一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
小朋友們好，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課。
1、小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇非常喜慶的課文，課題叫做《中國(guó)紅》，聰明的小朋友跟著老師一起寫(xiě)板書(shū)。（師板書(shū)課題）
2、小朋友，這些詞語(yǔ)大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？嗯，那我們開(kāi)火車(chē)讀過(guò)去。火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)?好，火車(chē)從你這里開(kāi)。
太陽(yáng) 東方升起的太陽(yáng)
花兒 春天開(kāi)放的花兒
衣服 媽媽身上的衣服
國(guó)旗 迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗
城樓 天安門(mén)的城樓
燈籠 高高掛起的燈籠
春聯(lián) 家家門(mén)上的春聯(lián)
笑臉 我們的一張張笑臉
出示第一豎排的詞
嗯，火車(chē)開(kāi)得又快又準(zhǔn)確。
現(xiàn)在老師要提高難度啦，出示第二豎排相對(duì)應(yīng)的短語(yǔ)
恭喜小朋友們都過(guò)關(guān)了！
二、精讀感悟，體會(huì)情感
1、豎著讀詞語(yǔ)，尋找共同點(diǎn)
現(xiàn)在我們同桌兩人一人一列豎著讀詞語(yǔ)，讀完想一想你有什么新發(fā)現(xiàn)？
指名交流：這組同桌腦袋貼腦袋讀得可真認(rèn)真，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看？
嗯，對(duì)了，這些事物都是紅的。
2、訓(xùn)練朗讀“什么是紅色的”句式
小朋友，你能把這些紅色的東西讀好嗎？
出示：
太陽(yáng)是紅色的
花兒是紅色的
衣服是紅色的
國(guó)旗也是紅色的
城樓是紅色的
燈籠是紅色的
春聯(lián)是紅色的
笑臉也是紅色的
嗯，你讀的時(shí)候能夠注意節(jié)奏和停頓，真了不起！
這些句子有什么相似之處嗎？師歸納：“什么是紅色的”的句式
讓我們一起讀讀看！
3、找一找：圖文對(duì)照讀詞語(yǔ)
小朋友，老師還要告訴大家一個(gè)小秘密，剛才大家讀的這些事物啊就藏在課文的圖中呢！你能找到它們嗎？同桌兩人一人讀詞語(yǔ)，一人找圖片，比一比誰(shuí)找得快。
指名說(shuō)，相機(jī)出示詞語(yǔ)貼，美化板書(shū)
4、說(shuō)一說(shuō)：不同事物給人的感覺(jué)
嗯，是啊，這些詞語(yǔ)都具有紅色的特點(diǎn)，它們都給你什么樣的感覺(jué)呢？選擇一種或者兩種你喜歡的說(shuō)一說(shuō)吧。
哦，太陽(yáng)讓我們感覺(jué)溫暖……
指導(dǎo)朗讀：你能帶著溫暖的感覺(jué)讀一讀嗎？
誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？
5、多種形式練讀記憶
過(guò)渡：課文把這些事物編成了小詩(shī)，我們來(lái)讀一讀。
（1）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀一讀。
出示第一句“東方升起的太陽(yáng)是紅色的。”指導(dǎo)朗讀
（2）指導(dǎo)比較第一句：
大屏幕出示：
太陽(yáng)是紅色的。
東方升起的太陽(yáng)是紅色的。
①讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢？
②嗯，多出來(lái)的詞語(yǔ)讓我們感覺(jué)到太陽(yáng)更紅了，原來(lái)是為了打扮太陽(yáng)，讓太陽(yáng)更紅的呀，你能加上動(dòng)作，讀好這一句嗎？指導(dǎo)朗讀
③剩下的三行也分別指生說(shuō)一說(shuō)前面加上了打扮它們的詞語(yǔ)的好處，并指導(dǎo)朗讀。
隨文識(shí)字：
學(xué)習(xí)“身”：第三句身上的“身”是本課的生字，瞧，（師板書(shū)身的古文字）它原來(lái)的樣子就像一個(gè)人側(cè)身站立的樣子，指的就是身體。誰(shuí)能給它找找生字朋友？
④小結(jié)：嗯，原來(lái)事物前面加上了打扮它們的詞語(yǔ)，就變得更漂亮了。小朋友們今后說(shuō)話練習(xí)時(shí)也可試著用上這種方式打扮詞語(yǔ)，讓句子變得更漂亮。
