唐詩《相思》
《相思》是唐代詩人王維的詩作。此詩借詠物而寄相思，全篇不離紅豆，正用其相思子之名以關合相思之情。下面是具體介紹，供參考！
《相思》
朝代：唐代
作者：王維
原文：
紅豆生南國，春來發幾枝。
愿君多采擷，此物最相思。
賞析：
這是借詠物而寄相思的詩。一題為《江上贈李龜年》，可見是眷懷友人無疑。起句因物起興，語雖單純，卻富于想象;接著以設問寄語，意味深長地寄托情思;第三句暗示珍重友誼，表面似乎囑人相思，背面卻深寓自身相思之重;最后一語雙關，既切中題意，又關合情思，妙筆生花，婉曲動人。全詩情調健美高雅，懷思飽滿奔放，語言樸素無華，韻律和諧柔美。可謂絕句的上乘佳品!
唐代絕句名篇經樂工譜曲而廣為流傳者為數甚多。王維《相思》就是梨園弟子愛唱的歌詞之一。據說天寶之亂后，著名歌者李龜年流落江南，經常為人演唱它，聽者無不動容。
紅豆產于南方，結實鮮紅渾圓，晶瑩如珊瑚，南方人常用以鑲嵌飾物。傳說古代有一位女子，因丈夫死在邊地，哭于樹下而死，化為紅豆，于是人們又稱呼它為“相思子”。唐詩中常用它來關合相思之情。而“相思”不限于男女情愛范圍，朋友之間也有相思的，如蘇李詩“行人難久留，各言長相思”即著例。此詩題一作《江上贈李龜年》，可見詩中抒寫的是眷念朋友的情緒。
“南國”(南方)既是紅豆產地，又是朋友所在之地。首句以“紅豆生南國”起興，暗逗后文的相思之情。語極單純，而又富于形象。次句“春來發幾枝”輕聲一問，承得自然，寄語設問的口吻顯得分外親切。然而單問紅豆春來發幾枝，是意味深長的，這是選擇富于情味的事物來寄托情思。“來日綺窗前，寒梅著花未?”(王維《雜詩》)對于梅樹的記憶，反映出了客子深厚的鄉情。同樣，這里的紅豆是赤誠友愛的一種象征。這樣寫來，便覺語近情遙，令人神遠。
第三句緊接著寄意對方“多采擷”紅豆，仍是言在此而意在彼。以采擷植物來寄托懷思的情緒，是古典詩歌中常見手法，如漢代古詩：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草，采之欲遺誰?所思在遠道”即著例。“愿君多采擷”似乎是說：“看見紅豆，想起我的一切吧。”暗示遠方的友人珍重友誼，語言懇摯動人。這里只用相思囑人，而自己的相思則見于言外。用這種方式透露情懷，婉曲動人，語意高妙。宋人編《萬首唐人絕句》，此句“多”字作“休”。用“休”字反襯離情之苦，因相思轉怕相思，當然也是某種境況下的人情狀態。用“多”字則表現了一種熱情飽滿、一往情深的健美情調。此詩情高意真而不傷纖巧，與“多”字關系甚大，故“多”字比“休”字更好。末句點題，“相思”與首句“紅豆”呼應，既是切“相思子”之名，又關合相思之情，有雙關的妙用。“此物最相思”就象說：只有這紅豆才最惹人喜愛，最叫人忘不了呢。這是補充解釋何以“愿君多采擷”的理由。而讀者從話中可以體味到更多的東西。詩人真正不能忘懷的，不言自明。一個“最”的高級副詞，意味極深長，更增加了雙關語中的含蘊。
全詩洋溢著少年的熱情，青春的氣息，滿腹情思始終未曾直接表白，句句話兒不離紅豆，而又“超以象外，得其圜中”，把相思之情表達得入木三分。它“一氣呵成，亦須一氣讀下”，極為明快，卻又委婉含蓄。在生活中，最情深的話往往樸素無華，自然入妙。王維很善于提煉這種素樸而典型的語言來表達深厚的思想感情。所以此詩語淺情深，當時就成為流行名歌是毫不奇怪的。
重點注釋
紅豆：又名相思子、相思豆，豆科植物，種子鮮紅渾圓，晶瑩剔透，古人常用來象征愛情、友情或相思之情。
南國：泛指南方地區（今江南、嶺南一帶），紅豆原產于南方，故有此說。
發幾枝：“發” 指發芽、抽枝，意為春天到來時，紅豆樹長出了多少新枝？以疑問語氣增添靈動之感。
采擷（xié）：采摘、摘取（“擷” 為書面語，體現詩歌雅致）。
君：對對方的尊稱，可譯為 “你”（此處指詩人思念的友人，一說為戀人）。
相思：思念之情（既指男女相思，也可指親友間的思念，情感范圍寬泛）。
白話譯文
紅豆生長在南方的土地上，
春天一到，它又抽出了多少新枝？
希望你能多多采摘它，
這小小的紅豆啊，最能寄托深深的相思之情。
主旨解析
詩歌以 “紅豆” 為核心意象，借物抒情，既表達了對遠方親友（或戀人）的深切思念，也傳遞出珍惜情誼、愿相思長存的美好愿望。語言樸素自然，沒有直白傾訴思念，卻通過 “勸君采擷” 的委婉表達，讓相思之情含蓄又真摯，兼具友情與愛情的普適性，成為千古傳誦的相思名篇。
藝術特色
意象鮮明，以物喻情：以 “紅豆” 為相思的載體，將抽象的 “相思之情” 轉化為具體可感的實物，形象生動，易于聯想（“紅豆 = 相思” 的意象組合成為經典文學符號）。
語言凝練，質樸自然：全詩無生僻字，句式簡潔（五言絕句的格律限制讓語言高度凝練），如口語般親切，卻意蘊悠長，體現王維 “詩中有畫、語淡情深” 的風格。
設問巧妙，情景交融：第二句 “春來發幾枝” 以疑問起筆，既點明時節（春天），又暗含對紅豆生長的關切，實則是借紅豆的生機暗喻相思之情的綿延，情景相生，余味無窮。
情感真摯，含蓄委婉：不直接說 “我想你”，而是勸對方 “多采擷” 紅豆，因 “此物最相思”，將思念藏于勸誡之中，含蓄而不晦澀，余韻悠長。
創作背景
這首詩創作于盛唐時期，一說為王維贈給友人李龜年的作品（李龜年是唐代著名樂工，與王維交好）。安史之亂后，李龜年流落江南，每當演唱此詩，都能勾起人們對盛唐的追憶和對親友的思念。詩中的 “相思” 最初可能是友人之間的情誼，后逐漸被引申為男女相思，成為表達思念的通用名篇。
核心考點
意象理解：“紅豆” 的象征意義（相思之情），是詩歌的核心考點，常以 “詩中‘紅豆’象征什么”“為什么說‘此物最相思’” 形式考查。
情感分析：詩歌表達的情感（思念之情，可指友情或愛情），需注意其情感的普適性。
藝術手法：借物抒情（以紅豆喻相思）、設問（春來發幾枝），需結合詩句分析手法的作用。
文學常識：作者王維的身份、流派，詩歌體裁（五言絕句），這些是基礎考點。
拓展延伸：與 “相思” 相關的詩句（如 “海上生明月，天涯共此時”）、紅豆的文化內涵，可作為拓展答題素材。
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