等待也是一種美麗教師演講稿

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！我演講的題目是《等待也是一種美麗》。

　　在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕至的地方，生長著普雅花，它的花期僅有兩個月，花開之時極為美麗，花謝之時也是整個花株枯萎之時。然而誰能想到，普雅花為了兩個月的綻放竟等了100年!用100年等待一次花開，等待一次兩個月的美麗，值嗎?神奇的普雅花也許從來不曾思考過這個問題。它只是靜靜地佇立在高原上，默默地用葉兒采集陽光的芬芳，默默地用根兒汲取大地的養(yǎng)料，默默地努力營造自己的花事，默默地等待了100年，只是為了用百年一次的花開來證明生命的美麗和價值。

　　對于普雅花而言，等待就是一種美麗。可現(xiàn)在的某些教師，性格暴躁，以自我為中心，致學生的尊嚴與不顧，與普雅花相比讓人汗顏不已。

　　昨天下午，我班的一名男生坐在教室里哭得很傷心，這個孩子雖然調(diào)皮但平時總樂呵呵的，從沒見他哭過。我問他怎么了？他不敢說。其他學生告訴我，他被某個老師訓了一頓，還警告他不許再欺負她外甥，否則就要打死他。據(jù)了解，原來那個老師的外甥也在我班級，上午時兩個孩子為了一點小事打架了，可她的外甥并沒有受傷，反而這個男生手臂還被他抓傷了。那位老師沒有給孩子一個解釋的機會，也沒有給我這個班主任一個了解情況的機會，就把事情如此粗暴地解決了。試問，如果這件事情發(fā)生在你自己班級，你該如何處理？如果每個家長都像你那樣，班主任該怎么當，學校又該如何生存？

　　老師，難道你不知道等待也是一種美麗嗎？難道你不該等我回來再處理嗎？難道你不該等調(diào)查清楚了再訓人嗎？老師，孩子的心靈就如脆弱的花蕊，我們傷不起呀！

　　這令我想起了另一位老師，他是橫溪鎮(zhèn)一所完小的校長，他沒有豪言壯語，也沒有干過驚天動地的大事，但他那句極其平凡的話讓我至今難以忘懷。他說，在他們學校，每天都是他最后一個離開，因為他要等所有的學生回家了，才能放心回去。

　　多么樸實的話呀！但他的話語里孕育著對學生深深的愛，孕育著一個教育工作者矢志不渝獻身教育事業(yè)的園丁情懷。從這位校長的這句話里，我讀懂了——有一種愛叫等待。

　　教育是播種的事業(yè)，我們要在學生心田里播種思想，播種希望，播種愛，必須學會等待。我們不僅要給學生一個播種的春天，還要留給學生一個生長的夏天，才會真正擁有一個收獲的秋天！

　　等待是一種教育策略，等待是一種教學藝術(shù)，等待也是一種教學理念；等待是一種尊重，是一種民主，是一種公平，也是一種信任。

　　其實，等待蘊藏在教育教學的各個環(huán)節(jié)，教育是需要等待的。學生的成長是一個過程，是老師的`一次次等待，是一段生命中不可復制的幸福與回味，也是老師在等待中成長為成熟的老師的過程。沒有等待的老師是殘缺的，沒有等待的成長是蒼白的，沒有等待的學習是無味的，沒有等待的學生是無法長大的。每個學生告別無知、改變拙劣都需要一個漫長的過程，需要我們教師耐心地等待。

　　在課堂教學中學會等待，又何嘗不是一種別樣的美麗呢？

　　有些孩子的成長就像蝸牛一樣緩慢，我們跟在他的后面，越想越氣，氣到極點時，我們就會失去所有的耐心。在孩子成長的路上，我們甚至忘記了看路上的風景，一心想的只是怎么教育他，以實現(xiàn)在即的期望，卻忘了“等待”——等待他慢慢地成長！

　　學會等待，有耐心，這是我的又一感受。就是在教育學生時，別急，慢慢來。學生一遍不會，我們就教兩遍、兩遍不會就教三遍。

　　等待更是一種智慧，讓我們在培養(yǎng)孩子成長的路上，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，多看到孩子日常生活中點滴的進步，多一份耐心、理解與包容，與孩子共同學習，共同進步，共同提高——相信等待中的孩子都能綻放美麗的容顏！

　　在等待中，我享受到與學生一起走過的日子，從“愛生樂教”中一路走來，讓我清楚地看到，在付出大量辛勤勞動的同時，也收獲了與學生一起成長的喜悅，體驗到不斷自我超越的成就感。

　　謝謝大家！

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