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英語三年級上冊教案合集15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的英語三年級上冊教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語三年級上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽說、認(rèn)讀eye, face , ear, nose , mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，能聽懂Look at me!This is my face。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。
2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：關(guān)于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
(1)師生問候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.
(2)教師播放Let’s talk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進行表演對話。
2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)
(1)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說： This is my face 等等，由此引出本課單詞的教學(xué) eye, face , ear, nose, mouth，讓學(xué)生先初步了解單詞。
(2)教師指著自己說：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指著自己的臉說：This is my face 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)
(3)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。注意：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
(4)認(rèn)讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。
(6)讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戲：Simon says[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：
T: Simon says, touch your face 學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touch your face學(xué)生則不做任何動作。
在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個詞的含義。
3、趣味操練 (Practice)
(1)小組活動：Listen and point
教師讓學(xué)生按小組練習(xí) eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小組的'每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。
(2)全體活動：Listen and draw
學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye, face , ear, head，最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)
(3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。
(4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)。
(5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動。
(6)游戲：比一比
將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。)
4、擴展性活動(Add-activities) 傳話游戲 教師可將本課時Let’s do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次 類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
英語三年級上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)
1 能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
2 會聽、說單詞jeep、jump、Kate、kite、long、milk、noodles
教學(xué)重點
能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
難 點
能正確聽、說、讀、寫字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
教、學(xué)具
1. 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡
2. 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。
3. 教師準(zhǔn)備Let’s learn 的單詞卡片。
4. 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。
教學(xué)過程
1.熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)
(1)Daily oral practice (3-5 minutes)
(2)教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動物，以此復(fù)習(xí)單詞。
(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。
2. 新課展示(Presentation)
(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學(xué)生對字母的印象
(3)教師在黑板上板書大小寫J，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。
(4)學(xué)生在練習(xí)本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。
(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的.發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷作為首字母的發(fā)音。
(6)以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。
3.趣味操練 ( Practice)
(1) 讓學(xué)生聽Let's listen and circle 的活動。
(2) 完成Find and say的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big J,small k…How many big Js?
4. 課外活動(Add-activities)
(1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽。
(2)正確書寫5個字母。
英語三年級上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)
1 鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
2通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。
教學(xué)重點：
鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
難 點
鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
教、學(xué)具
1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物的動物玩具。
2.本單元所學(xué)詞匯的'圖卡和詞卡。
教學(xué)過程
1. 熱身/ 復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision)
(1) Daily oral practice.
(2) 通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯(Read the words one by one)。
(3) 游戲：速認(rèn)速記。
(4) 游戲：把手放在你的背后(Behind Your Back)。
2. 趣味操練 ( Practice)
(1)聽力練習(xí)：Let's check
先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學(xué)生說出答案。
(2)Look and match讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進行連線。
(3)Let’s sing教師播放歌曲，要求學(xué)生模仿歌曲中的動物的聲音，然后教唱歌曲，再試著用其它學(xué)過的動物單詞進行替換練習(xí)。
(4)Story time
①引導(dǎo)學(xué)生看Story time的圖片，回答問題：What animals can you see?
②聽錄音，回答問題：Who follows Zoom?Who follows Zip ? Do they follow Zip,too?
③跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請一些小組上臺表演。
3. 課外活動(Add-activities)
(1) 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。
(2) 和同學(xué)一起看36-37頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。
英語三年級上冊教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過補全字母幫助學(xué)生區(qū)別和辨認(rèn)字母的大小寫。同時，讓學(xué)生
清楚26個字母的排序，認(rèn)識其字母的代表單詞。
2、學(xué)會字母歌
【教學(xué)重點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的發(fā)音。
【教學(xué)難點】
鞏固復(fù)習(xí)1—6單元所學(xué)的字母，聽到字母能說出它對應(yīng)的'發(fā)音。
【教具準(zhǔn)備】
1、師生準(zhǔn)備已學(xué)過26個字母的大小寫及其讀音。
2、教師卡片，錄音器材
【學(xué)法指導(dǎo)】
活動交流
【習(xí)慣培養(yǎng)】
工整書寫的習(xí)慣
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）
1、學(xué)生間進行日常對話。
2、將學(xué)生分兩組，一邊拍手，一邊唱第一單元的ABC song。
二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）
1、字母接龍：教師隨便念出一個字母，學(xué)生馬上反應(yīng)出其字母前面或者后面。
2、 Bingo游戲：提前讓學(xué)生在英語本上畫出九方格，游戲開始前，先讓學(xué)生出三個字母，其字母能夠連成直線就站起來大聲喊出Bingo。
3、學(xué)唱歌曲Sing a song中的歌曲。學(xué)生可以一起拍手演唱。教師也可以增加。
三、趣味操練（10—15分鐘）
1、 “倒金字塔游戲”快速認(rèn)讀單詞，教師先快速呈現(xiàn)一個字母讓學(xué)生馬上認(rèn)。
2、根據(jù)字母代表單詞自編歌謠。
四、運用拓展（5—8分鐘）
做活動手冊本單元第4、5部分。
五、評價反饋（3—5分鐘）
將這首歌唱給家長和同學(xué)聽。
英語三年級上冊教案5
一．教學(xué)內(nèi)容與分析
1．Let’s talk
本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2．Let’s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽懂，會說Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實際情景中進行運用。
2．能夠讓學(xué)生在游戲活動中熟練運用所學(xué)問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。
3．通過課文教學(xué)讓學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習(xí)慣。
三．課前準(zhǔn)備
1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2．為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。
3．為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四．教學(xué)步驟與建議
1．熱身（Warm-up）
由于學(xué)生是第一次正式接受英語課的學(xué)習(xí)，教師有必要采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
2．新課展示（Presentation）
教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls．
Ss: Hello, Miss / Mr….．
（1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
（2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學(xué)者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的理解和記憶。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學(xué)。）
（3）讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….
（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye．
（5）聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk部分的.教學(xué)內(nèi)容。
3．趣味操練（Practice）
（1）請戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說No, I’m….猜對得一分。
（2）表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim /不能讀成/ em / 。
（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學(xué)生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生分別傳花。當(dāng)老師的鼓聲停住時，拿到花的同學(xué)就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學(xué)生已有英文名字，即可在此處進行練習(xí)，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）
4．課堂評價（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。由于學(xué)生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習(xí)，所以教師需要進行全面、細致的指導(dǎo)。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據(jù)實際情況給予適當(dāng)調(diào)整。具體教學(xué)步驟可參考如下：
（1）教師與學(xué)生討論本單元獲獎的紅花數(shù)量，因為是第一單元，起點可稍微低點，盡量讓每一個學(xué)生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。
（2）讓學(xué)生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。
（3）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求中的標(biāo)識，以便今后遇到相同題型時學(xué)生能獨立完成。
（4）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。
（5）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。
5．課外活動（Add-activities）
（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。
（2）遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello! / Hi!打招呼;分手時要用Goodbye．/ Bye-bye．道別。
英語三年級上冊教案6
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護動物的感情，激發(fā)和增進了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時的`教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實際生活中運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。
教學(xué)過程
英語三年級上冊教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說新單詞。
2、復(fù)習(xí)句型“This is ”“I like ”。
3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
二、教學(xué)重點難點
掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。
Step 2 Presentation and drill
1、教學(xué)B部分的單詞，然后運用句型“This is ”“I like ”進行練習(xí)。
2、聽課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。
3、四人一組練習(xí)課文C部分。可靈活運用已學(xué)過的單詞。分角色表演課文C部分。
4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。
Step 3 Consolidation
1、鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。
2、評價。
3、練習(xí)，布置作業(yè)。
英語三年級上冊教案8
unit 2 Colors
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1進一步鞏固How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運用。
2能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple這些表示顏色的單詞。
3能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple
教學(xué)難點："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。
教學(xué)過程：
熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
（1）師生之間相互問候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
（2）游戲
T: Do a game, OK? S: OK.
"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。
呈現(xiàn)新課(Presentation)
（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點擊最前的樹向?qū)W生介紹This is a green tree.之后，強調(diào)green，課件中的green tree也隨著教師說green閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個單詞。教學(xué)yellow, red, purple 。
（2）用blue, green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。
注意："green"一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。
（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。
（4）鞏固新知識：
用PowerPoint文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的.單詞。
（5）聽錄音，做Let's do部分的游戲。
（6）教師用Let's do部分的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。
如：教師舉Show me your blue crayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個句子的方法同上。
趣味操練(Practice)
（1）教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。
（2）游戲：猜顏色
讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。
（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Draw a nose. Color it red.
（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Show me your blue/… crayon.
