一、說教材
本節內容是北師大版小學數學二年級上冊的第三單元“數一數與乘法”的第一課時“有多少塊糖”。根據課標的要求以及學生的年齡特點和生活實際，教材中安排了大量的“數”與“算”的活動，為學生學習乘法概念和理解乘法意義積累經驗。在“數糖果”的具體活動中，學生用同一個數來數出糖果的個數，用兩種不同的方法（橫著數，豎著數）來數方陣排列的物體的個數，并列出連加算式。通過數糖果、數紙片等數數活動，使學生體會生活中存在大量的相同數連加的問題。在充分感知相同數連加的基礎上，進一步積累與乘法相關的活動經驗。
核心問題：一共有多少塊糖？
教學重點：用“橫著數”和“豎著數”兩種方法數方陣排列的物體的個數
二、說學情
二年級的學生以具體形象思維為主，活潑好動，本節課將采取讓學生親自動手操作等活動來吸引學生的興趣。學生在一年級時已經積累了大量數數的活動經驗，在數數時能和所數事物建立“一一對應”。雖然學生已經學習過加法的意義和100以內數的加法，有了一定的加法基礎，但對幾個相同的數連加比較陌生。
核心問題：怎樣列出同數連加的算式？
教學難點：理解連加算式中的加數的含義
三、說教學目標
（一）知識與技能
1.結合情境，能夠用同一個數數出糖塊的個數；
2.知道連加算式中每一位加數的含義，并在此基礎上計算連加算式；
（二）過程與方法
1.結合數糖塊的活動，經歷相同加數連加的抽象過程，為學習乘法積累活動經驗；
2.會用兩種不同的方法（“橫著數”和“豎著數”)數方陣排列的物體的個數，得出不同的加法算式并進行計算；
（三）情感、態度價值觀
結合數糖塊的具體情境，感受這種運算與日常生活的聯系，體會到生活中有許多需要把相同數連加的問題，激發進一步學習的欲望。
四、說教學方法
教法：啟發式教學法、任務驅動教學法、游戲法、演示法
學法：自主探究法、合作交流法
五、說教學準備
多媒體課件、一袋糖果、方形紙片（學具，代替糖果）
六、說教學方式
（一）創設情境，談話導入
在教學開始時，我會展示一袋糖果并說出要獎勵給他們。緊接著，我會讓學生估計糖果的塊數，再引導學生思考“要準確地知道袋子里有多少糖果，該怎么辦？”，進而引出課題“有多少塊糖”。
（設計意圖：通過學生愛吃的糖果入手，激發學生的興趣，活躍課堂氣氛。）
（二）相互合作，共同探究
活動一：擺一擺，數一數（不同的數法）
新課開始后，學生自由地數數。學生數完后，指名學生上臺展示數法，并給予獎勵。通過“還有其他的數法嗎？”的問題，讓學生說出教材中的三種數法。展示完后，引導學生說出數的次數以及他們的發現。
（設計意圖：讓學生體會怎樣數數更方便。）
活動二：數一數，填一填（多角度的數法）
出示教材“數一數，填一填”的第一幅圖，向學生解釋“橫著數”和“豎著數”并引導學生“橫著數”和“豎著數”。緊接著，讓學生翻開教材第16頁，自己完成“數一數，填一填”的第二幅圖，完成之后同桌之間互相檢查、交流，老師指名學生匯報結果，并解釋自己的想法。
（設計意圖：讓學生從兩個角度來數數。）
活動三：說一說，算一算（列出相同加數的連加算式）
出示教材“說一說，算一算”的圖片，“請大家仔細觀察、思考，你能算出圖中有多少根棒棒糖嗎？”學生會根據自己的觀察列出算式，提醒學生從不同角度觀察，并列出不同算式，學生完成之后，指名學生上臺展示，教師總結“幾個幾的意義”
（設計意圖：讓學生動手操作，在教師的引導下體會幾個幾的意思，體會數學的樂趣。）
（三）鞏固練習
學生獨立完成課本第17頁的練一練第1題，要求學生先圈出，再數一數有多少只熊貓？完成后同桌之間交流想法，并上臺展示。
（設計意圖：讓學生在練習中鞏固，學以致用，提高學習的效率。）
（四）課堂小結
學生自我總結本節課學到了什么？
（設計意圖：讓學生自我總結學到的知識，加深理解。）
七、說板書設計
有多少塊糖
個數 次數 橫著數
1 20 豎著數
2 10 5+5+5=15
4 5 3+3+3+3+3=15
5 4 同數連加
八、說教學調控
時間調控：
（一）創設情境，談話導入（3分鐘）
（二）相互合作，共同探究（28分鐘）
活動一：擺一擺，數一數（11分鐘）
活動二：數一數，填一填（8分鐘）
活動三：說一說，算一算（9分鐘）
（三）鞏固練習（6分鐘）
（四）課堂小結（3分鐘）
內容調控：
除教學內容之外，教師在學生自主學習和動手操作時規范課堂秩序
九、說教學評價
總結性評價：
課后練習的完成情況
形成性評價：
1.課堂中的小組合作學習；
2.課堂中的參與程度