《日月潭》課文

　　引導(dǎo)語：想必很多人都學(xué)過日月潭這篇課文，而相關(guān)的日月潭課文原文哪里有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　日月潭原文

　　日月潭是我國臺灣省最大的一個湖泊。那里青山環(huán)抱，樹木蔥蘢，是個著名的風(fēng)景區(qū)。說起日月潭，還有一個動人的傳說呢。

　　很久很久以前，兩條惡龍吞吃了太陽和月亮，天地間漆黑一團(tuán)。

　　為了降伏惡龍，拯救日月，人們聚集在一起商量辦法。有人說：“惡龍躲在潭底，只有請到水性特別好的人才能戰(zhàn)勝它們。”還有人說：“惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。”可哪兒去找水性特別好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。

　　大尖哥和水社姐手拿砍刀，高舉火把，來到阿里山。他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終于從阿里山的山洞里拿到了金斧頭和金剪刀。回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。大尖哥用金斧頭砍死了它們，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽和月亮，人們重又見到了光明。

　　大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來充饑。他們吃下龍肉后，身子就一個勁地往上長。轉(zhuǎn)眼間，大尖哥和水社姐就化作了兩座青山，永遠(yuǎn)地守衛(wèi)在潭的兩邊。

　　人們?yōu)榱思o(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，就把這兩座山命名為大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。

　　日月潭教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。

　　3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　【教學(xué)重點】

　　有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落，積累語言，學(xué)會生字和新詞。

　　【教學(xué)難點】

　　通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛寶島臺灣的感情和企盼祖國統(tǒng)一的意識。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　布置學(xué)生收集有關(guān)臺灣、日月潭的圖片或資料，以便課內(nèi)交流，準(zhǔn)備好 CAI 課件。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)語激情，誘發(fā)主體參與

　　1、同學(xué)們都知道我們的祖國地大物博，山清水秀，你們知道哪些名勝古跡呢?

　　2、在我國臺灣也有一個風(fēng)光秀麗的地方──日月潭：

　　(板題)

　　同學(xué)們想去那兒觀光旅游嗎?瞧，臺灣的小朋友正在熱情地歡迎我們呢!

　　(放課件)

　　聽，好客的導(dǎo)游小姐正在為我們介紹日月潭的美景!

　　(在優(yōu)美的音樂聲中播放課文錄音)

　　二、尊重學(xué)生，鼓勵自學(xué)

　　1、聽了導(dǎo)游小姐的介紹，有什么感受?想親眼去看看?請小朋友自由地朗讀課文，邊讀邊想：

　　你打算怎樣學(xué)習(xí)這篇美文呢?

　　2、同學(xué)們的想法都不錯，那就按你們自己的想法去尋找自己的伙伴吧!

　　3、指導(dǎo)分組，給時間學(xué)生自學(xué)。

　　三、匯報自學(xué)情況，小組合作學(xué)習(xí)

　　1、通過剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么?

　　2、同學(xué)們可真會學(xué)習(xí)，知道的可真不少，那么誰能向老師介紹日月潭的具體位置呢?請你們將在課前收集的資料交流一下好嗎?

　　3、相機(jī)講第一段。

　　(放課件，指名讀、齊讀)

　　4、結(jié)合繪畫組的同學(xué)講第二段，并讓其為大家解說：

　　⑴ 通過想象，你們畫出了日月潭的樣子，那么，日月潭真有這么神奇嗎?

　　(放課件)

　　⑵ 你能將圖與課文中相應(yīng)的語言聯(lián)系起來嗎?指導(dǎo)讀。

　　5、日月潭不僅形狀奇特，風(fēng)光更是秀美無比，下面就讓我們一起來看看這位神奇魔術(shù)師是如何變魔術(shù)的吧!

　　(展示課件)

　　⑴ 你看到了什么?

　　⑵ 分組交流，合作學(xué)習(xí)：

　　① 朗讀組：

　　將看到的美景讀出來，讓大家從你的朗讀中感受日月潭的美嗎?

　　(指名讀、評、競賽讀)

　　② 積累組：

　　將你摘抄的好詞句與同學(xué)們交流交流，行嗎?并說說你為什么喜歡這些詞?

　　③ 疑問組：

　　有什么不懂的地方嗎?

　　④ 釋疑組：

　　小博士們大顯身手的機(jī)會到了，誰來幫幫他們?

　　⑶ 這么美的景色讓我們永存心中，好嗎?

　　(指導(dǎo)背誦)

　　四、授于方法，放手學(xué)第四自然段

　　提示：不懂的在詞下標(biāo)“?”，好詞好句打“____”或摘抄下來或背下來，不懂可下位去討論，也可讓老師幫忙。

　　五、總結(jié)

　　正由于日月潭(風(fēng)光秀麗)，所以( )。

　　六、拓展思維，升華主題

　　學(xué)完《日月潭》，想說點什么，想做點什么?

　　【板書設(shè)計】

　　9 日月潭

　　形狀奇特(附：日月潭圖)

　　風(fēng)光秀麗

　　課文解析

　　這是一篇寫景的短文，描繪了我國寶島臺灣著名的風(fēng)景區(qū)--日月潭。日月潭是臺灣省的一個大湖。那里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，是旅游度假的好去處。作者從不同方面介紹了日月潭的瑰麗風(fēng)景，表達(dá)了作者對祖國寶島臺灣，對祖國大好河山的熱愛之情。

　　課文共有五個自然段，依次介紹了日月潭的環(huán)境、形狀、以及清晨、中午、雨天的景色。第一自然段有三句話，概括介紹了日月潭的地理位置和周圍環(huán)境。.第二自然段描寫了日月潭的形狀，通過兩個形象的比喻句：“北邊像圓圓的太陽，叫日潭。”“南邊像彎彎的月亮，叫月潭。”寫明了日月潭名字的由來。第三自然段寫清晨，日月潭被晨霧包圍著，朦朦朧朧的，景色宜人。第四自然段描寫了日月潭中午、雨天的景色。“太陽高照”、“清晰”寫出了晴天日月潭美得明朗;“蒙蒙細(xì)雨”、“輕紗”、 “朦朧”幾個詞語點明了雨天日月潭美得宛如仙境。在這樣的對比中，感受到日月潭不同時間、不同天氣給人們帶來的不同美感。最后一個自然段概括了全文，贊美日月潭風(fēng)光秀麗、是旅游勝地。

　　本文文質(zhì)兼美，五個短小的自然段生動和諧地展現(xiàn)了日月潭的迷人風(fēng)姿。風(fēng)姿教學(xué)中我主要通過情境促讀，讀中悟情的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生對景之美、文之美的品味，激起學(xué)生對日月潭及臺灣寶島的熱愛之情。

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