教學(xué)反思：評價自始至終貫穿于課堂。教師夸張的動作、豐富的表情、善意的微笑、鼓勵的話語、真誠的擁抱等，無疑都會拉近師生的距離，這樣會讓學(xué)生想親近你，同時會更喜歡你的課。而老師真心呵護孩子的興趣也就是呵護了孩子學(xué)英語的積極性，孩子也才敢于開口，樂于開口。課程快結(jié)束時，師生道別環(huán)節(jié)使學(xué)生有機會在真實的生活情境中使用所學(xué)語言，體驗學(xué)有所用的喜悅感，新知識真正生成了自己的語言。
英語三年級上冊教案9
教學(xué)目標(biāo)
技能與知識目標(biāo)
A基本要求
基本能聽懂、會說、會讀詞匯dg des chair range
基本能聽懂、會說、It’s a +ad+n…的語言結(jié)構(gòu)。
B初步要求
使學(xué)生初步理解和感知詞匯purple。
C鞏固復(fù)習(xí)
熟練說出句型It’s bluelac edellwgreen.
3.教學(xué)重點
學(xué)會并會運用句型It’ s a +ad+n來描述周圍的人或事
運用自編韻律來鞏固本課所學(xué)的句型，并完成活動用書活動1、2、
通過學(xué)習(xí)本課的韻律和歌曲，讓學(xué)生學(xué)會初步了解如何將指識點改編成好聽又好記的歌曲或韻律，完成活動用書第三單元的活動1、2、
一、教學(xué)課堂程序
1、啟動（5分鐘）
活動1、復(fù)習(xí)歌曲第一模塊第三單元的歌曲以及以前學(xué)的彩虹歌曲
活動2、問候語互答（注此時可提前完成第三單元的活動二）
首先向?qū)W生進行簡單的問候問候語，出示動物卡片chaelen panda(Panpan)并介紹新朋友Bb（dg ）,向?qū)W生進行問候，組織學(xué)生兩人一組進行彼此的問候，如：
A: Gd rning I’ … What’s ur nae?
B: Hell,I ‘ …
活動3、小游戲“l(fā)uc dg”
教師先進行簡單的單詞卡片復(fù)習(xí)，表揚做好的學(xué)生，開始游戲，教師先給學(xué)生示范，背過身向后拋出玩具 ,誰接住就立刻回答出教師指的顏色（教室里的事物或顏色卡片），如果回答對了，就繼續(xù)教師的`游戲，如果錯了，就當(dāng)站著大家的顏色參照物（以他的衣服顏色為準(zhǔn)。）
教師用語：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?
二、導(dǎo)入(5分鐘)
活動1、讓學(xué)生展示自己的小作品（畫的各種顏色的小卡片），好的挑出來表揚，并讓大家說出它的顏色。（此時，還可趁機收集學(xué)生的卡片，找尋是否有與本課有關(guān)的顏色動物或物體卡片，如blue dg, green des, red chair之類用學(xué)生自己的卡片，會更加鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動力，為以后的活動也打下了良好的基礎(chǔ)，若沒有或不全，教師下面的活動也可采用自備的卡片。）
活動2、魔術(shù)大表演
出示卡片blac dg的背面，只并讓學(xué)生說出是什么顏色，然后讓學(xué)生確認(rèn)是黑色嗎？（教師可假裝嘴里念念）有詞最后出示重疊在一起的卡片blue dg，說“Oh ,n .It ‘s a blue dg 。It’s a blue dg.(這時，教師應(yīng)盡量放慢語速，讓學(xué)生聽清楚，讓學(xué)生感知，不要求學(xué)生說)”。然后依次將綠桌子，紅椅子引出。再次出示第一張卡片，拖長聲音說“It’s a …”（重點突出a的發(fā)音）讓學(xué)生來說出詞匯，如果效果好，可由同學(xué)們當(dāng)小老師，比一比，誰學(xué)的對、快、準(zhǔn)、
告訴小竅門，讓學(xué)生參與，顏色任選，練習(xí)句型“”看誰做的最好誰是“小魔術(shù)家”。
三、呈現(xiàn)（2分鐘）
活動1、告訴大家今天也有個人想當(dāng)魔術(shù)師，猜猜是誰？讓學(xué)生聽錄音，告訴老師你覺得是誰？教師用語“DO u nw wh he is?”“es ,ur friend –Panpan.He can d it ,t.”