連起來(lái)把第一小節(jié)讀一讀。
6、出示第二小節(jié)，指導(dǎo)朗讀
過(guò)渡：課文的第二小節(jié)和第一小節(jié)一樣，也寫(xiě)出了中國(guó)紅的事物。但是，它們更有中國(guó)的特點(diǎn)哦，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么是我們中國(guó)特有的呢？
①哦，你找到了天安門(mén)和燈籠。誰(shuí)能讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)？
②我們來(lái)看下天安門(mén)的“安”字，寶蓋頭一般與房屋有關(guān)，在“天安門(mén)”這個(gè)詞語(yǔ)中用的是它的本意。
③哦，你還找到了春聯(lián)。
指名說(shuō)，相機(jī)出示詞語(yǔ)貼，美化板書(shū)
④小結(jié)：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國(guó)才有的呀，那你覺(jué)得這些詞語(yǔ)怎樣讀才好聽(tīng)？
⑤請(qǐng)這一組小朋友開(kāi)火車(chē)來(lái)讀。小朋友們讀得搖頭晃腦，多么驕傲、多么自豪啊！
⑥讀好最后一句：此刻，書(shū)上的小朋友心里的想法也和大家一樣，我們一起把最后一句讀好吧。
7、朗讀全文，熟讀成誦。
嗯，小朋友們讀得真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家跟隨音樂(lè)把整篇課文連起來(lái)讀一讀。
三、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)
自由讀一讀全文，說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)有什么相似的地方？
用上“什么樣的什么是紅色的“句式
1、小朋友，紅色是我們中華民族最喜愛(ài)的顏色了，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是我們中華民族文化的象征，看到了紅色，就像看到了中國(guó)。因?yàn)樗碇矐c、美好、溫暖和團(tuán)圓。許多時(shí)候和許多地方都可以看到紅色，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
指生說(shuō)一說(shuō)紅色的事物，師相機(jī)板書(shū)
爆竹
剪彩
賀卡
冰糖葫蘆
……
2、是呀，過(guò)春節(jié)的時(shí)候小朋友們收的紅包是紅色的，結(jié)婚時(shí)貼的喜字是紅色的，家里掛的中國(guó)結(jié)也是紅色的。
我們可以在前面加個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)打扮它們呢？
師引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)，相機(jī)給詞
爆竹 除舊迎新的
剪彩 開(kāi)張大吉的
賀卡 恭賀新禧的
冰糖葫蘆 手里的一串串
……
3、小朋友，你能像作者一樣，用上“什么樣的什么是紅色的“句式也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人嗎？
4、接下來(lái)，請(qǐng)小朋友四人一小組每人說(shuō)一句，一起當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人吧。
嗯，小朋友的想象力可真豐富，各個(gè)都是大詩(shī)人！
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
指導(dǎo)寫(xiě)好“身、安”兩個(gè)字
今天這節(jié)課，老師還要教給大家兩個(gè)生字，請(qǐng)大家把習(xí)字冊(cè)拿出來(lái)，老師要提醒大家這個(gè)“身”字，請(qǐng)看老師寫(xiě)，把你的小手拿出來(lái)跟老師一起書(shū)空：橫折鉤，要站直；三條橫，要等距；斜撇長(zhǎng)長(zhǎng)要出頭。請(qǐng)小朋友先調(diào)整好坐姿，注意頭正、肩平、腰直、足安再開(kāi)始寫(xiě)字。
小朋友們，今天大家在課堂上的表現(xiàn)很精彩，老師忍不住要給大家點(diǎn)贊呢。這節(jié)課我們就上到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)。
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