大師童年的故事童年的故事

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關(guān)于大師童年的故事童年的故事

關(guān)于大師童年的故事童年的故事1

　　公元1902年9月23日，那是一個(gè)普通的日子，可對(duì)祖輩從福建同安逃荒到浙江平陽(yáng)帶溪村的蘇祖善家來(lái)說(shuō)，那是一件難得的大喜、大吉的日子。真是老天有眼，天官賜福。蘇祖善家添了一丁，夫妻倆笑得合不攏嘴，終于有了世代務(wù)農(nóng)的"接班人".可蘇祖善夫妻倆從未上過(guò)學(xué)，嘗夠沒(méi)有文化的苦，望子成龍心切，于是給兒子選取"步青"為名，算命先生還說(shuō)上一番好話(huà)，以"步青"為名，將來(lái)定可"平步青云，光宗耀祖".

關(guān)于大師童年的故事童年的故事

　　名字畢竟不是"功名利祿"的天梯。正當(dāng)同齡人紛紛背起書(shū)包上學(xué)的時(shí)候，蘇祖善交給兒子的卻是一條牛鞭。從此，蘇步青頭戴一頂父親編的大竹笠，身穿一套母親手縫的'粗布衣，赤腳騎上牛背，鞭子一揮，來(lái)到臥牛山下，帶溪溪邊。蘇步青家養(yǎng)的是頭大水牛，膘壯力大，從不把又矮又小的牧牛娃放在眼里。有一次，水牛脾氣一上來(lái)，又奔又跳，把蘇步青摔在剛剛砍過(guò)竹的竹園里。真是老天庇佑，他跌在幾根竹根中間，未有皮肉之苦，逃過(guò)一劫。

　　放牛回家，蘇步青走過(guò)村私塾門(mén)口，常被瑯瑯的書(shū)聲所吸引。有一次，老師正大聲念："蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書(shū)籍。"他聽(tīng)后，就跟著念了幾遍。此后，他竟記住了順口溜，放牛時(shí)當(dāng)山歌唱。

　　蘇祖善常聽(tīng)兒子背《三字經(jīng)》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看見(jiàn)兒子在私塾門(mén)口"偷聽(tīng)",為父的心終于動(dòng)了，夫妻一合計(jì)，決定勒緊褲帶，把蘇步青送進(jìn)了私塾。

關(guān)于大師童年的故事童年的故事2

　　霍金是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家之一，他全身癱瘓卻依然熱愛(ài)科學(xué)研究，為人類(lèi)的科學(xué)幾步做出了杰出的貢獻(xiàn)，很多人都為之感動(dòng)，卻很少人知道，他小時(shí)候并不是很出眾，甚至有人認(rèn)為他是個(gè)傻子。

　　在霍金12歲時(shí)，學(xué)習(xí)能力似乎并不強(qiáng)，他很晚才學(xué)會(huì)閱讀，上學(xué)后在班級(jí)里的成績(jī)從來(lái)沒(méi)有進(jìn)過(guò)前10名，而且因?yàn)樽鳂I(yè)總是“很不整潔”，老師們覺(jué)得他已經(jīng)“無(wú)可救藥”了，同學(xué)們也把他當(dāng)成了嘲弄的對(duì)象……他班上有兩個(gè)男孩子用一袋糖果打賭，說(shuō)他永遠(yuǎn)不能成材，同學(xué)們還帶有諷刺意味地給他起了個(gè)外號(hào)叫“愛(ài)因斯坦”，誰(shuí)知，20多年后，當(dāng)年毫不出眾的小男孩真的成了物理界一位大師級(jí)人物。這究竟是什么原因呢?

　　原來(lái)，隨著年齡漸長(zhǎng)，小霍金對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物如何運(yùn)行開(kāi)始感興趣起來(lái)，他經(jīng)常把東西拆散以追根究底，但在把它們恢復(fù)組裝回去時(shí)，他卻束手無(wú)策，不過(guò)，他的父母并沒(méi)有因此而責(zé)罰他，他的父親甚至給他擔(dān)任起數(shù)學(xué)和物理學(xué)“教練”。

