英語三年級上冊教案

時間：2025-09-21 09:49:02 英語教案我要投稿

英語三年級上冊教案【優】

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的英語三年級上冊教案，歡迎大家分享。

英語三年級上冊教案【優】

英語三年級上冊教案1

　　【教學目標】

　　1、要求學生重點鞏固4—6單元的詞匯，同時復習前三個單元。

　　2、考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子。

　　【教學重點】

　　掌握第4—6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。

　　【教學難點】

　　在真實情景中運用句型。

　　【教具準備】

　　1、教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物。

　　2、一個骰子。

　　3、學生四人一組準備1—12的數字卡片。

　　4、學生四人一組，每組準備四個顏色不同的`棋子，每人一個。

　　【學法指導】

　　情景交際法

　　【習慣培養】

　　認真聽課的習慣

　　【教學過程】

　　一、復習熱身（3—5分鐘）

　　1、讓學生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。

　　2、學生進行日常對話，如：

　　P1： Hello！ How are you？

　　P2： I'm fine， thank you、 And you？

　　P1： I'm fine， thanks、等等。

　　3、教師展示動物的圖片，通過Guessing game來復習單詞。

　　二、新課呈現（5—8分鐘）

　　1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞。

　　2、完成課本第67頁Listen and tick、

　　3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、

　　4、讓學生同桌兩人完成Go up to the ladders、Go down the snakes、

　　三、趣味操練（10—15分鐘）

　　1、語用活動

　　2、呈現情景“Birthday Party”

　　3、猜禮物

　�。�1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒。

　�。�2）當禮物全部打開后，讓學生數數相同禮物的數量。

　　四、運用拓展（5—8分鐘）

　　1、 Party大食會

　　2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。

　　五、評價反饋（3—5分鐘）

　　在課下和同學一起玩Let's play的游戲。

英語三年級上冊教案2

　　教學重點：進一步學習身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。

　　教學難點：

　　1、Let’sdo部分是關于身體活動的多個指令，學生不必認讀或準確說出，能根據指令正確理解并做出快速的反應。

　　2、head和hand發音易混淆。

　　教具準備：

　　1、教師準備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

　　2、教師準備一個活動木偶。

　　3、教師準備Let’sdo部分的圖片。

　　4、教師準備“Ifyouarehappy”、“Head,shoulders,kneesandtoes”兩首歌的錄音帶。

　　教學過程：

　　1熱身、復習(Warm-up/Revision)

　�。�1）教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

　　（2）學生能聽出所學單詞：head,eyes,ears,nose,mouth

　　（3）讓學生試唱此歌曲。

　�。�4）游戲：Simonsays

　　教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simonsays,學生執行指令，否則被罰下，如：

　　T:Simonsays,touchthehead.學生摸摸地。如教師只說：Touchthehead.學生則不做任何動作。（指令為學生在以前所學內容。）

　�。�5）學生表演上節課所練對話。

　　2呈現新課(Presentation)

　　（1）教師出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth來導入到身體各部位的學習。

　�。�2）讓學生在原有單詞的基礎上，利用木偶進一步學習身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發音易混，教師在此處應適當提示，注意區別發音。

　�。�3）讓學生聽Let’slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結合。

　�。�4）認讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導學生的發音，但不要盲目糾正發音，挫傷孩子的積極性。

　�。�5）讓學生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動作。教師可以同學生一起，邊聽邊示范。

　�。�6）教師通過動作示范，強調clap,snap,wave,cross,shake,stamp的動作。

　�。�7）教師帶領學生做動作，并用動作區分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的區別。注意“s”的不同發音不必講解，多次帶讀即可。

　　3趣味操練(Practice)

　�。�1）Listenandchoose：聽Let’sdo部分的'錄音，選擇正確圖案。

　�。�2）Singanddo：教師播放歌曲“Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動作邊試唱歌曲。

　�。�3）游戲：比一比

　　教師將學生分為幾個大組，每組請1名學生上講臺，教師發出指令（指令為Let’sdo部分的內容），學生按指令做動作，

　　教案《PEP英語三年級上冊unit2lookatme第五課時教案》，

　　看誰做得準、做得快。

　　4課堂評價(Assessment)

　　做活動手冊本單元第5部分練習。

　　5擴展性活動(Add-activities)

　　SilentSpeech

　　告訴學生教師將換一種方法說句子-----唇說（說句子或單詞的時候不發出聲音），學生只能看到教師的口形。學生要以最快的速度說出教師“讀”的內容。說的句子或單詞內容為本課Let’sdo部分和Let’slearn部分的內容。

