教學目標：

1、學習作者抓特點觀察、描寫的方法，體會用詞的貼切、生動，養成積累好詞佳句的習慣。

2、感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動物的意識。

3、有感情地朗讀課文。

教學重點：課文寫翠鳥外形特點和捉魚的第一、二、三自然段。

教學難點：翠鳥的外形特點和翠鳥的捉魚本領之間的關系。

教學過程：

一、復習導入

1、在上節課的學習中，我們認識了一位朋友，它是--

2、板書課題，提醒“翠”的寫法。

3、在上節課的學習中，翠鳥給你留下了怎樣的印象？

二、角色轉換，理解課文。

1、引導學生進入角色。

2、先由學生扮演的小翠鳥介紹自己的外形，理清介紹順序，再抓住重點詞語引導全班同學共同介紹。

3、由學生扮演的小翠鳥介紹捉魚的本領。其他同學可以補充。

4、討論：翠鳥捉魚的本領與它的外形有什么關系？總結：翠鳥捉魚的本領是由它的外形決定的，并且是由它外形各部分的特點整體發揮作用的結果。

5、翠鳥的家在哪里？請問小翠鳥愿意與人類做朋友嗎？

6、恢復學生角色。教師引導學生與翠鳥做朋友。

7、有感情地朗讀全文。

三、總結全文，學習作者抓住事物特點來寫。

　　1、 作者寫了翠鳥美麗的外形，并寫出了它在捕魚過程中動作神速、身手敏捷的特點，分別從靜到動兩方面表現出來，使人們不禁對翠鳥產生喜愛之情。

　　2、引導學生背課文。

四、 課外延伸。

　1、摘抄描寫翠鳥羽毛顏色、外形、捉魚動作的句子。

　2、以“我喜愛的小動物”為題，仿照《翠鳥》抓住事物特點的寫法來寫。

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