　　在十三四歲時(shí)，霍金發(fā)現(xiàn)自己對(duì)物理學(xué)方面的研究非常有興趣，雖然中學(xué)物理學(xué)太容易太淺顯，顯得特別枯燥，但他認(rèn)為這是最基礎(chǔ)的科學(xué)，有望解決人們從何處來(lái)和為何在這里的問(wèn)題。從此，霍金開(kāi)始了真正的科學(xué)探索。

　　關(guān)于大師童年的故事：蘇步青

　　蘇步青（1902.09.23~20xx.03.17），中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家，被譽(yù)為數(shù)學(xué)之王，主要從事微分幾何學(xué)和計(jì)算幾何學(xué)等方面的.研究。

　　蘇步青自1931年3月應(yīng)著名數(shù)學(xué)家陳建功之約，載著日本東北帝國(guó)大學(xué)的理學(xué)博士榮譽(yù)回國(guó)，受聘于國(guó)立浙江大學(xué)，先后任數(shù)學(xué)系副教授、教授、系主任、訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)和教務(wù)長(zhǎng)。至1952年10月，因全國(guó)高校院系調(diào)整，他才有點(diǎn)不太情愿地到了上海復(fù)旦大學(xué)數(shù)學(xué)系任教授、系主任，后任教務(wù)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)。他曾任多屆全國(guó)政協(xié)委員、全國(guó)人大代表，以及第七、第八屆全國(guó)政協(xié)副主席和民盟中央副主席等職。

　　回望蘇步青的百年人生路，也是崎嶇泥濘，故事多多，今選幾則以慰讀者。

關(guān)于大師童年的故事童年的故事3

　　9歲那年，蘇步青的父親挑上一擔(dān)米當(dāng)學(xué)費(fèi)，走了50公里山路，送蘇步青到平陽(yáng)縣城，當(dāng)了一名高小的插班生。從山里到縣城，蘇步青大開(kāi)眼界，什么東西都新奇。他第一次看到饅頭里有肉末，常用飯票換成錢(qián)買(mǎi)"肉饅頭"吃。一個(gè)月的飯票提早用完了，只好餓肚子。他見(jiàn)到燒開(kāi)水的老虎灶，也覺(jué)得好玩，把家里帶來(lái)的雞蛋擲進(jìn)鍋里，一鍋開(kāi)水變成一鍋蛋花湯，燒水工看到氣極了，揪住他打了一頓。

　　蘇步青整天玩呀、鬧呀，考試時(shí)常坐"紅交椅",到期末考試，他在班里得了倒數(shù)第一名。可是，他的'作文寫(xiě)得還不錯(cuò)，私塾里的"偷聽(tīng)",激發(fā)了他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為作文打了一點(diǎn)基礎(chǔ)。然而，語(yǔ)文老師越看越不相信，總認(rèn)為蘇步青的作文是抄來(lái)的。因此還是批給他一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。這樣，更激發(fā)了他的牛脾氣，老師越說(shuō)他不好，他越不好好學(xué)，一連三個(gè)學(xué)期，都是倒數(shù)第一名。同學(xué)和老師都說(shuō)他是"笨蛋".

　　有一次，地理老師陳玉峰把蘇步青叫到辦公室，給他講一個(gè)小故事："牛頓12歲的時(shí)候，從農(nóng)村小學(xué)轉(zhuǎn)到城里念書(shū)，成績(jī)不好，同學(xué)們都瞧不起他。有一次，一個(gè)同學(xué)蠻橫無(wú)理地欺負(fù)他，一腳踢在他的肚子上。他疼得直打滾。那個(gè)同學(xué)身體比他棒，功課比他好，牛頓平時(shí)很怕他。但這時(shí)他忍無(wú)可忍，跳起來(lái)還擊，把那個(gè)同學(xué)逼到墻角，撳在墻上。那同學(xué)見(jiàn)牛頓發(fā)起怒來(lái)如此勇猛，只好屈服。牛頓從這件事想到做學(xué)問(wèn)的道理也不過(guò)如此：只要下定決心，就能把它制服。他發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，不久成績(jī)躍居全班第一，后來(lái)成了一個(gè)偉大的科學(xué)家。"

