導學流程
學生學習活動
教師導學活動
設計意圖
引入新課
出示課題
（3分鐘） 齊讀課題
1、繼續學習《愛如茉莉》 開門見山，直接導入。
呈現目標
滲透學法
（2分鐘）1.課文中幾次寫到了茉莉？每一次寫茉莉分別帶給人什么感受？
2.在作者眼里，茉莉開始是平淡無奇的，而隨著故事情節的發展，茉莉變得潔白純凈、富有詩意、散發出縷縷幽香，還裊裊地鉆進了心中。為什么呢？
自主學習
討論研究
（10分鐘） 1.小組交流。交流內容：從哪些細節，那些語段中感受到愛如茉莉。交流方式：把自己感受最深的讀一讀，然后表述自己的觀點；同一段有不同感受可以補充。
教師預設交流片段，相機抓住關鍵詞點撥：“直奔” “恬靜的微笑”、“緊握著的手” “探” “鉆” 學生準備，在交流的過程中，教師進行方法的指導，讓學生的學習得到層次的加深，達到良好的學習效果。
交流點撥
達成目標
（10分鐘）（此環節包含在前一個環節中，互相滲透）
同步訓練
關注慢生
（10分鐘）完成課后練習配套練習冊。師巡視找出共同的問題后共同解決。
質疑問難
總結拓展
（5分鐘）1.朗讀全文，整體回歸。
2.出示小詩，練習誦讀。
3.每個人都有對愛的獨特理解，請把你或他人眼中的愛記錄下來。 緊扣教材主題拓展作業，把學生的學習熱情引向更廣處。
教學反思
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