中國紅教學(xué)課件
紅色是中華民族最喜愛的顏色，甚至成為中國人的文化圖騰和精神皈依，代表著喜慶、熱鬧與祥和。小編收集了中國紅教學(xué)課件，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“身、揚(yáng)、掛、媽、安、張、城”7個(gè)生字，會(huì)讀“燈籠、聯(lián)、服、樓”5個(gè)生字。學(xué)會(huì)弓字旁。
2、正確流利有感情地朗讀背誦詩歌。
3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會(huì)中國人對紅的喜愛。
4、通過朗讀、背誦，內(nèi)化語言，仿說“中國紅”。
重點(diǎn)：識字寫字，有感情朗讀背誦
難點(diǎn)：通過朗讀、背誦詩歌，體會(huì)文章中流露出的民族自豪感。
準(zhǔn)備：課件(代表性建筑照片、)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“揚(yáng)、掛、媽、張、城”5個(gè)生字，會(huì)讀“燈籠、聯(lián)、服、樓”5個(gè)生字。學(xué)會(huì)弓字旁。
2、正確流利有感情地朗讀詩歌。3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會(huì)中國人對紅的喜愛。
重點(diǎn)：識字寫字，有感情朗讀背誦
難點(diǎn)：通過朗讀詩歌，初步體會(huì)文章中流露出的民族自豪感。
準(zhǔn)備：課件(代表性建筑照片、)
過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
1、出示“紅”，給紅組個(gè)詞，或者說說你想到的事物。
2、出示“中國紅”，看了這個(gè)課題，你知道了什么或者想問什么問題?
二、初讀課文，整體感知
1、聽范讀，說說你聽到了什么是中國紅。
2、自由朗讀課文，借助拼音認(rèn)讀生字、詞語，試著把課文讀正確、流利。
3、出示生字、詞語，指名做小老師領(lǐng)讀并說說需要注意的讀音，強(qiáng)調(diào)前后鼻音。
4、再讀課文，標(biāo)出關(guān)于中國紅的事物，在圖中找一找，試著把特點(diǎn)讀出來。
5、指名朗讀交流。把課文讀正確流利。
三、課中休息：欣賞有中國紅特色的圖片：中國結(jié)、中國館、中式婚禮禮服、雙喜等
四、指導(dǎo)寫字
1、出示“揚(yáng)、掛、城、媽、張”并認(rèn)讀，自由觀察字的特點(diǎn)。
2、交流結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬
3、指導(dǎo)“揚(yáng)”①指導(dǎo)觀察方法：比寬窄、比高矮、比比哪些筆畫對齊。②指導(dǎo)橫折折折鉤寫法：頭小小，脖子長，背部寬寬向里彎。③范寫描紅
4、簡單指導(dǎo)“掛、媽”寫法，描紅后評議、表揚(yáng)。
5、指導(dǎo)“張”學(xué)習(xí)弓字旁。強(qiáng)調(diào)第四筆筆順為撇。
6、簡單指導(dǎo)“城”，描紅臨寫。
五、作業(yè)
1、觀察搜集像課文中有中國紅的事物。
2、向父母或爺爺奶奶請教：他們喜歡紅色嗎?為什么?
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)“身、安'2個(gè)生字。
2、正確流利有感情地朗讀背誦詩歌。
3、借助詩歌中的描述的事物，了解中國紅的象征意義，通過感受中國紅的無處不在，體會(huì)中國人對紅的喜愛。
4、通過朗讀、背誦，內(nèi)化語言，仿說“中國紅”。
重點(diǎn)：識字寫字，有感情朗讀背誦
難點(diǎn)：通過朗讀、背誦詩歌，體會(huì)文章中流露出的民族自豪感。
準(zhǔn)備：課件(代表性建筑照片、)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)16課——板題讀題
2、 這些詞語大家還認(rèn)識它們嗎?誰來讀一讀
太陽 東方升起的太陽
花兒 春天開放的花兒
衣服 媽媽身上的衣服
國旗 迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗
城樓 天安門的城樓
燈籠 高高掛起的燈籠
春聯(lián) 家家門上的春聯(lián)
笑臉 我們的一張張笑臉
3、 先橫著讀，再豎著讀，然后朗讀全文。
二、精讀感悟，體會(huì)情感
1、 豎著讀詞語，你發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么共同點(diǎn)嗎?
指名交流：①都是紅的。出示：
太陽是紅色的
花兒是紅色的
衣服是紅色的
國旗也是紅色的
城樓是紅色的
燈籠是紅色的
春聯(lián)是紅色的
笑臉也是紅色的
(你能把這些紅色的東西讀好嗎?讀好“XX是紅色的”注意節(jié)奏和停頓)
②都是在課文的圖中可以找到的。(是啊，這些詞語都是具有紅色的特點(diǎn)，它們都給你什么樣的感覺呢?選擇一種或者兩種你喜歡的說一說吧。如：太陽感覺溫暖……指導(dǎo)朗讀：你能帶著這樣的感覺讀一讀嗎?指導(dǎo)有感情朗讀。)
2、 多種形式練讀記憶。
過渡：這樣讀，其實(shí)也是一首詩。寫出了哪些是我們的中國紅，讓我們感覺溫暖又熱鬧。但課文還多了什么呢?
1、 出示課文內(nèi)容，讀一讀，比一比。
2、 指導(dǎo)比較第一句：
太陽是紅色的。
東方升起的太陽是紅色的。
① 讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同呢?
② 多出來的詞語讓我們感覺到太陽更紅了，原來是為了打扮太陽，讓太陽更紅的呀，你能加上動(dòng)作，讀好這一句嗎?
③ 指導(dǎo)有感情朗讀。
④ 出示第一小節(jié)，再讀其他幾句，你有什么發(fā)現(xiàn)?
⑤ 小結(jié)：加上了打扮它們的詞語，就變得更漂亮了。讓我們把這種感覺讀出來吧。
⑥ 隨文識字：學(xué)習(xí)“身”：出示文字演變圖，說說身的.組成并擴(kuò)詞。
3、 出示第二小節(jié)，指導(dǎo)朗讀
過渡：這一小節(jié)和第一小節(jié)一樣，寫出了中國紅的事物。但是，它們更有中國的特點(diǎn)哦，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么是我們中國特有的呢?
① 自由讀，找一找，想一想
② 出示圖片，結(jié)合圖片，讀好天安門和燈籠。隨文識字，學(xué)習(xí)“安”
③ 簡介春聯(lián)，出示欣賞。
④ 小結(jié)：這么多紅紅的美麗事物，都是我們中國才有的喲，你覺得該怎樣讀?
⑤ 指名讀，讀出驕傲、自豪的感覺。
⑥ 讀好最后一句：大家都知道了書上小朋友心里的想法了，一起把最后一句讀好吧。
4、 朗讀全文，熟讀成誦。
三、拓展延伸，學(xué)習(xí)表達(dá)
1、昨天的課后作業(yè)，老師請大家回家采訪了你的家人，誰來說說?
2、是啊，紅色是我們中華民族最喜愛的顏色了，簡直可以說是我們中華民族文化的象征，看到了紅色，就像看到了中國。因?yàn)樗碇矐c、美好、溫暖和團(tuán)圓。許多時(shí)候和許多地方都可以看到紅色，比如(欣賞幻燈片)
3、你能像作者一樣，說說自己喜歡的什么是紅色的嗎?
( )的紅包是紅色的
( )是紅色的
4指名說，小組說一說，組成一首小詩，到前面背一背。
四 指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫好“身、安”兩個(gè)字
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