　　板書設計：

　　UnitTwoLookatme

　　黑板上為學生畫的畫，另一側是小木偶的身體各部位名稱圖。

　　教案點評：

　　本課時主要學習表示身體各部位的名稱：body,leg,arm,hand,finger,foot。首先教師通過播放歌曲《Head,shoulders，kneesandtoes》引入表示身體部位的單詞復習。通過游戲“Simonsays”復習所學和身體部位相關的指令語。呈現新知環節，教師通過出示一個活動木偶，復習頭部各部位的名稱head,eye,face,ear,nose,mouth導入身體各部位的學習。教學中，利用木偶、圖片和單詞卡幫助學生更好的學習身體各部位的詞匯：body,leg,arm,hand,finger,foot。學生再輔以適當的動作，聽、說、做、練相結合掌握本課時的單詞。Let’sdo部分的指令語中每個動詞都較難掌握，教師通過動作示范幫助學生領會其含義，再帶領學生做動作，同時引導學生注意單復數的區別。趣味操練環節，不但鞏固Let’sdo部分的內容，而且通過唱歌曲《Ifyouarehappy》加入了一些動作，有活躍了課堂氣氛。最后在SilentSpeech輕松的游戲中復習了本課時Let’sdo和Let’slearn兩大部分的內容。

　　探究活動：

　　智力畫謎看特別頭像說單詞

　　同學們，看見下面圖中這個特別的男孩頭像了嗎？他是由一些數字組成的。你能在一分鐘內將它們找出來，并說一說不同數字代表的英文嗎？

　　備注：教師可將該圖印發給學生，或將該圖用投影儀放大，讓學生仔細觀察該圖，然后討論，說出頭像中每個數字所代表的頭部部位的英文。

英語三年級上冊教案3

　 一、教學目標

　　1、能聽懂、會說新單詞。

　　2、能利用句型“This is ”介紹小動物。

　　3、能運用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。

　　二、教學重點難點

　　能利用句型“This is ”介紹小動物。能運用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。

　　三、教學步驟

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候。

　　2、復習已學的'課堂指令

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導學生用句型“This is ”介紹小動物，用句型“I like ”表達自己喜歡什么小動物。

　　2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學上臺表演。然后分組進行比賽。

　　3、聽課文A部分錄音，教師指導學生理解其內容大意，然后復述所聽內容。

　　4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。

　　Step 3 Practice

　　1、分小組練習課文A部分。分角色表演。

　　2、創設情景，自由會話。

　　3、布置家庭作業。

英語三年級上冊教案4

　　教學目標：

　　1、會聽、說、讀、認：blue，pink，black，white。

　　2、會認讀have，pet，it，rabbit，color，star，teacher…。

　　3、會說I have a… What color is it？It’s…。

　　4、能聽、說、讀、寫R r，S s，T t

　　教學重點：

　　1、會聽、說、讀、認：blue，pink，black，white。

　　2、能聽、說、讀、寫R r，S s，T t

　　教學難點：

　　會說I have a …。 What color is it？It’s…。

　　教學過程：

　　一、復習Lesson 13，say a chant，Yellow，yellow，yellow，a yellow banana

　　Green，green，green，a green frog

　　Orange，orange，orange，an orange fish

　　Red，red，red，a red apple

　　二、由以上四種顏色，引出另外四種顏色的教學，拿出四張不同顏色的圖片，教學：blue，pink，black，white

　　三、出示四張圖片教學并操練

　　1、出示一張a black cat的圖片，教學：

　　T：I have a cat。 What color is it？

　　S：It’s black。

　　2、出示一張a pink fish的圖片，教學：

　　T：I have a fish。 What color is it？

　　S：It’s pink。

　　3、出示一張a white rabbit的圖片，教學：

　　T：I have a rabbit。 What color is it？

　　S：It’s white。

　　4、出示一張a blue kite的圖片，教學：

　　T：I have a kite。 What color is it？

　　S：It’s blue。

　　四、聽錄音，跟讀課文

　　五、字母教學

　　1、學習字母R r

　　出示a rabbit的圖片，問“What’s this？”操練a rabbit，接著問：“What’s the first letter？”

