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《上樞密韓太尉書》文言文閱讀及答案
閱讀《上樞密韓太尉書》一文，回答8~13題。（14分）
上樞密韓太尉書
蘇轍
太尉執(zhí)事：轍生好為文，思之至深，以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。孟子曰：“我善養(yǎng)吾浩然之氣。”今觀其文章，寬厚宏博，充乎天地之間，稱其氣之小大。太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕、趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。此二子者，豈嘗執(zhí)筆學為如此之文哉？其氣充乎其中而溢乎其貌，動乎其言而見乎其文，而不自知也。
轍生十有九年矣。其居家所與游者，不過其鄰里鄉(xiāng)黨之人。所見不過數百里之間，無高山大野可登覽以自廣。百氏之書，雖無所不讀，然皆古人之陳跡，不足以激發(fā)其志氣。恐遂汩沒，故決然舍去，求天下奇聞壯觀，以知天地之廣大。過秦、漢之故都，恣觀終南、嵩、華之高；北顧黃河之奔流，慨然想見古之豪杰。至京師，仰觀天子宮闕之壯，與倉廩府庫城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨麗。見翰林歐陽公，聽其議論之宏辯，觀其容貌之秀偉，與其門人賢士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)，入則周公、召公，出則方叔、召虎，而轍也未之見焉。
且夫人之學也，不志其大，雖多而何為？轍之來也，于山見終南、嵩、華之高，于水見黃河之大且深，于人見歐陽公，而猶以為未見太尉也。故愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯，然后可以盡天下之大觀而無憾者矣。
轍年少，未能通習吏事。向之來，非有取于斗升之祿，偶然得之，非其所樂。然幸得賜歸待選，使得優(yōu)游數年之間，將以益治其文，且學為政。太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。
8．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
①文者氣（ ）之所形也
②稱（ ）其氣之小大
③動乎其言而見（ ）乎其文
④恣（ ）觀終南、嵩、華之高
9．下列句中加點詞的用法與例句中加點詞的用法相同的一項是（ ）（2分）
例句：慨然想見古之豪杰
A．思之至深 B．此則岳陽樓之大觀也
C．送杜少府之任蜀州 D．甚矣，汝之不惠
10．結合文意翻譯下面句子。（2分）
譯句：然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。
11．這篇以議論為主的書信體文章談論的中心話題是 ，作者在文中所要表明的主要觀點是 。（2分）
12．作者在文中提出了“養(yǎng)氣”的兩條途徑，其中一條途徑是 ，另一條途徑是 ，并強調自己特別重視通過 的途徑來“養(yǎng)氣”“治文”。（2分）
13．作者寫作本文的目的是“愿得觀賢人之光耀，聞一言以自壯”，聯(lián)系全文看，你認為他的目的能達到嗎？為什么？（2分）
答案：
8．①指人的修養(yǎng)、氣質、精神力量。（意近即可） ②相當，配合 ③顯現，（表達）。 ④無拘束。
9．B
10．如不先養(yǎng)氣，只是學作文，文章是寫不好的，而氣可以通過修養(yǎng)獲得。
11．為文與養(yǎng)氣 文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而致。
12．加強內在修養(yǎng) 豐富外在閱歷 豐富外在閱歷
13．示例：作者“求見”的目的能夠達到。因為文章能以懇切的言辭、真摯的感情打動人，以卓越的見識、非凡的才華吸引人，以正當的理由、嚴密的推論說服人。
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