教學目的：
一、知識與妙技：⑴正確流利、有情感地誦讀課文。
�、普J識黃山松獨特的特色。
�、穷I會黃山歸來不看松的含意。
二、進程與法子：通過“預習交換美――品讀賞識美――背誦感受美――寫作收藏美――課后累積美”，來感受課文內(nèi)容，培育門生念書興致，使門生快活念書。
三、感情態(tài)度與價值觀：在門生感受美，賞識美的基礎上，讓門生發(fā)現(xiàn)美，締造美，從而更為酷愛大自然。
教學重難點
一、認識黃山松各名松的特色。
二、領會黃山歸來不看松的含意。
教學流程：
1、回想學習方法――預習交換美。
師：請同硯們回想一下，咱們是用甚么法子學習本單元主體課文的？
生：匯報。
師：讓我們用這種方法，走進今日的快活念書屋吧！
板書：快活念書屋（3）
師：請把你的預習勞績講給同組聽，小組長提煉出有價值的成果。
生：預習交換。
師：請小組長把本組的預習成果展現(xiàn)給人人吧！
生：預習展現(xiàn)。
師：黃山松是大自然付與給咱們的名貴的財富，讓我們搭乘預習這列快車到黃山再次領略那邊的奇松吧！
板書：黃山松
2、初步感知――品讀賞識美
師：請同硯們用喜好體例讀課文。要求：字音要讀準，句子要暢通，拿出筆劃一畫，黃山名松各有甚么特色？
生：自由讀 匯報
師：誰想把課文讀給人人聽。
生：指名分段讀。
生：評，互評。
師：請快速閱讀課文，從中你知道了甚么？還有甚么疑難嗎？
生：匯報勞績和解疑。
師生互動。
3、深切感知――背誦感受美
師：簡短幾句話就道出了黃山松奇特的美，請同硯們選擇自己喜好的段落或句子，讀一讀，試著背下來，要說1說喜好的緣故。
生：匯報，緣故，展現(xiàn)背。
4、感悟升華，寫作收藏美
師：黃山歸來不看松，一句詩說出了黃山松的奇特的美，那就拿起手中的筆可以按本單元寫作法子介紹一下你喜好的植物。也可以把你所學習本課后的勞績?nèi)绺形驅(qū)懴聛怼?/p>
生：練寫：展現(xiàn)。
5、拓展延長――課外累積美
師：正如同硯們所說，大自然給與咱們的事物是永久的，課后用咱們本單元學習方法瀏覽課外讀物中《林海》1課，教師也期望同硯們在往后學習生存頂用豁亮的眼睛發(fā)現(xiàn)，用熱誠的心靈去感受，用熱忱的雙手去刻畫，用誠摯的舉措去愛惜大自然的一山一水，一草一木。
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