詩經兩首賞析
詩經兩首賞析1
【原作】
氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，一靡一室勞矣；夙興夜寐，一靡一有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮。總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
【注釋】
第一章：
氓：據馬瑞臣《一毛一詩傳箋通釋》觀點，此為古時候女子對男人的稱謂。古時女子對男人相識之初稱氓，約與婚姻稱子，婚嫁之后稱士。此處指棄婦的丈夫。
蚩蚩（chīchī）：猶言笑嘻嘻，即忠厚老實的樣子。
抱布貿絲：布是成品，絲是原料，用成品交換原料。貿，交換。
匪：同“非”，不是。
來即我謀：來找我商量（結婚的事）。即，就。
送子涉淇：我徒步送你渡過淇水。淇，水名，古為黃河支流，南流至今河南汲縣東北淇門鎮入黃河。東漢后改道，為衛河支流。
頓丘：本為高堆的通稱，后轉為地名。在淇水南。在今河南浚縣西，淇水南岸。
愆（qiān）期：失期，約期而失信。愆，過。
將（qiānɡ）：愿、請。
無：同“毋”，不要。
秋以為期：以秋為期。期，婚期。這是寫男一女約定婚期。
第二章：
乘：登上。
垝（ɡuǐ）垣（yuán）：倒塌的墻。
復關：為此男子所居之地。此處用以代指其人。
涕：眼淚。
漣漣，淚流不止貌。
載，相當于“則”，即則笑則言，形容笑的程度。
爾：你。
卜：用龜甲卜卦。
筮（sh&igra一ve；），用蓍草莖占卦。
體：卦象，占卜的結果。
咎（ji&ugra一ve；）言：兇辭，不吉祥的話，猶言卜筮結果。
車，指迎婦的車。
賄，財物。指嫁妝。
遷：遷轉，引申為搬運。這兩句的意思是：把你的車趕來，把我的嫁妝運去。這是寫女子期盼男子來迎娶。
第三章：
沃若：沃然，光澤華潤，比喻女子的青春時期。這句以桑葉肥澤，喻女子正在年輕美貌之時。
于嗟兩句：于嗟（xūjiē），感嘆聲。于同“吁”。鳩，鳥名。《一毛一詩傳箋通釋》：“鳩，鶻鳩也。食桑葚過，則醉而傷其性。”此以鳩鳥不可貪食桑葚，喻女子不可迷戀愛情。
士：指男人。
耽，樂，歡愛，過分迷戀。
猶：尚且。
說：讀“脫”，擺脫。這是寫女子自悔陷于情網而難以自拔。
第四章：
黃：桑葉變黃。
隕：墮，落下。這句以桑葉黃落喻女子青春已逝，容顏已衰。
自我徂爾：自從我嫁到你家。徂（cú），往。
三歲食貧：多年過著貧困的生活。三，指多年，非實指。
湯湯（shānɡ shānɡ）：大水急流貌。
漸（jiān）：沾濕，浸漬。
幃裳：車衣，亦稱“童容”，女子車上掛的布幔。
爽：過失，差錯。
貳：不一，改變。
行：行為。這句連上句說，女子并無過失，是男子自己的行為有二意。
罔極：沒有規范，任意而為。罔，無。極，中，適中，標準。
二三其德：反復無常，之男子變心，前后行為不一致。這是寫女子嫁后甘于貧困，而男子卻變了心。
第五章：
一靡一室勞矣：所有的家務事都由我來承擔。一靡一，無，不。室，指家務。
夙興夜寐：起早睡晚。夙，早。興，起，指起身。
一靡一有朝矣：不是一朝一夕了，猶言天天如此。
言既遂矣：目的已經達到。言，指“秋以為期”相約婚姻之言。遂：達到。和下句連起來就是：男子的目的已經達到，便改變了初時“嗤嗤”的態度，而變得暴虐了。
咥（x&igra一ve；）其：嘻笑貌。其，形容詞詞尾，無實意。與上句聯系起來，就是：兄弟也不體諒我，對我表示譏笑。
靜言思之：靜而思之。言，句中語氣助詞。
躬自悼矣：自我悲傷。躬，身。悼，哀傷。這是寫男子變心，兄弟不體諒，女子無所依托而獨自悲傷。
第六章：
及爾偕老：本打算和你白頭偕老。鄭玄箋：“及，與也。我欲與汝俱至于老，老乎汝反薄我，使我怨也。”
隰（xí）：低濕之地。
泮：同“畔”，邊沿，邊際。這句連同上句是說，淇尚有岸，隰尚有泮，而其夫卻行為放一蕩，沒有拘束。
總角：古時男一女幼時，結發為髻，向上分開，形如角。因此稱年幼時代為總角。
