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席慕容《燕子》原文及練習
《燕子》是中國臺灣作家席慕容創作的散文作品。作者祖籍內蒙古，文中通過兩代人對歌詞與鳥類的誤認敘事，展現跨越時空的故土情結。下面是席慕容《燕子》原文及練習，供參考！
【席慕容《燕子》原文】
初中的時候，學會了那一首《送別》的歌，常常唱：“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”有一個下午，父親忽然叫住我，要我從頭再唱一遍。很少被父親這樣注意過的我，心里覺得很興奮，趕快再從頭來好好地唱了起來：
“長亭外，古道邊……”
剛開了頭，就被父親打斷了，他問我：“怎么是長亭外?怎么不是長城外呢?我一直以為是長城外啊!”
我把音樂課本拿出來，想要向父親證明他的錯誤�？墒歉赣H并不要看，他只是很懊喪地對我說：“好可惜!我一直以為是長城外，以為寫的是我們老家，所以第一次聽這首歌時就特別地感動，并且一直沒有忘記，想不到竟然這么多年是聽錯了，好可惜!”
父親一連說了兩個好可惜，然后就走開了，留我一個人站在空空的屋子里，不知道如何是好。
前幾年剛搬到石門鄉間的時候，我還懷著凱兒，聽醫生的囑咐，一個人常常在田野間散步。那個時候，山上還種滿了相思樹，蒼蒼翠翠的，走在里面，可以聽到各式各樣的小鳥的鳴聲。田里面也總是綠意盎然，好多小鳥也會很大膽地從我身邊飛掠而過。
我就是那個時候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細細的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。
“燕子!”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎?這不就是燕子嗎?這不就是我從來沒有見過的燕子嗎?這不就是書里說的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎?
在南國的溫熱的陽光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛唱的那一首歌來了：
“燕子啊!燕子啊!你是我溫柔可愛的小小燕子啊……”
在以后的好幾年里，我都會常常看到這種相同的小鳥，有的時候，我是牽著慈兒，有的時候，我是抱著凱兒，每一次，我都會興奮地指給孩子看：“快看!寶貝，快看!那就是燕子，那就是媽媽最喜歡的小小燕子啊!”
懷中的凱兒正咿呀學語，香香軟軟的唇間也隨著我說出一些不成腔調的兒語。天好藍，風好柔，我抱著我的孩子，站在南國的阡陌上，注視著那一只黑色的安靜的飛鳥，心中充滿了一種朦朧的歡喜······和一種朦朧的悲傷······
一直到了去年的夏天，因為內政部的邀請，我和幾位畫家朋友一起，到南部國家公園去寫生，在一本報道墾丁附近天然資源的書里，我看到了我的燕子。圖片上的它有著一樣的黑色羽毛，一樣的剪狀的雙尾，然而，在圖片下的注釋和說明里，卻寫著它的名字是“烏秋”。
在那個時候，我的周圍有著好多的朋友，我卻在忽然之間覺得非常的孤單。在我的朋友里，有好多位在這方面很有研究心得的專家，我只要提出我的問題，一定可以馬上得到解答，可是，我在那個時候惟一的反應，卻只是把那本書靜靜地合上，然后靜靜地走了出去。
在那一剎那，我忽然體會出來多年前的那一個下午，父親失望的心情了。其實，不必向別人提出問題，我自己心里也已經明白了自己的錯誤。但是，我想，雖然有的時候，在人生的道路上，我們是應該面對所有的真相，可是，有的時候，我們實在也可以保有一些小小的美麗的錯誤，與人無害，與世無爭，卻能帶給我們非常深沉的安慰的那一種錯誤。
我實在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊!
【練習】
8.通觀全文，本文寫了哪些“美麗的錯誤”?為什么說這些錯誤是“美麗的”?