　　出示字母卡片，辨別大小寫，教讀音。

　　指著卡片：“Big letter R，small letter r，R r is for rabbit，R r，R r。 R r�！�

　　2、同法教學S s

　　3、同法教學T t。

　　4、范寫，書寫。

　　六、完成Listen and circle the right picture。

　　七、總結

　　指導學生完成課本中的自我評價

　　八、Homework

　　1、朗讀課文

　　2、完成《活動手冊》Lesson 14

　　【教學反思】

　　這單元涉及的主要的句型是What color is my。（衣服）/it？Its。（顏色）。所以我整個的教學設計思路是：首先我由一首歌（color song）導入這堂課的課題colors。接著是讓學生根據白板上的提示（Look at my。；Its。和已學的`服飾）選擇自己喜歡的衣服編短話。這一環節不僅復習了前一單元所學的主要內容，還能引出下個環節Guessing game其目的在于激發學生上課的激情，讓學生在玩中學。接著是創設一個情境，我有一個魔術表演，將學生帶入今天所要學的內容當中，楊玲的魔術表演。然后通過聽，說，讀三方面來整體感知對話，以及處理對話中的重難點。在讀的方面采用不同的朗讀方式來操練。例如男生女生分角色朗讀，跟在電腦后面讀，齊讀等。最后是通過學生展示來檢測學生有沒有掌握本堂課的重點，并給與評價。

　　當然我也發現了一些不足之處和值得改進的地方。

　　1、教授單詞時沒有注重單詞的拼讀，給人感覺就是一帶而過。

　　2、有幾張課件不是很合理，比如在變魔術的時候，課件上文本顯示的是變完魔術后的顏色。還有一張課件上的圖片太小以至于做在后面的學生不是看得很清楚。

　　3、教具準備得不是太充分。

　　4、忘了板書。

　　5、說話語速太快。

　　在接下來的教學當中，我將會不斷自我反思，不斷創新，不斷提升自己的專業素養，提高專業知識水平。與此同時，虛心像前輩請教，共同討論并解決教學過程中的疑點。希望經過自己不懈的努力成為一名優秀的英語老師。

英語三年級上冊教案5

　　unit 4 we love animals第一課時

　　一、教學目標：

　　知識目標：1、在小組練習中能聽懂、會說句型what’s this? it’s a…

　　2、通過字母引入、圖片呈現、聲音模仿、猜猜圖片、頭飾對話等形式讓學生能聽、說、認讀單詞duck pig cat dog bear

　　3、通過以學字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發音和兩個例詞：kite kate

　　能力目標：1、能夠在圖片、實物或者情境的幫助下運用句型what’s this? it’s a…

　　詢問并回答動物的名稱。

　　2、聽到字母能說出它在單詞中對應的發音。

　　情感目標：1、培養學生熱愛動物保護動物的意識

　　2、了解英語中部分動物聲音的擬聲詞。

　　學習策略：能建立單詞音、義、形之間的聯系，整體學習單詞和句型，達到整合。

　　二、教學重點：1、在小組練習中能聽懂、會說句型what’s this? it’s a…

　　2、通過字母引入、圖片呈現、聲音模仿、猜猜圖片、

　　頭飾對話等形式讓學生能聽、說、認讀單詞duck pig cat dog bear

　　3、通過以學字母cc引入新授字母kk，并知道其在單詞中的發音和兩個例詞：kite kate

　　三、教學難點：1、能夠在圖片、實物或者情境的幫助下運用句型

　　what’s this? it’s a…詢問并回答動物的名稱。

　　2、聽到字母能說出它在單詞中對應的發音

　　四、教學步驟：

　�。ㄒ唬⿵土�

　　1、師生問候

　　2、sing a song 《 a b c songs》

　　3、復習字母aa ~ii及其含有字母的單詞和字母在單詞中的發音（字母卡片出示）

　�。ǘ┬率�

　　1、字母kk的教學

　　同學們，我們學過了字母cc知道了它在單詞中的發音，那么還有一個字母和他在單詞中的發音是一樣的，想不想知道？那就是kk讓我們一起來學習

　　字母的發音及寫法（注意筆順）學生仿寫一行教師糾正。出示含有字母的單詞kite kate教授達到能認讀

　　2、學習單詞duck

　　由字母k+c放在一起同樣也發k這個音，請看板書ck,那么我們學過的哪個單詞里含有這兩個字母呢（duck）板書并帶讀

　　大屏幕出示duck圖片，著著圖片問：what’s this ?學生回答it’s a duck.教師獎勵duck的獎勵圖片

　　利用獎勵圖片小組內進行練習。

　　3、學習單詞cat

　　同學們，讓我們做個游戲，我偷偷的告訴一個人這種動物是什么，讓他通過模仿聲音，你們來猜，好不好？

　　（喵喵）cat太棒了猜對了，這個單詞我們前面在學習字母c的時候已經學習過了，誰能根據我的發音來幫我把這個單詞補充完整呢？___a ____

　　看圖片帶讀并問：what’s this ?學生回答it’s a cat獎勵cat的獎勵卡片。

　　誰會問？找學生來問what’s this ?學生問學生答。再到利用獎勵卡片在小組內進行問答練習。

　　4、學習單詞dog(教法同3)