宴：安樂，逸樂。此女子當在未成年時即與男子相識。
晏晏：和柔貌，和悅，溫柔。
信誓：誠摯的誓言。
旦旦：誠懇貌。
不思其反：沒有想到他竟然變了心。反，反覆，變心。
反是不思：既然變了心，那就不去想它了。反，指違反誓言的事。是，則。
亦已焉哉：（我們的關系）也只能從此了結。已，止，指愛情終止，婚姻生活結束。這兩句大意說，我是沒有想到你會違反誓言，但我們的愛情卻就這樣地完了呀！這是寫女子怨恨至極，表示要與男子決裂。
【古詩今譯】
農家的小伙笑嘻嘻的，抱著布匹來換織布的絲。你哪是來換絲？就是借機會找我商量婚姻事。我徒步送你渡過淇水，到頓丘才和你告別。并不是我在拖延日期，而是你沒有好的媒人。請你不要生氣，等到秋天來了再訂婚期。
登上殘破的墻垣，翹首遠遠地望著你住的地方。望不見你，哭得我淚水漣漣。見到你來了，我又說又笑的'，心里好喜歡。求你算一卦，萬望沒有兇言。快把你的車子趕來，把我的嫁妝往你家里搬。
桑葉沒枯落，嫩綠又鮮活。斑鳩啊斑鳩，別把桑葚啄！年青的姑娘要自重，和男子相愛要警覺。男子沉溺戀情中，還好理解和解脫。女子沉溺戀情中，只有自己吞苦果。
桑葉變黃而零落了，我的容顏也衰老了。自從嫁到你家里，多年過著貧困的生活。淇水奔騰波連波，也沒有我的淚水一多。思來想去我并沒有差錯，而是你無情無意拋棄了我！男人的心思真沒準，當初你說的是一心一意，可現在你卻是說了不算，算了不說！
你我夫妻已三年，所有家務都由我一個人承擔。五更起三更眠，日復一日，年復一年。我對你言聽計從，你卻暴虐地對待我！哥哥弟弟不但不體諒我，反而還嘲笑我。細想起來，只能一個人獨自悲傷沉默。
當初發誓要白頭偕老，這樣的想法真是徒然！淇河雖寬也有岸，沼澤雖闊也有邊。少年時代我倆多快樂，兩小無猜天真爛漫。海誓山盟言猶在耳，如今你忘在腦后邊。你既然是個負心漢，從此分手咱倆不相干。
【作品賞析】
這是一首描寫忠貞于愛情、又能勤勞持家的女子被負心的男人拋棄之后，抒發內心的痛苦、哀怨、悔恨之情的名篇。作品的女主人公只是一位具有那個時代的代表性的普通婦女的藝術形象，但它反映了春秋時期——奴隸制的末期，在男尊女卑的社會風氣支配下，廣大婦女所遭受的欺凌和痛苦，更重要的是同時也表現了為人所歧視的封建社會最底層的婦女所具有的純真、善良、熱愛勞動、不甘心受欺凌、不甘心受壓迫的美好品德。
這是一首以敘事為主的兼有抒情的詩作，全篇以女主人公的語氣，以女主人公的感情變化、身世遭遇為線索，展開了敘述，生動地刻畫了女主人公的人物性格，表現了女主人公可貴的思想品德。
第一章和第二章，作品集中筆墨描寫了女主人公初戀未婚時的情景：“氓”借“抱布貿絲”為因由，來找女子商量婚嫁之事。男子已經是急不可待而嘖有煩言，甚至都要發怒了。女子深情地陪著他涉過淇水，直至送他到“頓丘”，耐心地向他解釋：“匪我愆期，子無良媒。”并爽一快地答應他“秋以為期”。
迎娶的日子快到了，女子急切地盼望著男子的到來。你看她，“乘彼垝垣，以望復關，不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。”從中看得出她的那顆真摯的心，早已完全交給了她所愛的男人。因而他們終于結成了夫婦。
第三章，寫女子婚后的情況變化。作品的主人公女子婚后的生活發生了變化，究竟發生了怎樣的變化，這一章并沒有交代，只是抒發了女子對婚后生活的感嘆。當然，這感嘆是有來由的，是針對她婚后生活的實際遭受而發出來的。所以，我們通過她的感嘆，完全可以想象到她婚后生活的不如意。