9.本文標題是燕子，但一開始卻寫了一件有關歌曲《送別》的往事，這樣寫有什么作用?請簡要回答。
10閱讀文章，回答下面的問題。
(1)解釋文中加橫線詞語的含義。
朦朧的歡喜：__________________________________________
朦朧的悲傷：__________________________________________
(2)從修辭手法的角度賞析文中劃線句子的表達效果。
11.作者認為我們有時候應該面對“所有的真相”，但有時候也可以“保有一些小小的美麗的錯誤”。你是怎樣認為的?請簡要談談。
一、作者與創作背景
作者簡介
席慕容（1943- ），原名穆倫席連勃，蒙古族詩人、散文家、畫家。其作品兼具繪畫的視覺美感與詩歌的抒情特質，擅長以細膩筆觸書寫鄉愁、親情與生命感悟，代表作有詩集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
創作背景
《燕子》收錄于散文集《我的家鄉在高原上》，是席慕容鄉愁主題散文的經典之作。作為早年離鄉的游子，作者始終對故鄉懷有深沉眷戀，文中借 “燕子” 這一意象，串聯起記憶與現實的碎片，寄寓對故鄉、童年及生命過往的追思。
二、核心主旨
本文以 “尋找燕子” 為線索，通過現實中對燕子的凝望、記憶中與燕子相關的故鄉片段，以及對 “錯過” 與 “重逢” 的感悟，核心表達三層意蘊：
鄉愁的具象化：將抽象的思鄉之情寄托于 “燕子” 這一故鄉常見意象，燕子成為連接 “他鄉” 與 “故土” 的精神紐帶；
生命的遺憾與釋然：通過回憶中 “未能留住燕子”“錯過故鄉風景” 的細節，抒發對時光流逝、往事難追的悵惘，最終以 “燕子仍在飛翔” 的感悟達成釋然；
記憶的珍貴性：強調故鄉的記憶雖碎片化，卻如燕子的身影般鮮活，成為滋養生命的精神原鄉。
三、關鍵意象解析
1. 燕子：鄉愁與記憶的載體
故鄉符號：燕子是作者童年故鄉的 “�？汀�，其 “黑色的剪影”“掠過屋檐的姿態” 成為故鄉記憶的鮮明標記，對應 “燕子歸來” 的傳統意象，暗含對 “歸鄉” 的潛意識渴望。
時間隱喻：現實中 “偶見的燕子” 與記憶中 “故鄉的燕子” 形成時空對照，燕子的 “飛翔” 象征時光流轉與生命遷徙，而 “始終存在的燕子” 則暗示鄉愁的永恒性。
2. 其他輔助意象
老屋與屋檐：故鄉的物理載體，是燕子筑巢的場所，也是作者童年記憶的錨點，承載著溫暖的煙火氣；
風雨與陽光：自然環境的變化，既呼應燕子生存的真實場景，也隱喻生命中 “失落” 與 “溫暖” 的境遇。
四、寫作手法與藝術特色
詩化抒情，情景交融
語言兼具散文的舒展與詩歌的凝練，如 “黑色的燕子斜斜地掠過灰色的天空”，以極簡的畫面勾勒，暗藏思鄉的沉郁；將 “凝望燕子的目光” 與 “記憶中的故鄉雨景” 交織，讓情感自然滲透于景物描寫中。
虛實結合，時空交錯
實寫：眼前所見的燕子、異鄉的天空等現實場景；
虛寫：童年時追看燕子、故鄉老屋的屋檐等記憶片段；
虛實轉換自然（如 “眼前的燕子忽然與記憶中的身影重疊”），構建出 “現實 — 記憶 — 現實” 的情感閉環。
細節刻畫，以小見大
聚焦 “燕子停在電線上的姿態”“童年時想摸燕子羽毛卻落空” 等微小細節，以具體場景替代直白抒情，讓鄉愁變得可感可知，體現 “于細微處見真情” 的創作風格。
五、經典語句與深層解讀
“我多么希望，有一只燕子能停在我的窗臺上，告訴我一些關于故鄉的消息�！�
直接點明燕子的 “信使” 角色，將對故鄉的思念轉化為對燕子的具象期待，質樸中見深情。
“它們飛過去了，像一陣黑色的風，只留下天空的空曠和我心里的悵惘�！�
以 “黑色的風” 喻燕子的迅捷，用 “天空的空曠” 呼應內心的失落，暗寫 “錯過故鄉風景” 的遺憾。
“原來所有的故鄉，都是在我們離開之后才真正誕生的。”
升華主旨：故鄉的意義并非源于物理空間，而是來自離鄉后的記憶重構，燕子作為記憶符號，讓 “故鄉” 成為永恒的精神寄托。
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