活動2、讓學(xué)生打開書，再次聽音，看看他是怎樣做的。
四、操練（6分鐘）
活動1、讓學(xué)生聽音模仿盼盼大師的語調(diào)。（此活動進行2遍）
活動2、四人小組結(jié)合，賽一賽，哪一小組的聲音大、發(fā)音準(zhǔn)、模仿的像。
完成運用任務(wù)一、（8分鐘）
活動1、給學(xué)生放一段音樂節(jié)奏帶，讓學(xué)生四人小組討論，如何將新學(xué)的句子結(jié)合聽到節(jié)奏編制成小韻律，選出最棒的小作家，給大家演繹，由他當(dāng)小老師教授給大家。
活動2、完成課堂用書活動1、2。在聽之前先讓學(xué)生說出會添什么顏色，然后聽音判斷是否正確，再涂上正確的顏色。同桌互相檢測，然后指圖描述自己涂的動物或物品。利用游戲“眼力大比拼”來鞏固復(fù)習(xí)今天學(xué)的句型，教師出示卡片的一角，讓學(xué)生來判斷是什么？答對者獎勵小紅花。
完成運用任務(wù)二、（10分鐘）
活動1、再次出示Bb的卡片，通過復(fù)習(xí)It’s a + ad + n句型，如“Bb is a blac dg.”讓學(xué)生利用各種顏色造句，最后顏色range，讓會的學(xué)生進行教授，教師注意糾正發(fā)音。學(xué)習(xí)韻律Bb is an range dg
鼓勵讓學(xué)生嘗試替換句中的顏色或動物，“放松時間”——告訴學(xué)生今天學(xué)習(xí)新的歌曲“Rainbw”,邊學(xué)邊體會和比較與以前有何不同。
活動2、完成第三單元課堂練習(xí)1、2、
游戲“聽與說”讓大家準(zhǔn)備好卡片，聽指示舉牌。（第一次教師示范，然后選同學(xué)做，來指揮。）將練習(xí)2涂色并與同桌討論自己喜歡的顏色。
五、鞏固復(fù)習(xí)（4分鐘）
活動1、復(fù)習(xí)顏色卡片，讀出第二模塊的活動1、
活動2、聽讀韻律和歌曲，評出今天的小作家。
六、家庭作業(yè)
1、預(yù)習(xí)新內(nèi)容。2、將今天所學(xué)的，讀或唱給爸爸媽媽聽
英語三年級上冊教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能利用句型“This is ”介紹小動物。
3、能運用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。
二、教學(xué)重點難點
能利用句型“This is ”介紹小動物。能運用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。
三、教學(xué)步驟
Step 1 Warming up
1、師生問候。
2、復(fù)習(xí)已學(xué)的`課堂指令
Step 2 Presentation and drill
1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用句型“This is ”介紹小動物，用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。
2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學(xué)上臺表演。然后分組進行比賽。
3、聽課文A部分錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生理解其內(nèi)容大意，然后復(fù)述所聽內(nèi)容。
4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。
Step 3 Practice
1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。
2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
3、布置家庭作業(yè)。
英語三年級上冊教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1． 聽懂、會說Let’s talk.
2． 能夠在情景中運用Super！ Cool！ Wow！ Great！等表示夸獎的感嘆詞語。
教學(xué)難點：
會聽、說動物的名稱，會自然的使用感嘆詞。
教具準(zhǔn)備：
課件、圖卡
教學(xué)過程：
一、 Warm-up and revision
（1） 唱P6 Hello.
（2） Free talk.
例如：Good morning. How are you? Nice to meet you. （Look, I have a … This is … What’s your name? 課件呈現(xiàn)一些人物進行會話）
二、 Presentation
（1） 從Free talk引入新課題animals，板書呈現(xiàn)zoo的'情景。
（2） 從zoo引入各種animals的學(xué)習(xí)，并將圖片擺放到zoo里面，在整體理解、學(xué)習(xí)zoo。用聲音引出dog, cat, and duck。用殘缺的圖片引出panda and rabbit, 同時用語言描述他們的特征，引導(dǎo)學(xué)生猜測。在這個學(xué)習(xí)朗讀的過程中用I have a…句型來操練語言，并在整個學(xué)習(xí)過程中引用Cool, Super, Great等感嘆詞來表揚學(xué)生，讓全班一起學(xué)習(xí)。
三、Practice
（1） 看圖說詞，鞏固單詞與句型。
（2） 老師使用Woof, Mew, Quack等詞讓學(xué)生聽音猜詞。
（3） 請學(xué)生使用 “Look！ I have a …” 介紹板書中zoo的內(nèi)容。
（4）觀看Let’s talk的課件，學(xué)習(xí)課文。
（5）小組展示Let’s talk。
（6）學(xué)生用Look！ I have a …介紹自己的body或stationary，其他學(xué)生使用不同的感嘆詞回應(yīng)。
（7） 備選活動：學(xué)習(xí)Old MacDonald
四、 Sum-up
由學(xué)生羅列學(xué)習(xí)的動物名稱，總結(jié)感嘆詞的用法。
板書設(shè)計：
Unit 4 We love animals！
Look！ I have a … Cool！
Super！
Great！
Wow！
英語三年級上冊教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
A. 知識目標(biāo)：
a. 認(rèn)識三個人物：Li Ming 、enn Sith 、Dann
b. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?