她用鳩“無食桑葚”作比喻，告誡女子不要沉醉于對男人的愛戀，因為陷身于這種愛戀之中，其結果將使自己無法擺脫由此帶來的痛苦。女子為什么要發出這樣的感嘆呢？這說明她婚后的生活給她帶來了不可擺脫的痛苦，這痛苦又來源于“與士耽”，這便明白地告訴人們，她的痛苦是由于她所愛戀的男人負了心。我們應該注意這里的“耽”字。“耽”，解釋為“迷戀”或“歡愛”，是不夠確切的，在迷戀或歡愛前面應加上“過于”兩個字，應為“耽”所表現的迷戀或歡愛是超出一般的。從這個“耽”字我們可以想見，女子是深深地愛著男子，而男子也曾經深深地愛過女子。問題在于，女子“耽”為什么不可脫，男子“耽”為什么就可脫？這便表現了女子與男子在對待愛情上的兩種截然不同的態度。不同的態度也表現了他們不同的人格。女子之所以不可脫，是因為她對愛情真摯、專一。當她失去了愛情的時候，她痛苦萬分而不可解脫。男子所以可脫，是因為他愛情不真也不專，當他追求女子時，他可以表現為“蚩蚩”之狀，裝得那么忠厚老實；他可以表現為情深義厚，是那么急不可待。然而當他的目的達到了，滿足了私欲的時候，他變了心，背叛了初衷。而這一切他是做得那么輕松自如、毫不介意。對于一個愛情不真不專一的人，當他拋棄了愛情的時候，他只會感到得意隨心，還有什么痛苦可言呢？
第四章和第五章寫的是女子婚后的遭遇，同時也抒發了女主人公對負心男人的怨憤之情。
婚后，女子長期過著貧困的生活，可她毫無怨言。想當初，她懷著對男子真摯的愛，度過湯湯的淇水嫁到他家；婚后，女子沒有任何違背初衷的想法和表現，而男子卻反復無常，變了初衷。女子出于對男人的愛，婚后，她“夙興夜寐，一靡一有朝矣”，而男子卻一改初戀時的態度，對她非常粗一暴，甚至是虐待。女子回家向兄弟們訴說，兄弟們不但不能理解她，反而嘲笑她，真是教她滿懷心事無從訴說，也只好自思自慮，自我傷悼了。
最后一章寫女子從怨到恨，以至于下決心與男子決裂的感情。想當初嫁與男子時是想要與他白頭偕老的，誰想到到頭來竟使人生怨。負心的男子完全忘掉了總角之時兩小無猜的戀情，也完全忘掉了初戀時的山盟海誓，誰能想到他能如此反復無常呢？既然如此了，那我們的愛情也就到此為止吧！
作品巧妙地用女主人公的自述，刻劃了女主人公鮮明的性格，她心地純潔，品質善良；她勤勞儉樸，忠貞于愛情，但她卻錯誤地愛上了一個“二三其德”的男人。她初時忍受，希望他能回心轉意；不想他對自己竟然粗一暴起來。她痛苦，她悔恨，但是她沒有苦苦哀求，乞人憐憫，當她覺察到事態已經無可挽回的時候，她立刻下定決心，“反是不思，亦已焉哉！”顯示出她絕不甘心忍受欺凌，絕不乞求愛憐的堅強的個性和獨立的人格。
作品還描寫了一個負心男子的形象。他以假象騙得了女子的愛情，目的達到之后，又輕易地背棄女子的愛情。他“二三其德”，反復無常，自食其言。這樣的男子在舊社會是屢見不鮮，不足為奇的。即使在物質文明和精神文明高度發展的今天，這樣的男子（或女子）也并不少見。因此，作品塑造的這兩個人物形象，對今天的讀者依然有著鮮明的現實意義。
作品在語言方面也頗具特色。作品通過對人物的動作行為描寫來刻畫人物的性格。如第一章，“氓之蚩蚩，抱布貿絲。匪來貿絲，來即我謀。”這就是寫“氓”的行為表現，從中我們不僅看到了人物的形態——蚩蚩之狀，而且也理會了他的內心——他是來打女子的主意的。再如第二章“乘彼垝垣，以望復關。不見復關，泣涕漣漣。既見復關，載笑載言。”寫的都是女子盼望男子到來時的行為表現。這些描寫生動地刻劃出女主人公對她所愛的男子的深摯情誼，刻劃出主人公女子那純潔善良的心地，真摯誠篤的愛情。又如第五章“三歲為婦，一靡一室勞矣；夙興夜寐，一靡一有朝矣”，這四句詩真切地表現了女主人公不僅能勤儉持家，而且還經受得住貧困生活的考驗，承擔得起家庭主婦的全部責任，即使含辛茹苦，仍然忠貞于愛情的高貴品格。
詩經兩首賞析2
教學目的：1、了解《詩經》常識：風、雅、頌、賦、比、興。
2、了解古代詩歌的特點：重章復唱。
3、體會兩詩現實主義創作方法。
教學重點：賦、比、興手法的'理解。
教學難點 ：重章復唱手法的作用。
教學時數：2教時（第一教時《伐檀》，第二教時《碩鼠》）
第一教時：
教學目的：1、了解《詩經》常識——風、雅、頌。
2、學習“興”用法及重章復唱。
3、體味古代奴隸們對奴隸主的不滿情緒。
教學重點：“興”用法的理解。
教學難點 ：重章復唱作用。
教學步驟 ：
一、激疑導入 ：1、清趙翼《詩論》
2、“風騷”及《詩經》
