一、深入研讀文本，準確把握教材

1、 抓主線教學：小學課文人文性強，哲理美，段與段之間環(huán)環(huán)相扣。教師深入研讀教材，梳理出課文的教學主線，引導學生圍繞教學主線循序漸進地深入學習，形成見解。如《一次著名的沖刺》一課以體會“重要的不是獲勝，而是參與”的奧運精神統(tǒng)領全文；

2、 抓關鍵詞句品讀：教師都緊扣語言文字設計各教學環(huán)節(jié)，運用抓關鍵詞句理解課文的教學方法，讓學生在具體的語言環(huán)境中品詞品句，在反復的朗讀中體驗、感悟，養(yǎng)成學生學習語言、理解語言、品味語言的良好習慣，從而進一步提高學生對語言文字的感悟、理解和運用能力。如《一次著名的沖刺》一課，抓住關鍵詞“著名”，引導學生品讀描寫“沖刺”的那部分內(nèi)容，使學生體會了“重要的不是獲勝，而是參與”的奧運精神。

二、以情激學，體味語言文字背后的精彩。

教師善于把握教材的特點，在教學中傳之以情，并以情激情，深入學生的情感世界。

1、導語傳情：如在上課之始，播放相關錄像，營造了一個與文本基調(diào)相吻合的學習環(huán)境。接著又以充滿激情的過渡語導入一個又一個教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的熱情。

2、朗讀悟情：在教學過程中，我十分注重引導學生進行充分而有效的讀書實踐，通過默讀、自由讀、引讀、個別讀、男女生分讀等多種形式，達到了以讀增智、以讀悟情、以讀促思、以讀代講的效果。如《一次著名的沖刺》一文重點段時，通過師生合作朗讀等形式，感受派特利堅持不懈、頑強拼搏的精神。

三、拓展文本，延伸課堂

我認為教師要能活用教材。要都能結(jié)合課文特點和學生的實際或引進身邊鮮活的、與小學生密切相關的社會問題和生活問題作為教學資源，或補充與文本內(nèi)容、思想主題相關的內(nèi)容，或布置相應的課外作業(yè)，以拓展學習的內(nèi)容。

[一次著名的沖刺 教學設計 (鄂教版三年級上冊)]相關文章：

1.鄂教版小學科學課件

2.鄂教版三年級上冊語文期末測試題

3.鄂教版語文三年級上冊《夏天和冬天》教案

4.小學信息《曲線工具的使用》說課稿鄂教版

5.鄂教版語文五年級上冊《我的寫作夢》教案

6.鄂教版小學六年級語文上冊期末試題2017~2018

7.鄂教版四年級語文上冊第二單元提升測試題

8.著名的同義詞

9.著名的愛情格言名言

10.著名的同義詞及造句