教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認字7個，寫字6個，學習多音字“落”。繼續練習寫摘錄筆記，積累自己喜歡的重要詞句。
3、欣賞油畫，學習觀察和想象的方法，體會農民勞動的艱辛。
教學重難點：欣賞油畫，學習觀察和想象并練習表達。
教學過程：
一、看圖導入，明確目標。
1、金秋十月，瓜果遍地，正是收獲的季節，這節課我們學習“收獲”單元的《拾穗》，請看學習目標--出示學習目標。
與前面的課文不同，這是一篇介紹名畫的說明文，在學習課文之前讓我們先欣賞這幅名畫。觀察時要有一定順序，可以按從近到遠，也可以按從遠到近的順序觀察。
2、你看到了什么？按照你觀察的順序說說。
3、教師小結：看著這幅圖你什么疑問嗎？讓我們更近一步地走進油畫，走進課文去品味。
二、檢測預習，整體感知。
1、引入：昨天晚上，同學們對課文進行了預習，有信心接受老師的挑戰嗎？
2、同桌分段輪讀讀課文。糾正讀音。能正確、流利地讀下來的在同桌的書上插一面小紅旗。
3、檢測識字情況：
（1）把下面詞語填在句子的括號里，讀一讀。
搜尋 欣賞 傳統 彌散 逼真
收獲的季節，麥香混合在晨霧中，（ ）在田野上。
她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上（ ）。
拾穗的窮人都遵循古老的（ ），只在白天拾穗，天黑了決不會來。
《拾穗》這幅畫畫得十分（ ），充滿對農民的理解和同情。認真地（ ）畫面，會使我們產生豐富的感受和聯想。
（2）給下列多音字選擇正確的讀音。
落（lao la luo）下毛病 落（lao la luo）葉
丟三落（lao la luo）四
小結：沒有老師的幫助，同學們自己就能把課文正確、流利地讀下來，并且能學會生字，真了不起。
4、整體感知。
接下來，請大家再次瀏覽課文，看看作者是按照怎樣的順序來描寫這幅畫的？畫面的主要內容是什么？用文中的一句話來概括。（交流）
三、賞析油畫，學習寫法。
1、引入：那么作者是如何描寫這三位婦女的呢？
2、出示導學提示：
（1）用心默讀2-4自然段，用“ ”畫出描寫畫中人物的句子，用“～～”畫出作者推想的句子。
（2）思考后填寫表格：
人物
描寫
推想
中間的婦女
右邊的婦女
左邊的婦女
（3）每個小組選一個人物進行討論，準備展示。
3、展示交流預設：一個組代表說，其他學生都可以補充。可以有評價的方法。
（1）中間的婦女
描寫：中間的是位中年人，夕陽照射在她結實的后背上。那寬寬的肩膀，那戴著套袖的手臂。
她正深深地彎著腰，左手攥著一把麥穗，另一只手還在撿拾。
她埋頭苦干。
哪些詞語打動了你的心？做做“攥”的動作，這個動作還能用什么詞表示？“攥”能換成別的詞嗎？
推想：一看就知道她是一位從小擔水背柴、十分能干的人。
因為她承擔著生活的重擔，她知道多撿拾幾把麥穗就能為家里的晚餐增加一碗麥粥，或者早餐多一兩片面包。
你還能聯想到她平時是怎樣生活的嗎？
融入你的理解，把這段話讀出來。教師讀描寫的句子，學生讀推想的句子。
（2）右邊的婦女
描寫：右邊的婦女累了，欠起了身，顯然是腰疼，一下子直不起身了。她手里緊緊地攥著麥穗，眼睛還在地上搜尋。
抓住“累了”、“欠起了身”、“腰疼”、“直不起身”、“攥著”、“搜尋”體會她的辛勞。
推想：也許是中年婦女的婆婆。一輩子的辛勞，腰已經落下了毛病。
可是，這是她能為家里增添一點食物的寶貴機會。因此，家里人不讓她來，她還是堅持來了。
打開你想象的翅膀，想象一下家里人是怎樣勸她的？她是怎樣難過回答的？
把你的理解讀出來。一二大組讀描寫的句子，三四大組讀推想的句子。
（3）左邊的婦女
描寫：左邊穿深色衣服戴藍色帽子的婦女很年輕。她手腳麻利，撿拾麥穗的動作像舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿著麥穗的左手彎在背后。
抓住“手腳麻利”、“趴下”、“伸向前方”、“彎”體會她的勤勞能干。
推想：可能是中年婦女的女兒吧。
艱苦的生活剛剛開始，生活的道路還很長……
一個省略號意味深長，你能想象她會面臨怎樣的艱難困苦嗎？
同桌接讀。
4、收獲的季節，麥香混合在塵霧中，彌散在田野上，一派豐收的景象，那么這幾個辛苦的農婦撿拾麥穗能算是收獲嗎？回到家她們能不能享受到收獲的喜悅呢？等待她們的是什么？
5、同學們，捧起課本，讓我們懷著深深的同情讀讀這幾段話吧。
6、小結：讀到這里，我們更深刻地感受到農民生活的艱辛，之所以有這樣的感受，離不開作者仔細地觀察和透過畫面合理的想象，所以只有在仔細觀察的基礎上，抓住人物的動作、神態進行描寫，并結合畫面內容及當時的情景展開合理的聯想，是一種很好的寫作方法，這樣你的文章會更加真實感人。
四、回顧畫面，體會感情。
1、我們跟著作者欣賞了這幅《拾穗》，我們該怎樣評價這幅畫呢？（讀最后一段話。）
2、為什么這幅畫能得到如此高的評價呢？
生結合倒數第二自然段及課后資料卡談。
看到這兒，老師不由得想起唐代詩人白居易寫的一首《觀刈麥》，出示，教師朗讀。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。 相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光。 力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在其旁。 右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
--（唐 白居易）《觀刈麥》
雖然年代不同，國度有別，但是所表達的感情卻是一樣的。只有了解農民，才能表現農民，熱愛農民。
3、通過反復閱讀課文，與同學交流后，你對有些詞句一定又有了新的感受，丁丁和冬冬為大家帶來了一把金鑰匙呢，請你現在補充完善自己的摘錄筆記。
五、學以致用，指導練筆。
畫家米勒和作者用手中的筆把現實生活中的普普通通的人事物景變成了不朽的藝術，打動并震撼了每一個人。我手寫我心，我心抒我情，讓我們用這堂課上學到的寫作方法，欣賞兩幅收獲圖，選擇你最感興趣的一幅，把它寫下來。
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