3、現實主義源頭代表及課題《伐檀》
二、范講示例：1、正音范謙：①音變。
②異讀。
③誤讀。
2、串講第一章并口譯。
3、研讀第一章：①層次結構劃分。
②試擬目標題。
③起興句及“興”。
④朗讀及重音、節奏。
⑤試述現代文場面。
三、師生同講：1、對應詞理解。
2、重章復唱的理解。
3、復讀及背誦指導。
4、再讀全詩及中心概括。
四、作業 布置：1、與“不素餐兮”的“素”詞意相同的一項是（ ）A、安之若素；B、素昧平生；C、尸位素餐；D、素不相能。
2、理解下列句子的修辭。
（1） 癩蛤蟆想吃天鵝肉。
窮鬼們還能鬧成個大事情。
（2） 關關睢鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
3、課外理解。
（1）它山之石，可以攻玉；（2）高山仰止，景行行止；
（3）高岸為谷，深谷為陵；（4）嚶其鳴矣，求其發聲。
4、背誦全詩。
5、書后作業 第一題。
第二教時：
教學目的：1、理解《詩經》常識——賦、比、興。
2、歸納《詩經》詩歌特點。
3、了解現實主義方法在兩首詩中的體現。
教學重點：“比”手法理解及《詩經》詩歌特點。
教學難點 ：現實主義創作方法在《詩經》中的體現。
教學步驟 ：（略）
詩經兩首賞析3
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。
所謂伊人，在水一方，
溯洄從之，道阻且長。
溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋[ji]。
溯游從之，宛在水中坻[chi]。
蒹葭采采，白露未已。
所謂伊人，在水之涘[si]。
溯洄從之，道阻且右。
溯游從之，宛在水中沚[zhi]。
關雎
關關雎鳩，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，鐘鼓樂之
【基礎知識積累】
1.給下列加點字注音
雎鳩（ jū ） （jiū ） 窈窕（ yǎo ）（ tiáo ） 好逑（hǎo ）（ qiú ）
寤寐（ wù ）（ mèi ） 溯洄（ sù ）（ huí ） 坻（ Chí ） 荇菜（ xìng ）
2.填空題。
（1） 《詩經》 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有305 _篇，包括風 、 雅 、頌_三部分。
（2）《詩經》的句式以四言為主。根據不同內容的表達需要，分別采用 賦 、比 、 興 的藝術手法。
（3）統領《關雎》全篇的詩句是“ 窈窕淑女，君子好逑 ”
3.對下列句子中加點字解說不當的一項是 （ C ）
A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。 B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。
C．“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。
D．“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動。
4.下列說法不正確的一項是 （ B ）
A．《關雌》中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。
B．《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。
C．《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。
D．《關雌》是《詩經》的第一首，選自《詩經 周南》。
【創新能力運用】
5.誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達的主題是什么?