B. 能力目標(biāo)：
讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。
C. 情感目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的.好孩子。
二、教學(xué)重點：
1、認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：
hell / hi 你好
2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學(xué)難點：What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
四、教具、學(xué)具：錄音機，圖片
五、教學(xué)過程：
Class pening
Greeting
a.用Hell /Hi 向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹
T: Hell. M nae is ______. 指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。
(設(shè)計意圖：引起學(xué)生對英語的好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣)
英語三年級上冊教案13
教學(xué)內(nèi)容:
書本內(nèi)容: P24—P25 Let’s talk/Let’s play/Let’s learn.
新單詞/詞組: blue/green/yellow/red/purple
新句型: How are you? — Fine, thank you.
教學(xué)目標(biāo):
1、讓所有同學(xué)能夠用“How are you? — Fine, thank you.”進行對話。
2、讓大部分同學(xué)能夠辨別并說出各種顏色。
3、讓部分同學(xué)能夠說出部分東西和顏色。如red book/blue pen……。
教學(xué)重點:
1、新單詞/詞組的教學(xué)及運用。
2、新句型的教學(xué)及運用。
教具使用：
顏色卡、角色卡。
教學(xué)步驟:
Step 1. 熱身
師：分別用“Hi/Hello/Good afternoon”向不同的學(xué)生問好，引導(dǎo)他們也向自己問好。（復(fù)習(xí)）
向他們介紹幾位新朋友(Miss White and Mr Black)(借助角色卡)，并引導(dǎo)他們向幾位新朋友問好，用上“Hello/Nice to meet you!/Good afternoon”.
把卡片分發(fā)給兩位同學(xué)，讓他們之間互相問候。然后教師對“Miss White”說“How are you?”,引導(dǎo)“她”說“Fine, thank you.”（板書并教讀兩遍）
Step 2. 新課呈現(xiàn)。
1、讓學(xué)生分組扮演Miss White, Mr Black, Miss Green并練習(xí)Part A “Let’s talk”當(dāng)中的對話。（4人一組，一個人做裁判）
2、抽出兩個小組上臺，貼上角色卡進行角色扮演。
Step 3.新詞呈現(xiàn)。
向同學(xué)們出示幾張顏色卡，并引導(dǎo)學(xué)生跟著老師說單詞，說三遍，看看誰記住的多。（板書）
Step 4.課堂活動。
1、辨別顏色。
分別請三個同學(xué)到黑板上，老師在下邊說單詞，其它同學(xué)跟著老師說一遍，臺上的學(xué)生把顏色卡舉起來。（錯了刮鼻子）
2、（升華活動）找顏色。
分組找找教室里的顏色，并讓一個人寫下來，然后請同學(xué)起來說說你找到多少。(說出一種顏色得1分，說出一種顏色的東西得2分)
3、走進大自然，去好好尋找大自然中美麗的顏色。
家庭作業(yè)：
1、抄寫單詞（每個一排）
2、說說大自然當(dāng)中的'顏色。
教學(xué)反思：小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但不能單靠游戲去學(xué)習(xí)，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語，則只有不斷學(xué)到語言知識，提高語言能力，滿足他們的成就感，才可能培養(yǎng)持久的興趣。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，靠游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進行語言學(xué)習(xí)。
英語三年級上冊教案14
教學(xué)過程：
Step 1．Warm up and revi-sion
1．Let’S chant(見第一單元)
師生隨著音樂的節(jié)奏，邊說唱邊做動作。 ‘
2．FreeTalk
利用多媒體展示學(xué)生感興趣的“超級女聲”李宇春和動畫人物孫悟空，引導(dǎo)學(xué)生用“Good
morning I／Hell0 1／This is…／Nice
to meet you”等句型把自己的朋友介紹給他們認(rèn)識，與圖中人物進行口語交流。(貼近學(xué)生生活的實際設(shè)計，讓學(xué)生有話可說、有話想說，從而達到語言交際的目的，為他們盡快進入英語學(xué)習(xí)氛圍做鋪墊。)
Step 2．Presentation
1．老師戴上米老鼠的頭飾，說：Good morning!／Hi I’m
Michey．Look at me．并指著自己的頭介紹：This is my head同樣依次介紹：face、ear、eye、nose、mouth
2．PowerPoint制作：打開幻
燈片后每點擊一身體部位就會
