為“原來是”。
點評：本題不難，出自所學課文，學生比較熟悉。古文字詞含義的掌握，一要靠記憶，所學所記，二要閱讀理解的推斷，兩者結合。
小題2:
試題分析：要注意“但”“安”的古今異義。“但”在古文常用作“只”，“安”表示反問，譯作“難道”。第一句還是“倒裝”，應該是“如吾兩閑者”，要按現代語言習慣翻譯。二句的語氣也要翻譯準確，第一句“耳”表示感嘆語氣，第一句“哉”表示反問語氣。
點評：兩句雖短小，但翻譯還是有難度的，詞義與句式與現代語言有很大的差異。翻譯此類難譯文言句子，可以借助文章的語境，先推斷大概意思，再了解句中字語的意思，最后疏通句子。
小題3:
試題分析：古文人大多是有抱負而不甘“閑”的，所以文中“閑人”自然有作者懷才不遇的感慨。結合所了解的寫作背景和詩人的生平經歷作答。
點評：本題有難度，學生如果沒有記憶教師所講授的“閑”的含義，往往會理解為一般的“清閑”，所以學習古詩，還要讀“詩外”的東西：寫作背景和作者生活處境。
小題4:
試題分析：注意正面寫月側面烘托寫月都是“寫月的句子”，“寫作不同”指的是描寫的技巧，比如角度，修飾的方式等。
點評：本題有難度，學生平時缺乏比較閱讀的訓練，所以對“寫作不同”難于判斷。此題擬題很好，提醒了學生學習的方法，注意比較閱讀，了解描寫景物的不同方法，達到了考為學的目的。
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