答：《關雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。
6.《詩經》的主要藝術表現手法有賦、比、興等，請思考：《關雎》這首詩主要運用了什么手法?運用這種手法起到了什么作用?
答：《關雎》這首詩主要運用了“興”的藝術手法。如本詩開頭“關關雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑’意義上發生關聯。本詩的起興之妙正在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。
7.在《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什么作用?
答： 景語情語。詩開篇便向讀者展示了一個凄清的畫面：一個晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。
詩的第二、三章采用重章回復的方式，反復詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時；二章“白露未唏”，太陽露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽光照射，露水快干。三幅不同時間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠望而始終不能見面的惆悵心情， 而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急切，越來越凄婉。這篇詩在藝術上達到了情景交融的境地。
8.《關雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。
答：《關雎》中“關關”(疊字)形容J、鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現淑女向美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的犬態，“輾轉”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。《蒹葭》中的“蒼蒼”、“萋萋”、‘采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。
9.比較《關雌》和《蒹葭》在寫法上的異同。
答：《關雌》著重于敘事，而《蒹葭》卻沒有明確的故事，《蒹葭》比《關雌》的情感韻味更濃郁些。在藝術手法上，《蒹葭》比《關雌》“興”的特點更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術境界。
【中考鏈接】
（一）閱讀《蒹葭》，完成10～12題。
10.這首詩歌中運用了景物描寫，這些景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面?
答：這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清（或冷寂、蕭索、凄涼）的晚秋畫面。
11.你如何理解這首詩所抒發的感情？
答：對美好愛情（戀人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。（意對即可）
12.重章疊唱是《詩經》典型的藝術特色，請簡要分析這首詩重章疊唱的表達效果。 。
答：全詩三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節奏鮮明，旋律優美（1 分），而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強烈的感染力（1 分）。
