小草和大樹課文內容

時間：2024-07-17 12:11:32 課文大全我要投稿

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小草和大樹課文內容

　　小草和大樹這篇課文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生后壓力下，發奮寫作的事。下面請欣賞小編為大家帶來的小草和大樹課文內容，希望對大家有所幫助~

小草和大樹課文內容

　　小草和大樹課文內容

　　以長篇小說《簡·愛》著稱于世的英國女作家夏洛蒂·勃朗特，堪稱逆境成才的典范。她的的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花。

　　1816年，夏洛蒂出生于英國北部一個窮牧師家庭，童年的一段生活是靠富人施舍，在慈善學校里度過的。母親不幸早逝，撇下她和嗷嗷待哺的兩個妹妹艾米莉和安恩，還有一個弟弟。作為姐姐，她不得不過早地承擔起一部分維持家庭生計的責任。除了洗衣、燒飯、縫縫補補外，還要拾柴、撿破爛，替富有人家帶孩子。她從小要強好勝，生活再艱苦再勞累，都不肯放棄學習。上不起學，就和弟妹們在家里跟父親讀書。迫于生活，夏洛蒂和妺妹當過家庭教師，辦過寄宿學校。盡管成年累月在艱辛中謀生，她們卻始終沒有停止過寫作嘗試，都希望用筆敲開幸運之門。

　　1837年冬，21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，把自己認為最好的幾首詩，寄給當時大名鼎鼎的桂冠詩人羅伯特·騷塞，希望能得到她所崇敬的文學前輩指點、提攜。她苦苦地等了幾個月，直到第二年春天，才得到一封遠不止使她失望的回信。詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學，不是婦女的事業，而且也不應該是婦女的事情。”她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘到床頭，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂。兩個妺妹跟她一樣被激怒了，發誓偏要在這個“不是婦女的事業”上闖出一條路來。

　　文學這條路畢竟太狹窄、太陡峭了。夏洛蒂姐妹的詩倒是寫了不少，發表出來的卻寥寥無幾。姐妹三人節衣縮食，于1846年自費出版了一本詩集，結果僅賣出了兩本！

　　沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息。夏洛蒂和兩妹妹沒有悲觀退縮，沒有失去自信心。經過慎重的反思、權衡，夏洛蒂勸妹妹們把創作的著眼點轉到小說上來。她說：“想來咱們的生活遭遇適宜用小說表現。不必再枉費心血去強摘詩的苦果子了，咱們改寫小說！”于是三姐妹在荊棘叢中開拓新路，向小說領域馳騁神思妙筆。

　　夏洛蒂以自己為原型，開始創作長篇小說《簡·愛》。她和妺妹們懷著一樣強烈的愿望和急切的心情，要把在詩的迷途上失去的時間、精力搶回來。三姐妹以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著。她們走路、干活、會親友，都帶著鉛筆、本子，隨時隨地把腦子里閃現的思想火花記錄下來。

　　她們的路子走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴地向傳統的觀念和陳腐的偏見宣戰：世界上不存在什么“不是婦女的事業”！一年以后，夏洛蒂的《簡·愛》出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評論界的廣泛重視。幾乎同時，艾米莉的長篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長篇小說《艾格尼斯·格雷》相繼出版，同樣獲得極大的成功。三姐妹同時脫穎而出，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學史上少有的盛事。

　　延伸閱讀——教學設計

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

　　教學重點：結合家庭不幸、艱難謀生的情節，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。

　　教學難點：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。

　　一、導入課文

　　1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡直不可同日而語。可是啊，小草卻是能夠長成大樹的！同學們，你們信嗎？今天就讓我們細細地來品讀一下這篇課文——齊讀課題。

　　2、師導讀第一節。

　　（1）出示仙人掌花的圖片

　　師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環境里呢？指名交流。

　　師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

　　師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？

　　二、學習課文

　　１、自學課文，出示要求：

　　（1）自讀課文，找一找，文中哪些地方表現了夏洛蒂經歷了生命的艱辛困苦呢？先畫出有關的句子，然后圈出關鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會。

　　２、交流引導。

　　３、指名回答，開放交流

　　（一）學習第二節

　　１、交流

　　師評價語：A“１８１６年……度過的。”——

　　她身處的這個窮牧師的家庭是多么貧困啊！

　　B“母親不幸早逝……。”——失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。

　　C“除了……還要……”——年幼地他過早地承擔起重任。

　　２、小結：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機板書：生活的艱辛

　　３、面對這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？

　　４、交流：抓住“盡管……卻……”。

　　師：是啊，夏洛蒂把逆境與挫折當作人生的寶貴財富，她頑強地與命運抗爭著。她仍在繼續執著自己的追求。相機板書：執著的追求

　　５、繼續交流：你還從哪些地方感受到她經歷了生命的艱辛困苦的？

　　（二）學習第三節

　　１、交流并相機出示：“她苦苦地等了幾個月……失望的回信。”

　　２、師導：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……

　　３、出示訓誡

　　（１）指導朗讀

　　（２）從信中你知道了什么？

　　（３）師相機小結

　　（４）相機板書：世俗的偏見

　　４、面對這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對待的呢？

　　５、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時刺激、鞭打”“偏要”……

　　６、師小結：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅定地信念。

　　７、相機板書：堅定地信念

　　（三）學習第四節

　　１、生交流

　　２、師渡

　　３、相機小結：文學這條道路對于他們來說畢竟太艱辛了。板書：創作的失敗

　　４、師過渡：但是沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，夏洛蒂三姐妹開始改寫小說，她寫的第一篇小說就是《簡愛》，她又是怎樣創作的呢？

　　５、交流出示第６節。

　　６、師過渡：姐妹三人就是在這樣充滿荊棘地創作道路上不懈地努力著。板書：不懈地努力

　　三、拓展練習，課外積累

　　１、出示句子：她們硬是用……硬是……“

　　２、指名讀

　　３、說說你的體會

　　４、出示《簡愛》的影響

　　５、再讀句子

　　６、此時能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？

　　交流引導

　　７、她們三姐妹給你們哪些啟示呢？

　　生交流。

　　四、總結全文，齊讀課題

　　五、作業布置

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