　　5、學習單詞bear

　　教師戴上頭飾(zoom)說：hello , everyone ,i’m zoom , i ’m a bear.(重復兩次，強調bear)問學生：請問zoom是一只什么？（熊bear）

　　板書bear進行問答練習獎勵圖片再進行問答

　　6、學習單詞pig

　　看大屏幕猜猜這是什么？what’s this ?（pig）

　　板書并進行句型操練。

　　7、愛小動物教育

　　今天我們學了duck cat dog bear pig這些都是animals(板書)能談談你和小動物之間的故事嗎?(一個即可)所以我們對待身邊的小動物要愛護它、保護它，做他們的朋友

　�。ㄈ╈柟叹毩�

　　1、看書38頁跟讀并講解漢語

　　2、搭配練習：用手中的圖片和黑板上的單詞進行匹配練習3、38頁let’s play大屏幕出示進行問答練習

　　4、39頁let’s learn通過猜手影來達到鞏固單詞的目的

　　5、歌曲結束并激發學生下節課的學習興趣《old macdonald had a farm》

　　新版小學三年級英語上冊教案：

　　unit 4 we love animals第一課時教學反思

　　今天教授了unit 4 we love animals第一課時，感想頗多。首先因為這本教材和以往的有些不同，在知識結構的`安排與出示上略有不同，所以再設計上也做了一些調整。針對這堂課的實際情況特反思如下：

　　我每上一節課，都本著讓學生學會，讓他們快快樂樂、輕輕松松的學會，所以每節課后我都會問自己這個問題。這節課為了讓學生學會字母k學會單詞duck dog cat pig bear句型what’s this? it’s a…。我設計了很多學生愛參加的活動如：字母引入、聲音引入、圖片引入、猜謎引入、頭飾引入。總體來說，學生學的很輕松、很扎實。只不過在后面操練的環節中，將單詞與相應圖片匹配的練習給忘記了，有些遺憾。

　　另外，在單詞的教學中，做到音標教學始終是個關注點，相信孩子在知識的積累后，會覺得這個知識對他們來說是筆財富。所以這點我會繼續堅持下去。同時在低年級單詞教學中，堅持做到詞不離句，句不離詞也很關鍵。

　　英語課堂上要抓住情感的教育，這節課我抓的就不是很夠，充分利用英語知識中不同的文化、情感、背景等深層次的進行人格、素養的教育就更好了。

英語三年級上冊教案6

　　準備導入:

　　I.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字,他們必須指向正確的數字。

　　舉例:

　　老師: Five。

　　學生:(指向5)

　　2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

　　舉例:

　　老師:(在學生背上寫一個2)

　　學生:Three。

　　老師:No。

　　老師:(在學生背上寫一個5)

　　學生:Five。

　　老師:Yes.

　　3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

　　活動I:聽音指圖

　　I.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓學生跟讀。

　　2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字,如果師說的數字和學生手中的數字相符,學生必須站起來并舉起手中的數字。

　　舉例:

　　老師:ten

　　學生:(手中拿著“I0”的學生站起來并舉起數字)

　　老師: Six。

　　學生:(手中拿著“I0”的.學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字)

　　3.多做一些示范。

　　教學技巧:

　　I.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

　　2.讓學生讀故事。用漢語對故事內容進行提問。例如:這件事發生在哪里?圖2中為何Ms Smart那么吃驚?圖4中為何Ms Smart笑了?

　　3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。

　　4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

　　活動2:從一數到十

　　I.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

　　2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

　　3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓學生讀出來。

　　4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “Change�！�

　　5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“One。”指向第二個學生,他/她說:“Tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

　　補充活動:

　　I.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到I0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

　　2.學生A說出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。

　　課堂活動用書:

　　I.聽音指圖

　　讓學生看書,問他們看到了什么。(數字I一I0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數字,另一個學生指出這個數字。

　　讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

　　2.聽錄音并舉起手指

　　讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)

　　讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

英語三年級上冊教案7

　　Lesson 1： Hello!