（二）閱讀《關雎》，完成13～15題。
13.本詩以雎鳩 、荇菜 起興，寫出了一個男子對女子的美好感情。
14.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是 窈窕淑女
15.本詩表達了什么樣的情感？
答：.一種誠摯、熱烈、健康的美好情感。點撥：深入體會詩歌，不要寫錯別字。
【賞析】
《關雎》 “關關雎鳩，在河之洲”，這或者是作者的即目所見，或者解做以摯鳥為比，以摯鳥的求偶為興，。“窈窕淑女，君子好逑”，他向往著那位美麗賢淑的好姑娘，能夠成為自己理想的配偶。第一句“關關雎鳩”，是寫傳來的鳥鳴，是聽；第二句“在河之洲”，是尋聲而望，是所見；第三句“窈窕淑女”，是對自己傾心人之所思，是想；末句“君子好逑”，是主人公強烈的向往，默默的自我祝愿。雖短短四句，卻極有層次，而語約義豐。第二章，以纏綿悱惻之情，直率地寫出自己的追慕之心和相思之苦。這個青年男子所戀的乃是河邊一位采荇菜的姑娘，“參差荇菜，左右流之”。 “左右流之”，即順著水流忽而側身向左，忽而側身向右的去采摘。正是這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜相思，不能須臾忘懷。“窈窕淑女，寤寐求之；求之不得，寤寐思服(思念)”極寫他追求、想念的迫切心情；“悠哉悠哉，輾轉反側”，是寫他相思之苦，已到了長夜不眠的程度。悠，長，形容其夜長不寐時綿綿不斷的憂思。這里把兩“悠”字，雙雙以感嘆語氣出之，著意加重了感情色彩，把長夜無眠、思緒萬千以至難耐的相思之苦，都深深地表現了出來。情到極處必生幻。緊接著第三章，突然出現了“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”的歡快、熱鬧的場面。這不啻是個戲劇性的轉變。“琴瑟友之”，“友”，親密相愛；以彈琴奏瑟，喻其相會相處時的諧和愉快。“鐘鼓樂之”，則是結婚時的熱鬧場面。無疑這正是這位害相思之苦的男子對未來的設想，是他寤寐求其實現的.愿望。幻想當然并非現實，但幻由情生，也是極自然的。而這位抒情主人公，卻簡直陶醉在預想的成功之中了。這一愛情心理的描寫，正與《秦風·蒹葭》中的主人公追尋所愛不得，而出現了“宛在水中央”的幻影一樣，富有浪漫情調。而其實這又正是對生活中所習見的愛情心理的深微的捕捉和真實的刻畫。
《蒹葭》首二句“蒹葭蒼蒼，白露為霜”以蒹葭起興，展現一幅河上秋色圖。“白露為霜”傳達出時令已是深秋了，因為蘆葦葉片上還存留著夜間露水凝成的霜花。這幅秋色圖，蘆葦蒼蒼，秋水淼淼，露水盈盈，晶瑩似霜。作者開篇塑造出清虛寂寥之中略帶凄涼哀婉色彩的境界，因而對詩中所抒寫的執著追求、可望難即的愛情，起到了很好的氣氛渲染和心境烘托作用。三四句“所謂伊人，在水一方”展示詩的中心意象：抒情主人公在河畔徜徉，凝望追尋河對岸的“伊人”。這“伊人”是他日夜思念的意中人。“在水一方”是隔絕不通，意味著追求艱難，造成的是一種可望而不可即的境界。詩中用的是相對抽象的水，而不是具體的“江”、“湖”、“河”。作為詩歌意象的“水”，極富暗示性，比如常見的詞“柔情似水，佳期如夢”，“落花有意，流水無情”，“似水年華”。抒情主人公雖望穿秋水、執著追求，但“伊人”卻飄渺阻隔、可望難即，故而詩句中蕩漾著無可奈何的心緒和空虛悵惘的情致。 “溯洄從之，道阻且長”，這是述寫逆流追尋時的困境：艱難險阻無窮，征途漫漫無盡，示意終不可達也。“溯游從之，宛在水中央”，這是描畫順流追尋時的幻象：行程處處順暢，伊人時時宛在，然而終不可近也。既逆流，又順流，百般追尋，執著之意可見；不是困境難達，就是幻象難近，終歸不得，悵惘之情愈深。至此，伊人可望而不可即的情境得到了具體而充分的展現。
