《你，浪花的一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-2-13 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)過(guò)程

　　一、親切地呼喚一聲--雷鋒

　　　　導(dǎo)入：有一個(gè)人，他的名字叫“解放軍”，他的家在“中國(guó)”，知道“他”是誰(shuí)嗎？（課件出示雷鋒圖片。）

　　　　引導(dǎo)學(xué)生用激動(dòng)、自豪、敬佩的感覺呼喚雷鋒的名字。

　　二：深切地懷念你--雷鋒

　　　　師：雷鋒這個(gè)名字已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里，雷鋒的故事大家又知道多少呢？咱們來(lái)講講雷鋒的故事，回憶雷鋒所說(shuō)的話，所做的事吧。

　　三、品讀詩(shī)歌，抒發(fā)情懷

　　　　師：作家魏鋼焰他把自己心目中的雷鋒寫成了一首詩(shī)《浪花里的一滴水》。課件出示全詩(shī)。

　　　1、師配樂(lè)聲情并貌地朗誦整首詩(shī)。

　　　2、生自由朗讀。

　　　3、指名逐節(jié)讀詩(shī)。（6人）讀后評(píng)價(jià)

　　　4、再次自由地讀，讀出自己的情感。抒發(fā)對(duì)雷鋒同志的懷念與敬仰之情。選一節(jié)精讀。

　　　5、朗讀交流指導(dǎo)。

　　　　選擇喜歡的小節(jié)讀給大家聽。同時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。尤其是最后兩節(jié)排比句式的朗讀要多下功夫，讀出漸強(qiáng)的氣勢(shì)。

　　　6、師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了（），變成了（），變成了（）……

　　　　　交流：一滴水，剛展翅的鳥，才點(diǎn)亮的燈，剛敲響的鼓，一個(gè)音符，一根纖維，紅花一瓣。

　　　　　師：作者把雷鋒比作了這么多的事物，你覺得哪個(gè)比得最確切？

　　　　　學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)：選擇事物--讀一讀原句--說(shuō)明理由

　　　　　（如：把雷鋒比作一滴水很確切，雷鋒是一名普普通通的人民戰(zhàn)士，但他的事跡確實(shí)偉大的，他是黨和人民軍隊(duì)的杰出代表，把雷鋒比作剛展翅的鳥，因?yàn)槔卒h的年輕，他才22歲。）

　　　7、　師：就是這樣一個(gè)普通的戰(zhàn)士，就是這樣一個(gè)年輕的生命，就是這樣一段短暫的人生，卻把自己所有的光華都獻(xiàn)給了他人，讓我們來(lái)深情地用課文中的語(yǔ)言贊一贊他。（出示課件）

8.用第七節(jié)的三個(gè)詞語(yǔ)概括雷鋒。（青春、永生、壯麗）

四、拓展延伸：

當(dāng)今社會(huì)中曾經(jīng)有過(guò)以下一些談?wù)摚隳芊裾f(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法。

<讓學(xué)生聯(lián)想雷鋒精神在當(dāng)代社會(huì)的價(jià)值，舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)雷鋒楷模的事跡>

1、“雷鋒出國(guó)了”。

2、“雷鋒三月來(lái)了，四月走了”

（出示課件）

五、當(dāng)堂練習(xí)

1.本課是一首贊美雷鋒的___（體裁），“浪花的一滴水”指的是___，采用___修辭手法。

2. 你對(duì)“一滴水 ”的理解為：__________。

六學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

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