　　共一課時一、教學目標：

　　A. 知識目標：

　　a. 認識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny

　　b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?

　　B. 能力目標：

　　讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的知識。

　　C. 情感目標：

　　通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。

　　二、教學重點：

　　1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：

　　hello / hi 你好

　　2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：

　　What’s your name? 你叫什么名字？

　　My name is ______. 我的名字是______。

　　I live in ______. 我住在______。

　　三、教學難點：What’s your name? 你叫什么名字？

　　My name is ______. 我的名字是______。

　　四、教具、學具：錄音機，圖片

　　五、教學過程：

　　Class opening

　　Greeting

　　a.用Hello /Hi 向學生打招呼問好

　　b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹

　　T: Hello. My name is ______. 指著自己，說出名字。重復幾次讓學生明白是什么意思。

　　(設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發學生的興趣)

　　New Concepts

　　1、教師利用自己的“優勢”使學生明白教師的意思，并鼓勵他們試著自己說。

　　在此引出My name is ______.并告訴學生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓勵學生試著練習一下。

　　在讓學生作自我介紹之前告訴學生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學生扮演初次見面作自我介紹的情況。

　�。ㄔO計意圖：創設真實及近似真實的環境，讓學生自我介紹，為學生提供了一個極佳的語言實踐機會）

　　2、用英語詢問別人的名字，這一環節是把簡單的英文句子放入具體的語言環境里，加深學生的印象。

　　首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

　　T: Hi. My name is ________.What’s your name ?

　　D: Hello. My name is Danny .

　　T: What’s your name ?

　　D: My name is Danny.

　　T: Oh. Danny. Hi. Danny.

　　此時，要向學生強調What’s your name ?的用法。

　　之后可以讓學生和教師的手偶來練習剛剛學會的句子

　�。ㄔO計意圖：通過情景表演來培養學生的聽說能力，同時也激發了學生的.興趣，活躍了課堂氣氛，學生在玩與樂中輕松掌握本節課的重點）。

　　3、介紹書中的人物由于學生是剛接觸到這幾個小朋友，而且他們要和我們一起學習、一起成長，所以教師很有必要讓學生認識這幾個人。利用圖片分別介紹Danny、Jenny Smith和Liming同時告訴學生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。然后領讀Canada China I live in ___.（因為這幾個單詞也要作為重點的知識，同時還為學習教科書奠定基礎。）

　　4、Student Book

　�。ㄔO計意圖：錄音為學生提供了準確、地道的語音、語調、語速，便于學生學習外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎：模擬表演對話，培養了學生的動口、動腦的能力，也為初步交際打下基礎。）

　　5、Play game

　　(１)Play “go—stop”

　　(當喊道stop時，就互相詢問名字)

　　（2）Play “Find friend”

　　(叫幾名同學到前面來，讓他們和剩下的同學交朋友，看誰在規定的時間內交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。)

　�。ㄔO計意圖：游戲能進一步活躍課堂氣氛，又能使大多數學生通過游戲體驗到成功的快樂）

　　Class Closing

　　六、板書：

　　Lesson 1: Hello!

　　Hello Hi!

　　What’s your name ?

　　My name is ________.

　　課后反思：

英語三年級上冊教案8

　　教學目標

　　1、能聽說、認讀eye, face , ear, nose , mouth, 這些關于身體部位的單詞，能聽懂Look at me!This is my face。并能用英語介紹自己身體的這幾個部分。

　　2、初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出相應的動作。

　　教學重難點

　　教學重點：關于頭部的單詞 eye, face , ear, nose, mouth的學習。

　　教學難點：eye, face 兩個單詞的元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth 一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

　　教學工具

　　課件

　　教學過程

　　1、熱身、復習 (Warm-up/Revision)

　　(1)師生問候：T：Good morning S：Good morning!How are you? T:I’m fine.thank you.

　　(2)教師播放Let’s talk的錄音，學生跟讀。讓學生進行表演對話。

　　2、呈現新課 (Presentation)

　　(1)教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說： This is my face 等等，由此引出本課單詞的教學 eye, face , ear, nose, mouth，讓學生先初步了解單詞。

　　(2)教師指著自己說：Good morning. I’m Miss/Mr ,, Look at me . 指著自己的臉說：This is my face 用同樣的方法依次介紹：eye, ear, nose, mouth，學生進一步學習單詞。(注意：教師在介紹的同時指著自己身體各相應的部位。)

