各位領導，各位同事，：
一個學期已過去大半了，今天有幸在這里，談不上是經驗交流，只是把我在班級管理中的感受與體會跟大家說說。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。再加上天真活潑好動，游戲中不懂得回避危險的活動。缺少自護能力，給適應學校集體生活帶來諸多困難，甚至潛伏著一些不安全因素。
1：我從 培養學生的良好習慣入手。利用早讀課，晨會課甚至專門抽出時間繼續鞏固、學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據學生的表現在學生中樹立榜 樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課,認真作業.下課好好休息,講文明.講禮貌的好習慣。
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的
2：加強與家長的聯系
家庭教育與學校教育是密不可分的。 父母是孩于的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們積極配合，喚起家長對子女教育的重視，對學生的教育可起到事半功倍的作用。因此與家長必須有良好關系，加強與家長溝通聯系。很多的事情都是隨機發生的，但當事情發生時，班主任要心平氣和與家長解釋清楚，從中協調使事情得到完美的解決。一年級的孩子由于年齡小，都是家長親自接送的，使我有很多機會與家長面對面的交流。取得他們的信任與支持。
3很多時候，班級存在的問題，教師說的嘴皮子都磨破了，但學生似乎總是注意不到。特別是安全方面。這倒不是孩子不聽話，而是他們容易忽視這些問題。怎么辦？我覺得一年級的孩子僅靠語言的說教是不行的，還得老師面對面的督促。大半的時間我都是呆在教室內，發現他們有危險性的行為或帶了危險性的物品及時制止和沒收。并抓住時機在班上進行教育。讓他們明白害處。并全班動員，讓他們互相監督，發現不好的苗頭或事情就及時報告，及時處理。而老師呆在教室內，無形中對孩子有一種約束。讓他們下意識的注意自己的言行舉止。 另外我覺得孩子在課間由于沒有他們感趣的活動，就經常追逐打鬧，如果找一些他們感興趣的事情，吸引他們的注意力，避免他們追逐打鬧。降低安全風險。只有安全的警鐘長鳴，學生的安全才有保障。時時刻記得安全第一。
我的工作存在許多的不足和遺憾，還需多向其他有經驗的班主任取經學習。我的講話完了。謝謝！
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