　　蘇步青見(jiàn)陳老師不批評(píng)他，還給他講故事，心里很感激。陳老師見(jiàn)他垂著頭，摸摸他的頭后說(shuō)："我看你這個(gè)孩子挺聰明嘛，只要肯努力，一定可以考第一名。"又說(shuō)："你爸爸、媽媽累死累活，省吃?xún)€用，希望你把書(shū)念好。像你現(xiàn)在這樣子，將來(lái)拿什么來(lái)報(bào)答他們？"蘇步青再也抑制不住心靈的震撼，淚水像斷線(xiàn)的珍珠淌在自己的胸前，第一次感到自己做錯(cuò)了事。此后，他完全變成了懂事的孩子，不再貪玩，刻苦讀書(shū)，到期末考試得了全班第一名。

關(guān)于大師童年的故事童年的故事4

　　齊白石初來(lái)北京時(shí)，困頓不堪，租不起房子，住在法源寺，畫(huà)價(jià)低得可憐。在《白石老人自述》中，他說(shuō)：“我的潤(rùn)格，一個(gè)扇面定價(jià)銀幣兩元，比平時(shí)一般畫(huà)家的價(jià)碼便宜一半，尚且很少有人問(wèn)津。生涯落寞得很。”受美術(shù)大家陳師曾鼓舞，他“衰年變法”，歷經(jīng)十載，自成一格，畫(huà)風(fēng)全新，仍被孤立于北京畫(huà)壇之外。守舊的畫(huà)家譏誚他的畫(huà)為“野狐之禪”、“俗氣熏人”，雖然佳作迭出，卻很難出手。

　　1929年，徐悲鴻任北京大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。他一眼看出齊畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，在畫(huà)展上，把“徐悲鴻定”的字條掛在齊白石畫(huà)下。此后，他為齊白石編畫(huà)集、寫(xiě)序，送到上海出版，又聘請(qǐng)他為教授，并每日派馬車(chē)去接。車(chē)輪碾過(guò)胡同的石板路，蹄聲驚醒了京城的清夢(mèng)。

　　徐悲鴻對(duì)學(xué)生說(shuō)：“齊白石可以和歷史上任何一位丹青妙手媲美，他不僅可以做你們的老師，也可以做我的老師。”他高調(diào)地將齊白石推上了藝術(shù)的`高臺(tái)。齊白石在給徐悲鴻的一首詩(shī)中，感激地說(shuō)：“我法何辭萬(wàn)口罵，江南獨(dú)傾瞻徐君。”另一封信里更說(shuō)：“生我者父母，知我者徐君也。”感念之深，發(fā)自肺腑。

　　不獨(dú)齊白石，傅抱石也深深得益于徐悲鴻。當(dāng)青年傅抱石彷徨于生計(jì)和藝術(shù)的十字街頭時(shí)，徐悲鴻極力肯定他的畫(huà)作，并資助他東渡日本留學(xué)。傅抱石學(xué)成歸國(guó)，與齊白石齊名，“南北二石”在中國(guó)畫(huà)界交相輝映。

　　那么，誰(shuí)又是徐悲鴻背后的大師呢?徐悲鴻早年客居上海，地產(chǎn)大王哈同征集倉(cāng)頡的畫(huà)像，為了生計(jì)，徐悲鴻精心畫(huà)了一幅應(yīng)征。哈同請(qǐng)康有為鑒定，康看過(guò)后，為之激賞。康有為學(xué)養(yǎng)深厚，維新失敗后，專(zhuān)心治學(xué)，后游歷歐洲，學(xué)貫中西，為一代國(guó)學(xué)宗師。他不惟文理經(jīng)史，書(shū)畫(huà)亦是大家，學(xué)子仰慕。

　　很快，徐悲鴻與康有為建立了師生關(guān)系，成了康有為的“入室弟子”，住在辛家花園康宅。康有為拿出自己的珍藏：古今善本圖書(shū)、繪畫(huà)、金石、碑帖、雕刻，供徐觀(guān)覽，并一一講解。在老師的指點(diǎn)下，徐悲鴻造詣日深。

　　康有為常在花蔭下喝茶，手捋胡須，觀(guān)看愛(ài)徒屋內(nèi)用功。納徐悲鴻為弟子，是他晚年最為得意之事。此后。他又動(dòng)用京師人脈，輾轉(zhuǎn)促成徐悲鴻公費(fèi)留學(xué)法國(guó)。

　　大師之所以成為大師，除自身的天賦和努力外，站在背后鼎力支撐他們的大師功不可沒(méi)。

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