　　(3)教師再次借助動作和表情，比如，點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學習單詞的聽說。注意：eye, face 兩個單詞的`元音因素容易發音不到位，教師可鼓勵學生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發音較難，教師可適當提醒學生，注意口型。

　　(4)認讀eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。

　　(6)讓學生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學生指著自己頭部和相應的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 (7)游戲：Simon says[來源:學&科&網Z&X&X&K]

　　教師發出指令，學生執行指令。規則是：如果指令前有Simon says,學生執行指令，否則被罰下，如：

　　T: Simon says, touch your face 學生摸摸頭。如教師只說：Touch your face學生則不做任何動作。

　　在此次活動中，教師教 touch 一詞，并讓學生理解 touch、my、your三個詞的含義。

　　3、趣味操練 (Practice)

　　(1)小組活動：Listen and point

　　教師讓學生按小組練習 eye, face , ear, nose, mouth。方法是，小組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學指出相應的部位。

　　(2)全體活動：Listen and draw

　　學生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學生則畫出一張嘴，以次類推nose,eye, face , ear, head，最后畫出完整的一幅畫(可以讓一、兩個學生到黑板上畫，起引導作用)

　　(3)教師摸頭部的不同部位，要求學生說單詞。

　　(4)學生兩人一組做練習，練習內容同(3)。

　　(5)學生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動。

　　(6)游戲：比一比

　　將學生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進行。(本活動中的句子，可以在本課時Let’s do部分的基礎上增加一單元Let’s do部分的句子。)

　　4、擴展性活動(Add-activities) 傳話游戲教師可將本課時Let’s do部分的內容傳給每組的第一個學生，由第一個學生往后傳，以次類推，當傳到最后一名學生時，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

　　課后小結

　　學了這節課，你有什么收獲?

　　課后習題

　　完成課后練習題。

　　板書

英語三年級上冊教案9

　　教學目標：

　　1．聽懂、會說Let’s talk.

　　2．能夠在情景中運用Super！ Cool！ Wow！ Great！等表示夸獎的感嘆詞語。

　　教學難點：

　　會聽、說動物的名稱，會自然的使用感嘆詞。

　　教具準備：

　　課件、圖卡

　　教學過程：

　　一、 Warm-up and revision

　　（1）唱P6 Hello.

　　（2） Free talk.

　　例如：Good morning. How are you? Nice to meet you. （Look, I have a … This is … What’s your name? 課件呈現一些人物進行會話）

　　二、 Presentation

　　（1）從Free talk引入新課題animals，板書呈現zoo的情景。

　　（2）從zoo引入各種animals的學習，并將圖片擺放到zoo里面，在整體理解、學習zoo。用聲音引出dog, cat, and duck。用殘缺的圖片引出panda and rabbit, 同時用語言描述他們的特征，引導學生猜測。在這個學習朗讀的過程中用I have a…句型來操練語言，并在整個學習過程中引用Cool, Super, Great等感嘆詞來表揚學生，讓全班一起學習。

　　三、Practice

　�。�1）看圖說詞，鞏固單詞與句型。

　�。�2）老師使用Woof, Mew, Quack等詞讓學生聽音猜詞。

　�。�3）請學生使用 “Look！ I have a …” 介紹板書中zoo的內容。

　�。�4）觀看Let’s talk的`課件，學習課文。

　　（5）小組展示Let’s talk。

　�。�6）學生用Look！ I have a …介紹自己的body或stationary，其他學生使用不同的感嘆詞回應。

　　（7）備選活動：學習Old MacDonald

　　四、 Sum-up

　　由學生羅列學習的動物名稱，總結感嘆詞的用法。

　　板書設計：

　　Unit 4 We love animals！

　　Look！ I have a … Cool！

　　Super！

　　Great！

　　Wow！

英語三年級上冊教案10

　　教學目標：

　　1本課時通過聽力練習，檢查學生對本課所學內容掌握的情況。

　　2通過有節奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的內容，并進一步培養學生語音語調能力。

　　教材分析

　　Let’scheck部分為聽力練習，檢查學生對前幾課時所學內容的掌握情況。

　　Let’schant部分通過說唱有節奏、有韻律的歌謠，復習和鞏固本課所學的單詞。

　　設計說明

　　為了學生在做聽力練習時更順利。教師應先把重點放在復習前面所學的單詞和句型上，而不是一開始就放錄音，讓學生做聽力。

　　在學習Let’schant之前，教師可解釋dinnertime,并順便教學生用英語表達breakfast和lunch（早餐和午餐）。Let’schant中有一句whatasurprise!"surprise"的發音對學生來說較難，教師應及時糾正學生不正確的發音。

