- 相關推薦
李賀《送沈亞之歌》賞析
《送沈亞之歌》作者為唐朝詩人李賀。其古詩全文如下：
吳興才人怨春風，桃花滿陌千里紅。
紫絲竹斷驄馬小，家住錢塘東復東。
白藤交穿織書笈，短策齊裁如梵夾。
雄光寶礦獻春卿，煙底驀波乘一葉。
春卿拾材白日下，擲置黃金解龍馬。
攜笈歸江重入門，勞勞誰是憐君者。
吾聞壯夫重心骨，古人三走無摧捽。
請君待旦事長鞭，他日還轅及秋律。
【注釋】
沈亞之：字下賢，吳興人。公元815年（元和十年）進士。以文辭得名，嘗游韓愈門，為當時名輩所稱許。著有《沈下賢集》。
元和：唐憲宗年號。
以書不中第：因為文章沒有考取功名。
勤請：再三請求。
一解：樂府歌詞一章稱為一解。這里指的是一首詩。
吳興才人：這里指沈亞之。
桃花滿陌：落紅鋪滿田間的路。
紫絲竹：馬鞭。
驄馬：青白色馬。
書笈：書箱。
梵夾：佛經。
寶礦：金銀寶石。
一葉：小船。
拾才：選取人才。
擲置：拋棄。
解龍馬：放走驄馬。《周禮》“馬八尺以上為龍”。
重心骨：以有志向有骨氣為重。
古人三走：《史記·管晏列傳》“管仲三次為官，三次罷免；三次打仗，三次失敗。后來輔助齊桓公成為一代名相。”用典故鼓勵沈亞之不要灰心。
摧捽：挫折。
事長鞭：執鞭打馬。
事：使用。
還轅：再來。轅：車。
秋律：秋天。
【鑒賞】
科舉始于隋朝，盛于唐朝。作為帝王文化的重要組成部分，科舉制吸引著無數企圖走向仕途的舉子。及第時得意忘形，失意時喪魂落魄，折射到了文學上。它給文學帶來了新的表現主題。
沈亞之落第還家，李賀寫詩進行寬慰，這本是一般性的應酬之作。但是由于詩人的切身之痛，對科舉制的體察，所以發出憤激之詞，痛斥主考官有眼無珠，在光天化日之下“擲置黃金解龍馬”可謂是字字珠璣，鏗鏘有力。
此詩為送別之作，需要為落第之友著想，因而“攜笈”二句表示出對朋友的深切關懷。最后四句則寄予厚望，鼓勵朋友振作精神他日再試。其中，“古人三走”的典故用得貼切自然，畫龍點睛。
【李賀《送沈亞之歌》賞析】相關文章：
送沈亞之歌·并序唐詩06-13
李賀小傳賞析09-09
《南園》李賀賞析09-23
李賀詩賞析11-17
李賀《李憑箜篌引》賞析09-09
《馬詩》李賀賞析05-18
李賀的馬詩賞析09-28
馬詩 李賀賞析07-29
李賀《將進酒》的賞析10-28
李賀的《將進酒》賞析07-22