課文《大熊貓》的教學設計范文

　　教學要求：

　　1，教學生認讀15個生字。

　　2，正確流利地朗讀課文。

　　3，培養學生有順序地，仔細地觀察事物的能力。

　　4，通過學習本課使學生了解大熊貓的外形特征和生活習性，樹立保護動物的意識。

　　教學重點：

　　1，教學生認讀15個生字。

　　2，讓學生了解大熊貓的外形特征和生活習性。

　　教學難點：有順序地說出大熊貓的外形特點

　　教材分析：

　　本課是一篇說明文。通過學習課文，一方面可了解有關大熊貓的外形特征和生活習性，另一方面可感受動物是自然界不可缺少的組成部分，是人類的好朋友，從而樹立保護動物的意識。同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。在教學時，老師可以把課文的學習和學生的課外學習融合到一起，使學生更多的了解大熊貓的習性，掌握大熊貓的特征。

　　教具準備：

　　1，動物園的熊貓館錄像

　　2，生字卡片。

　　3，熊貓白描圖。

　　4，水彩筆。

　　教學過程：

　　一，激趣導入，揭示課題

　　小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動物園去玩兒，好嗎？動物園里有許多動物，現在咱們就去看一種珍奇的動物吧！

　　1，（ 放動物園的'熊貓館錄像）

　　2，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

　　二，朗讀課文，認識生字：

　　1，初讀課文，感知課文內容。

　　剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請小朋友們打開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，如果遇到不認識的字，你該怎么辦呢？

　　生：請拼音朋友幫忙。請老師，小朋友幫忙。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

　　師：這些都是解決困難的好方法，請小朋友自己讀一讀。

　　（1）自己讀課文，邊讀邊標出自然段，并用自己喜歡的方式學會不認識的字。

　　師：剛才我聽有的小朋友讀得又準確又響亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？如果他讀得好可以夸夸他，如果他遇到困難，你應該幫助他。

　　（2）同桌互相讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

　　（3）小朋友你認為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。

　　師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？

　　（4）老師范讀課文。

　　師：大熊貓這么可愛，你能準確說出他的外形特征嗎？

　　（5）指明讀第二自然段，其他同學邊聽邊思考問題，然后交流。

　　師：大熊貓不僅模樣逗人，而且生活習性也特別有意思，趕緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？

　　（6）自己讀第三自然段，然后交流。

　　師：大熊貓說："既然小朋友們對我的外形特征和生活習性了解的這么清楚，我還想給你們介紹幾個生字朋友，好嗎？

　　2，認識生字

　　（1）拿出自己的字卡，四人一組學習生字，看看哪一組學字的方法多，記字的方法好。

　　師：剛才有的組的小朋友識字的方法不僅多，而且還很巧妙。誰愿意做一個出色的小老師來領著大家讀一讀。

　　（2）小老師領讀生字。

　　師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識字比賽，小朋友有信心嗎？

　　游戲規則：我請一名學生背對大家敲鼓，當鼓聲一響的時候，前面的小朋友迅速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對的，就可以把小花裝在自己的成長袋里！

　　（3）游戲：擊鼓傳花識字。

　　三，小組合作，拓展思維

　　1，大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識了？老師課前請小朋友收集一些有關大熊貓的資料（照片，書上或網上下載的有關知識），都帶來了嗎？

　　2，請大家四人一組互相討論，交流一下。

　　3，小組代表介紹交流成果。

　　你們真是愛學習的好孩子，通過自己的努力，學到了那么多課外知識，老師真為你們高興！

　　四，動手操作，加深印象。

　　大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應該怎樣做呢？（保護它，不傷害它。）

　　最后請拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

　　板書設計： 大熊貓

　　（外形特征） 胖乎 短 黑圈

　　熊 物 最（生活習性） 候 爬 爪 抱 睜

　　（食物特點） 香

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