　　教學重點：Let’scheck聽力練習

　　Let’schant說唱歌謠

　　教學難點：Let’schant歌謠內容的理解及“surprise”的發音。

　　教具準備

　　1.教師準備本單元所學食物及飲料的`實物或模型。

　　2.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。

　　教學過程

　　1.熱身/復習（Warm－up/Revision）

　�。�1）日常口語會話活動。

　�。�2）通過詞卡和圖卡復習所學的詞匯（Readthewordsonebyone）。

　　（3）用第一單元第三課時的“對號入座”游戲來復習上節課學習的單詞。

　　2.新課展示（Presentation）

　�。�1）游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One，two，three！便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學可以為本組加一分，（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。）

　�。�2）介紹Let’schant中的dinnertime時，可以順便教給學生早餐和午餐的英文表達——breakfast和lunch。

　�。�3）介紹Let’schant中的感嘆句Whatasurprise！，注意surprise的讀音。

　　3.趣味操練（Practice）

　�。�1）操練Let’schant

　　a．放錄音，先讓學生認真聽兩遍錄音。

　　b．看課件，要求邊跟讀邊做動作。

　　c.找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和Zoom，其他同學朗讀或背誦。

　　（2）聽力練習：Let’sCheck

　　根據聽到的句子，讓學生圈出相應的圖A或圖B。（注意：第3小題課本圖示為可樂和橙汁，與錄音內容Ilikemilk不符。建議教師可告訴學生改為Ilikejuice.）

　　錄音內容：

　　1. Havesomehamburger·

　　2. Ilikemilk.

　　3. Havesometea.

　　4. －Canlhavesomechicken？

　�。璈ereyouare.

　　答案：1.A2.B3.A4.A

　　4.課堂評價（Assessment）

　　做活動手冊本單元第6部分。教師可以向學生介紹：Thisisafastfoodrestaurantintheforest.(Canyoufindsomethingtoeat？然后以小組為單位進行活動，尋找所藏的食品與飲料（cake，bread，hot，dog，hamburger，chicken，tea，Frenchfries，Coke，Juice，milk，water，coffee）。引導學生進行自我評價和小組評價。

　　別忘了!該給學生獎勵了!

　　5.課外活動（Add-activities）

　　聽錄音，讀A、B部分的內容，邊讀邊做動作。

英語三年級上冊教案11

　　課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）

　　作者及工作單位林翠芳貴港市覃塘區石卡鎮大慶小學

　　教材分析

　　本節課是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學內容。

　　1、在第一單元的學習中敘述已經接觸了I have a book………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力；本節內容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的'，例I have a duck；本節內容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情，激發和增進了孩子學習英語的興趣。

　　2、本節核心內容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發學生學習英語的動力。

　　3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。

　　學情分析

　　本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的學習有著好奇心和學習熱情，經過前三個單元的學習，儲備了相應的知識，為本節課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發學生的學習興趣，教師應該抓住這一有效的創設有效活動進行教學。但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。

　　教學目標

　　知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”

　　2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應動作。

　　技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。

　　2、培養學生交際表達能力。

　　情感目標：培養學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。

　　教學重點和難點

　　教學重點：學習表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog

　　教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。

　　教學過程

英語三年級上冊教案12

　　Unit 1 What’s he like？

　　【單元教材分析】

　　本單元重點學習人物體貌特征和個性語言，重點學習的句型是：Who’s your art teacher？What’s he like？Is she？Yes，she is /No，she isn’t、這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對所認識的老師進行描述。

　　【單元教學目標】

　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。

　　2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”

　　3、能順利完成本單元的聽力、對話、表演、寫作、連線、填空等任務。

　　4、能讀懂“Story time”部分的趣味故事。

　　5、能聽懂、會唱歌曲“Who’s your teacher？”。

　　6、復習母音字母在單詞中的發音，培養學生對英語單詞發音的.語感。

　　7、激發學生學習英語的興趣，幫助學生樹立學好英語的信心，逐步培養學生自主學習、合作學習的能力和欲望。

　　8、培養學生尊敬、熱愛老師的情感，提高學生在與人相處是準確判斷他人性格特征的意識和能力。

　　9、培養學生樂于助人、努力學習的美好品德。

　　【單元教學重點】

　　1、掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。

　　2、能正確地詢問和回答各科老師的性格特征，如“What’s your maths teacher like？”，“Is he funny？”，“Yes，he is、”，“No，he isn’t、”

