猴子種果樹第二課時(網友來稿) 教案教學設計

發布時間：2017-12-20 編輯：互聯網手機版

第二課時

一、復習檢查：

抽讀生字卡片。

二、精讀課文：

導入：上節課我們讀了課文，知道了小猴子先后種了梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹，可是都沒有種成功。這是為什么呢？小朋友們來幫他找找原因，好嗎？

1、精讀第1自然段：

（1）自由讀第1自然段，說說你讀懂了什么？

（猴子急著吃果子。）

（2）方可以看出猴子很著急？（梨樹苗的生長不需要天天澆水、施肥的，從這里看出猴子很著急。）

（3）樣讀，才能把猴子著急的心情讀出來？

（4）指名第一自然段。

2、學習2～8自然段

（1）學習2、3自然兩段。

ａ、指名讀課文。

　思考：猴子有沒有吃到梨子？為什么？

ｂ、理解：農諺，是農民從長期生產實踐中總結出來的經驗。

　　　　　梨5杏四，梨樹苗種后5年結果，杏樹苗種后四年結果。

ｃ、聽了烏鴉的話之后，猴子是怎么想的怎么做的？

ｄ、復述第2、3自然段內容。（出示）

　　　　　正當梨樹要成活的時候，（　　　）對猴子講了（　　　　　）的農諺，并且　　　猴子（　　　　　），猴子覺得時間太長，便（　　　　　），改種（　　　　）。

ｅ、指導朗讀第2、3自然兩段。

（2）自學第4～8自然段。

ａ、自由讀4～8自然段。

ｂ、討論：猴子有沒有吃到杏子？為什么？

猴子又種了哪些果樹？

誒什么這些果樹都沒有種成？

ｃ、出示：

　　以這種形式分別說說猴子種別的果樹的情況。

ｄ、分角色朗讀4～8段。

（３）學習第9自然段。

ａ、猴子種果樹的結果怎樣？齊讀最后一段。

ｂ、“就這樣”是怎么樣？

ｃ、討論：猴子為什么什么也沒有種成？從這個故事中你懂得了什么？

3、自由練習讀課文。

4、分角色讀課文。

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