全詩三章，每章只換幾個字。這種改動都是在韻腳上，首章“蒼、霜、方、長、央”屬陽部韻，第二章“萋、唏、躋、坻”屬脂微合韻，三章“采、已、涘、右、沚”屬之部韻。如此形成內部韻律協和而各章之間韻律參差的效果，變化之中又包含了穩定。重章疊句、反復吟詠不僅帶來一唱三嘆的藝術效果，而且產生了將詩意不斷推進的作用。從“白露為霜”到“白露末浠”再到“白露末已”，這是時間的推移，象征著抒情主人公凝望追尋時間之長；從“在水一方”，到“在水之湄”，再到“在水之涘”，從“宛在水中央”，到“宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點的轉換，象征著伊人的飄渺難尋；從“道阻且長”，到“道阻且躋”，再到“道阻且右”，則是反復渲染追尋過程的艱難，以凸現抒情主人公堅執不已的精神。重章疊句，層層推進，這是《詩經》中的民歌常用的表現方法。
【詩文主旨】
《關雎》這首詩通過一個男子在河邊遇到一個采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動心，隨之引起了強烈的愛慕之情，在夢里也會夢見那位姑娘的一系列追求過程，充分表現了古代勞動人民內心對美好愛情的向往和追求，突出表達了青年男女健康、真摯的思想感情。 本篇是詩經的首篇，更加表明了關雎在古代人們心中的地位。
《蒹葭》這首詩就是表現了抒情主人公對美好愛情的執著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的，但結果是渺茫的，處境是可悲的。
【寫作特色】
【關雎】這詩的主要表現手法是興寄；這首詩還采用了一些雙聲疊韻的連綿字，以增強詩歌音調的和諧美和描寫人物的生動性；用韻方面，這詩采取偶句入韻的方式。
《蒹葭》是詩經中最優秀的篇章之一。它的主要特點，集中體現在事實虛化、意象空靈、整體象征這緊密相關的三個方面。事實的虛化、意象的空靈、意境的整體象征。
詩經兩首賞析4
《詩經·豳風·七月》原文
七月流火，九月授衣。一之日觱發，二之日栗烈。無衣無褐，何以卒歲？
三之日于耜，四之日舉趾。同我婦子，馌彼南畝。田畯至喜。
七月流火，九月授衣。春日載陽，有鳴倉庚。女執懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。
春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸。
七月流火，八月萑葦。蠶月條桑，取彼斧斨。以伐遠揚，猗彼女桑。
七月鳴鵙，八月載績。載玄載黃，我朱孔陽，為公子裳。
四月秀葽，五月鳴蜩。八月其獲，十月隕萚。一之日于貉，取彼狐貍，為公子裘。二之日其同，載纘武功。言私其豵，獻于公。
五月斯螽動股，六月莎雞振羽。七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀，入我床下。穹窒熏鼠，塞向墐戶。嗟我婦子，曰為改歲，入此室處。
六月食郁及薁，七月亨葵及菽。八月剝棗，十月獲稻。為此春酒，以介眉壽。
七月食瓜，八月斷壺，九月叔苴，采荼薪樗。食我農夫。
九月筑場圃，十月納禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麥。嗟我農夫，我稼既同，上入執宮功。晝爾于茅，宵爾索綯，亟其乘屋，其始播百谷。
二之日鑿冰沖沖，三之日納于凌陰。四之日其蚤，獻羔祭韭。
九月肅霜，十月滌場。朋酒斯饗，曰殺羔羊，躋彼公堂。稱彼兕觥：萬壽無疆！
《詩經·豳風·七月》注釋
1、觱：（bì）
2、耜：（sì）
3、馌：（yè）
4、畯：（jùn）
5、萑：（huán）
6、斨：（qiāng）
7、猗：（yī）
8、鵙：（jú）
9、葽：（yāo）
10、萚：（tuò）
11、萚：（zuǎn）
12、豵：（zòng）
13、螽：（zhōng）
14、墐：（jìn）
15、薁：（yù）
16、苴：（jū）