　　3、能準確運用所學單詞和句型描述他人的性格和體貌特征。

　　【單元教學難點】

　　1、單詞“sometimes”的準確運用。

　　2、掌握描述他人性格特征的詞匯和句型。

　　3、幫助學生樹立學好英語的信心，培養學生自主學習、合作學習的意識和能力。

　　【單元教學課時安排】

　　第一課時：A、 Let’s learn A、 Ask and answer

　　第二課時：A、 Let’s try A、 Let’s talk

　　第三課時：B、 Let’s learn B、 Match and say

　　第四課時：B、 Let’s try B、 Let’s talk

　　第五課時：A、 Let’s spell B、 Let’s wrap it up

　　第六課時：B、 Read and write B、 Let’s check C、 Story time

英語三年級上冊教案13

　　一、教學目標

　　1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。

　　2、在活動中鞏固新單詞，培養學習興趣。

　　二、教學重點難點

　　能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my回答，介紹家庭成員

　　二、課前準備

　　Step 1 Warming up

　　1、師生問候

　　Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you!

　　2、唱已學過的英文歌

　　3、復習上節課的句型，教師創設情境。

　　Step 2 Presentation and drill

　　1、活動一：

　　1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的'自己，學習單詞me，帶讀單詞，并讓學生理解其意。

　　2）聽錄音課文B、C部分，學生自由跟讀。

　　3）幫助學生看懂家庭分支圖。

　　活動二：分組游戲：

　　將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my

　　學生明確游戲規則后，分組活動，教師巡視指導。

　　Step 3 Consolidation

　　1、創設情境，自由會話。

　　2、評價、練習、家庭作業。

英語三年級上冊教案14

　　unit 2 Colors

　　第二課時

　　教學目標：

　　1進一步鞏固How are you? I'm fine./Fine, thank you.等問候語，能在情景中準確運用。

　　2能聽說、認讀blue, green, yellow, red, purple這些表示顏色的單詞。

　　3能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應的動作。

　　教學重點：學習表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple

　　教學難點："green"一詞的gr發音較難，教師要多帶讀。

　　教學過程：

　　熱身、復習(Warm-up/Revision)

　�。�1）師生之間相互問候：

　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.

　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.

　　T: How are you?

　　S: Fine, thank you.

　�。�2）游戲

　　T: Do a game, OK? S: OK.

　　"猜一猜"的游戲。將學生學過的文具放入書包中，讓學生摸一摸，猜一猜。從而復習學過的文具詞。

　　呈現新課(Presentation)

　�。�1）教師出示課件，讓學生通過活動性的動畫情景，了解顏色單詞，學習顏色單詞：教師用鼠標點擊最前的樹向學生介紹This is a green tree.之后，強調green，課件中的green tree也隨著教師說green閃動。教師代讀green 。其后，點擊湖水說：This is blue.湖水閃動，教學blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學習一個單詞。教學yellow, red, purple 。

　�。�2）用blue, green, yellow, red, purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學生適當跟讀。

　　注意："green"一詞的發音較難，教師要多帶讀，引導學生感悟發音，從而了解英語的語音語調的知識。

　�。�3）讓學生聽錄音，跟讀Let's learn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結合。

　�。�4）鞏固新知識：

　　用PowerPoint文件復習鞏固所學表示顏色的單詞。

　　（5）聽錄音，做Let's do部分的游戲。

　�。�6）教師用Let's do部分的有關動作的圖片讓學生跟讀句子。

　　如：教師舉Show me your blue crayon.的'圖片帶讀此句，學生跟讀。其它各個句子的方法同上。

　　趣味操練(Practice)

　　（1）教師說一個顏色，讓學生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學生的服裝。

　�。�2）游戲：猜顏色

　　讓一個學生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由他負責主持下一輪游戲。

　�。�3）教師為學生準備一張白紙，讓學生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Draw a nose. Color it red.

　�。�4）讓學生把蠟筆準備好，分小組練習指令語。Show me your blue/… crayon.

　　教學反思：評價自始至終貫穿于課堂。教師夸張的動作、豐富的表情、善意的微笑、鼓勵的話語、真誠的擁抱等，無疑都會拉近師生的距離，這樣會讓學生想親近你，同時會更喜歡你的課。而老師真心呵護孩子的興趣也就是呵護了孩子學英語的積極性，孩子也才敢于開口，樂于開口。課程快結束時，師生道別環節使學生有機會在真實的生活情境中使用所學語言，體驗學有所用的喜悅感，新知識真正生成了自己的語言。