英語上冊(cè)第三單元教案

時(shí)間：2022-12-10 17:45:09 英語教案我要投稿

英語上冊(cè)第三單元教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的英語上冊(cè)第三單元教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語上冊(cè)第三單元教案

英語上冊(cè)第三單元教案1

　　Unit1教材分析

　　一、單元教材解讀

　　1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述人物體貌特征和個(gè)性的語言，其中難點(diǎn)在于部分Read and write 中對(duì)話的口頭以及書面表達(dá)。學(xué)生用書在Let's talk 活動(dòng)中做了鋪墊，要求教師在教學(xué)過程中注意反復(fù)利用已學(xué)的任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)型活動(dòng)感知新的語言點(diǎn)，以減輕教與學(xué)的難度。

　　2.另外，本單元Let's try 的聽力練習(xí)在教學(xué)中要予以特別關(guān)注，這是本學(xué)期新出現(xiàn)的一種教學(xué)形式。這一部分是Let's talk 中新句型的教學(xué)鋪墊，在教學(xué)過程中可通過完成這項(xiàng)聽力練習(xí)自然引出新一輪的對(duì)話教學(xué)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)

　　(1)能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher.He's tall and strong.He's very funny.

　　(2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who's your English teacherMr Carter.He's from Canada.What's he likeHe's tall and strong.

　　(3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Let's try部分。

　　2.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)理解Read and write中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。

　　(2)聽、說、讀、寫Let's learn和Read and write中的四會(huì)單詞和句子。

　　(3)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的內(nèi)容。

　　(4)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀出例詞。

　　(5)了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

　　(1)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的.特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　(2)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　(3)文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.本單元的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　2.聽、說、讀、寫Let’s learn 和Read and write 中的四會(huì)單詞和句子.

　　3.能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.

　　4.能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English teacherMr. Carter .He’s from Canada. What’s he likeHe’s tall and strong.

　　5.理解A、B部分Read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問題。

　　三、教學(xué)建議

　　1、本單元的教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)充分利用所提供的情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)加以突破。

　　2、Let’s start部分在學(xué)生用書當(dāng)中首次出現(xiàn)，教師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要加以運(yùn)用，并幫助學(xué)生熟悉教材內(nèi)容的變化。

　　3、利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　4、在教學(xué)過程中，更大限度發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、由于教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生進(jìn)行采訪，并用英語描述學(xué)校的教師。

英語上冊(cè)第三單元教案2

　　【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　一、能力目標(biāo)：

　　1、能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來詢問物品位置。

　　2、能夠在情境中運(yùn)用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進(jìn)行回答。

　　3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。

　　二、知識(shí)目標(biāo)：

　　1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。

　　2.能熟練朗讀并模仿本單元的對(duì)話。

　　3.能理解Let’ s do內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.

　　5.學(xué)唱歌曲。

　　三、情感目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。

　　【單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應(yīng)回答。本單元難點(diǎn)是復(fù)數(shù)的用法，It has...的用法。

　　【課時(shí)安排】

　　第一課時(shí)：A Let’s talk Let’s play

　　第二課時(shí)：A Let’s Learn Let’s do

　　第三課時(shí)：A Let’s spell

　　第四課時(shí)：B Let’s talk Ask, answer, and write

　　第五課時(shí)：B Let’s learn Let’s play

　　第六課時(shí)：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time

　　第一課時(shí)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　一、能力目標(biāo)：

　　1.能用Is it/she … ?詢問物品所在。

　　2.能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識(shí)目標(biāo)：

　　1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對(duì)話。

　　2、能表演本節(jié)課對(duì)話。

　　3、能在實(shí)際生活中運(yùn)用本節(jié)課對(duì)話，能聽懂會(huì)說Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn't. I have … . Where's…?

　　4、了解知識(shí)點(diǎn)：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動(dòng)，做家務(wù)。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞匯：isn’t

　　教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音it is連讀，isn’t

　　【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】

　　.圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。

　　1.我行我秀

　　2.演講My home.

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘)

　　說唱玩賽，激情引趣

　　1. Let's do播放上一課時(shí)的Let't do,讓學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作.

　　2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。

　　PPT出示我的家

　　T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　營造輕松愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。 3.Free talk

　　T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?

　　二、Make groups:

　　Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個(gè)，比一比說的home又大又好。)

　　二、呈現(xiàn)(Presentation)(此環(huán)節(jié)用時(shí)10分鐘)

　　(一)話題交流，導(dǎo)入新課

　　學(xué)習(xí)cute

　　1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?

　　Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.

　　( monkey, mouse , duck , cat)

　　2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?

英語上冊(cè)第三單元教案3

　　教材分析

　　本課時(shí)是pep教材四年級(jí)上冊(cè) Unit3My friends第五課時(shí),是有關(guān)詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對(duì)話的形式出現(xiàn)，也是本單元的難點(diǎn)所在，因?yàn)樗C合性強(qiáng)，人稱代詞與物主代詞又容易混淆。

　　學(xué)情分析

　　本課時(shí)適合四年級(jí)階段的小學(xué)生，他們從三年級(jí)開始已經(jīng)開始接觸了英語學(xué)習(xí)，他們好奇心強(qiáng)，愛動(dòng)，好玩，好探究，在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成了一定的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，也對(duì)學(xué)習(xí)有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時(shí)就開始學(xué)習(xí)人物外貌的描述，現(xiàn)在是第五課時(shí)，所以學(xué)到此課時(shí)難免讓學(xué)生感到有點(diǎn)枯燥乏味。為了突破這一難點(diǎn)，我力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)：

　　(1)能聽懂、會(huì)說：What’s her name? Her name is … He/She likes…

　　(2)能聽懂Boy or girl?以及其它帶有 or的句子。

　　(3)能吟唱Let’s chant 的歌謠。

　　2.能力目標(biāo)：

　　能夠綜合運(yùn)用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對(duì)人的外貌特點(diǎn)和愛好進(jìn)行描述。

　　3.情感、文化、策略等有關(guān)目標(biāo)：

　　(1)情感態(tài)度：使學(xué)生懂得朋友多、快樂多的道理。

　　(2)學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)、交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：