師生共讀計劃

時間：2022-12-01 17:23:23 學習計劃我要投稿

師生共讀計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為接下來的學習制定一個計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的師生共讀計劃，歡迎閱讀與收藏。

師生共讀計劃

　　蘇霍姆林斯基說：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。讀書是一次與哲人賢士的“碰撞對話”，讀書是一種陶冶情操的“心靈旅行”。

　　生活里沒有書籍，就好像天空沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一本本好書就像一艘艘船，帶領著我們從狹小的空間，駛向無限廣闊的生活海洋。為讓每一位教師、每一個學生把閱讀養成一種良好的習慣。全校師生共享書香溢滿校園的美好人文環境，學校特制定武家寨小學師生共讀讀書活動。

　　一、我們的主題、口號和目的

　　主題

　　同讀一本好書口號

　　書聲瑯瑯，書香漫校園；師生共讀，書香沐你我目的

　　1、在校園內營造“書聲瑯瑯，書香漫校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造富有特色的書香校園。

　　2、在教師中積極倡導“書香為伴”的理念，將“讀書是一種現實需要”上升為“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高綜合素質，從而形成“享受閱讀、享受教育、享受人生”的美好人文環境。

　　3、在學生中積極堅定“我與好書同行”的信念，努力踐行“我

　　讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的'讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

　　4、通過開展讀書活動，引導老師、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動書香學校、書香班級的建設。

　　二、活動開展的具體做法

　　（一）、營造“讓校園處處充滿書香”的溫馨的讀書氛圍1、讓每一處景物洋溢書香。

　　學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在濃郁的書香氛圍中。

　　2、讓每一個班級充滿書香。

　　通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香教室”。教室里設置“讀書柜”，班級墻壁上張貼勵志名言警句，墻壁上選掛學生的讀書作品。學生每人每天帶一本書進校園，讓每一個孩子隨手能拿到書，隨時有書讀。

　　3、讓每一面墻壁飄灑書香。

　　加強文化長廊的建設，記錄學生的讀書活動和讀書感言，使它成為“書香長廊”，為師生展示讀書成果提供一個平臺。每班每期黑板報留一板塊作為讀書交流、好書推薦等有關讀書活動的內容，讓學校的每一面墻壁都會說話，讓學校的每一個角落都能聞到書香。

　　（二）、保障“讓師生共同沐浴書香”的固定的讀書時間

　　1.每天早晨學生響亮“讀吧”

　　學校要求學生每天早晨到校后大聲朗讀十分鐘。內容可以是每個年段的同步閱讀，也可以是語文書上的美文佳句。

　　2.每日午間師生靜閱“書吧”

　　每天中午利用微型課時間，讓老師和學生一起坐下來靜靜閱讀。一年級學生因為識字量少，可采用有聲閱讀，可以是老師讀給學生聽，也可以是放錄音給學生聽，等拼音全部學完，就可以讀一些拼音讀物。這樣全校師生在每日固定時間靜心讀書，一起享受閱讀的快樂。

　　3、每周課程表按排師生共享“心吧”4、活動具體實施后的延伸形式

　　開展圖書漂流活動，由學生各帶一本好書在班級漂流，促進好書的交互流通；開展新書介紹會、我與好書交朋友、好書伴我成長等活動；開展“征集名言，制作書簽”活動讓學生把優秀的讀書名言制作成漂亮的書簽，進行班級評比；開展師生共讀、全班同讀活動師生一起讀一本書，然后舉行讀書交流會；開展和閱讀有關的知識競賽、辯論會、故事會、手抄報比賽、征文比賽、演講比賽、給書配插圖、給詩配畫等活動。

　　（三）、培養“讓讀書成為一種習慣”的良好的閱讀方式規定學生在家每天的閱讀時間，低段不少于20分鐘，中段不少于30分鐘，高段不少于40分鐘，學生讀后家長簽名，班主任定期檢查。節假日、寒暑假更要多讀書，讀好書，讀整本的書，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　設置讀書筆記本，指導學生做好讀書筆記，根據不同年級提出不同要求。中高年級學生讀書時要摘錄好詞佳句，圈劃批注，寫心得體會、讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

　　重視在讀中學讀，在寫中學寫。利用每周的閱讀課時間適時進行閱讀指導，教給閱讀方法，提高閱讀的效率和閱讀的質量。

　　（四）、提出“讀書是一種美麗的休閑”理念的具體讀書要求教師讀書要求：

　　1、“一路書香伴我行。”每位語文老師要利用閱讀課等時間為學生朗讀經典作品，并對學生進行閱讀方法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導學生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法）,引導他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

　　2、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，指導學生利用網絡閱讀，能在網上發表自己的看法，與別人交流閱讀的體會,同時做好閱讀資料的積累整理。

　　學生讀書要求：

　　1、建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，使全校學生都加入到“獻一本看百本”的活動中。

　　2、開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等，積極參與演講賽、經典背誦等各項讀書活動。

　　3、背誦新課標必背優秀詩文篇目。一二年級：背誦默寫較淺顯、易理解的詩詞30首；三四年級：背誦默寫經典詩詞50首；五年級：背誦默寫有一定難度的經典詩詞80首。

　　（五）、開展“讓我們將讀書進行到底”的校園讀書節活動開展圖書超市、閱讀競賽、古詩誦讀比賽、讀書演講比賽等；展示閱讀成果,評選““書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”“書香學生”。

　　1、書香班級:要求有班級讀書方案，有班級圖書館借閱制度、借閱記錄。學生讀書筆記內容豐富、卷面整潔、有創意。班級學生在讀書活動的各項比賽中成績優秀。

　　2、書香學生：熱愛讀書，學習勤奮。早讀認真，聲音響亮。讀書筆記認真，反思有新意。

　　三、結語

　　荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發領悟學科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋”。

　　以閱讀為載體培養學生的素養是一個艱巨而漫長的過程，希望通過師生的共同努力，讓每一個學生“把讀書成為一種習慣”，都學會閱讀，熱愛閱讀，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。通過讀書活動來為提升教師專業化素質和人文素養提供一個良好的平臺，激發老師讀好書，與書交朋友的熱情。

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