17、樗：（chū）
18、穋：（lù）
19、蚤：（zǎo）
20、饗：（xiǎng）
21、兕：（sì）
《詩經·豳風·七月》賞析
這首詩是產生于西周時代的豳風。豳風，就是今陜西旬邑和彬縣一帶地方的詩歌。
詩共八章。詩中的月數，周歷和夏歷并用。“一之日”、“二之日”、“三之日”、“四之日”是指周歷的一月、二月、三月、四月的日子。其余的月數（五月、六月、七月、八月、九月、十月）是用夏歷。周歷比夏歷早兩個月，周歷的一月，就是夏歷的十一月。“一之日”、“二之日”、“三之日”、“四之日”，就是夏歷的十一月、十二月……
全詩以“七月流火”開篇，由第一年的夏歷九月寫到第二年十月，真實地反映了三千年前奴隸的勞動生活和痛苦。“火”，即火星。古人認為每年夏歷六月火星出現于正南方，位置最高，七月以后就偏西向下了，所以叫“流”。也就是說七月以后天氣漸漸寒冷，準備度過寒冷的冬天。
第一章寫奴隸過冬的苦況。九月，奴隸主將裁制衣服的差事交給女婢，而女婢裁制出的衣服都歸奴隸主享用。盡管北風呼嘯，寒氣凜冽，而奴隸們卻沒有衣服可以御寒，不禁發出了怎樣度過、嚴寒冬天的'呼喊。他們苦撐著度過嚴冬，還要準備好農具，在春天即將到來的時候，帶著妻子孩子，捎著飯食，走向田間開始耕種，讓農官看到高興。
第二章寫春天到臨，太陽暖和，黃鸞啼叫，女婢拿著深口的籮筐，沿著田間小路，去采摘柔嫩的桑葉。桑葉已經采得很多了，可春天的日子偏偏很長，還不能回去。還特別擔心和害怕，因為隨時會被那些貴族惡少搶回家去揉躪。
第三章寫奴隸拿出上年用蘆葦做成的蠶箔養蠶，桑葉不夠，還要帶著斧頭去砍桑枝，摘下桑葉。當伯勞鳥叫的時候，就要紡絲織錦，并染上各種鮮艷的顏色，為奴隸主做成衣裳。
第四章寫日子一天天過去，季節也隨著變換，四月狗尾草結子之后，五月蟬叫得令人發煩，八月是收獲的季節又忙得團團轉，到了十月草木的葉子就脫落了。十一月寒冬又得去打獵，抓捕狐貉，剝下毛皮，給貴族少爺做皮袍。十二月還得參加大規模田獵活動，為奴隸主顯示武功，打到的小野獸歸自己，大野獸則要獻給奴隸主老爺。
第五章寫一年時間過得很快，五月蝗蟲類鳴蟲叫過之后，六月紡織娘又叫了，七月蟋蟀還在野外活動，八月就跑到屋檐下來了，到了十月更鉆到床下來了。天氣一天比一天冷，就要忙著堵塞鼠洞，燒煙熏死老鼠；還要用泥巴涂塞北窗來抵擋寒風，奴隸一家人進人這樣破陋的屋子度過嚴冬。
第六章寫奴隸一年到頭吃的東西。六月吃的是野生的李子和野葡萄，七月要烹煮葵菜、豆子吃，八月打棗充饑，十月才收成稻谷。但留下的稻谷要釀成春酒，用以祝賀奴隸主長壽。七月吃瓜，八月采吃葫蘆，九月撿收麻子和苦菜當糧，拾取樗木做柴火。
第七章寫奴隸九月忙著把菜園修筑為打谷場，十月收藏糧食入倉，可嘆的是他們把所有糧食交給奴隸主之后，還要為奴隸主修整房屋頂，白天割茅草，晚上搓繩子，修整好房屋，又得開始播種了。
第八章寫奴隸為奴隸主打鑿和收藏冰塊，為奴隸主收拾場地，準備祭祀，舉行宴會。
全詩反映奴隸們一年到頭從播種、采桑、養蠶、紡染、收成、打獵、裁衣、修房，以至于鑿冰和祭祀，都辛苦不停地為奴隸主勞動，換來的卻是“無衣無褐”，終年采集瓜果野菜充饑和居住破房陋屋，生動地描繪了奴隸主和奴隸們的統治與被統治、剝削與被剝削的關系，以及他們生活的天壤之別。這與其說是奴隸們對自己勞動和生活痛苦的訴說，毋寧說是他們對剝削者的血淚控訴，使人們看到了奴隸社會的殘酷和罪惡，看到了奴隸主的丑惡和無恥。
全詩按月序和季節的推移，分類敘述一年到頭的農事辛苦和生活，毫不修飾渲染，但一件件、一樁樁，卻真實如見。敘事之間，充滿感慨、嘆息之聲，真是如泣如訴，造成極其感人的藝術效果。其次在描寫衣、食、住等典型細節中，善于通過對比，造成強烈的對立形象，由此顯示出敘述者強烈不滿的意識和情感，令人產生鮮明的愛憎。
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