出現(xiàn)相應(yīng)的單詞。注mouth一詞的尾音發(fā)音較難，老師適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
3．認(rèn)讀head、face、ear、eye、nose、mouth的單詞卡片和圖片。
4．老師借助肢體語言，比如，指著自己的頭說：my head指著學(xué)生的頭說：your head再通過my face、your face；my pen、your pen等讓學(xué)生領(lǐng)會其意思。
然后指導(dǎo)學(xué)生互相描述對方說：This is your head．This is myhead······
5．老師通過動作教“Touch”。比如，摸自己的頭說：Touch my head．
Step3：Practice
1．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’S learn部分的詞匯并要求學(xué)生指著自己頭部相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
2．Listen and Do．老師說詞，學(xué)生快速做相應(yīng)的'動作，然后找學(xué)生代替老師做。如touchyourface。
3．Play a game
出示多媒體課件，學(xué)生按小組尋找隱藏在圖中的人體部位，(head、Car、nose、face、mouth)通過this is…等句型來表達自己所找到的隱藏在圖中的人體各部位，并引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價，最后評出“金話筒組合”給予獎勵。(這種游戲把課堂還給學(xué)生，有效激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，在輕松而又愉快的氣氛中鞏固所學(xué)知識。)
4．集體吟唱老師自編的chant
Head，head，touch your head．
Face，face，touch your face．
Eye，eye，touch your eye．
Ear，ear，touch your ear．
Nose，nose，touch your nose．
Mouth，mouth，touch yourmouth．
Step 4．滲透德育教育
老師告訴學(xué)生要講衛(wèi)生、注儀表，這樣不但有利于自己的身體健康，而且身邊的朋友會越來越多。
Step 5．Summary
T：What have we learned to—day?
S：……
Step 6．Homework
1．用所學(xué)英語描述自己和家人。(如：Look at me．This is my／your……)
2．畫一幅關(guān)于朋友的畫像，用所學(xué)英語把身體各部位寫出來。
附板書設(shè)計：
L00k at me．
This is my head．
本冊書15頁Let’s learn部分簡筆畫并用所學(xué)英語單詞表示出來。
英語三年級上冊教案15
教材分析
本課時是pep教材三年級上冊Unit2 Look at me第二課時，這一部分是關(guān)于頭部各部位的單詞：head，eye，face，ear，nose，mouth。要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)并在實際中運用所學(xué)的詞匯，在課堂學(xué)習(xí)中會運用句型：“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”來鞏固所學(xué)的詞匯。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與前一單元沒有太大的聯(lián)系。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生活潑、好動，注意力容易分散，但他們具有極強的求知欲和表現(xiàn)欲，模仿與記憶力很強，而且極具學(xué)習(xí)的潛力。雖然學(xué)生是三年級才正式接觸英語的學(xué)習(xí)，但本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)初步了解過，存在一定的基礎(chǔ)了，而且又是我們身體的`部位，能夠吸引其學(xué)習(xí)興趣。教師將教學(xué)的重點放在了單詞的認(rèn)讀與語言運用能力的培養(yǎng)上，目的旨在以滾雪球的方式以舊帶新，讓不同層次的學(xué)生都有不同層次的提高，同時讓學(xué)生在大量輸入的基礎(chǔ)上達到大量的輸出，為運用語言進行交際打下扎實的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
能聽說、認(rèn)讀：head，eye，face，ear，nose，mouth
2、能力目標(biāo)：
能夠綜合運用“This is my 。、。、。、”“Touch your ……”句型對人的頭部各部位進行描述或介紹。
3、情感目標(biāo)：
（1）學(xué)會與人交流，積極與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛身體和生活的美好情感。(2)通過各種形式的游戲活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點
關(guān)于頭部的單詞head，eye，face，ear，nose，mouth的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點
eye，face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。
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