幼兒園寒假走訪簡

時間：2025-11-27 18:19:57 好文我要投稿

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幼兒園寒假走訪簡報

　　在生活、工作和學習中，越來越多地方需要用到簡報，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。你知道簡報怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園寒假走訪簡報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園寒假走訪簡報

幼兒園寒假走訪簡報1

　　家訪工作是一座橋,一座溝通和愛心的橋,橋上站著老師、家長和孩子,只有走近了才能觸摸彼此的心靈!20xx年1月17日，榮河幼兒園進行了“走進家庭溫暖心靈”的家訪活動。

　　盡管天氣寒冷，也擋不住教師們奔赴幼兒家中與家長交流的熱情。教師們提前做好每個幼兒的平時的生活、學習記錄，制定了家訪計劃、設計好內容，預先通知家長。

　　在家訪的過程中，老師們針對不同年齡段的幼兒確定了不同的家訪側重點，如:小班重點是了解幼兒的生活習慣、性格以及家庭的基本情況;中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學習環(huán)境、行為習慣并改進今后的教育策略;大班更多地了解一些幼兒銜接的問題和在家表現(xiàn)、成長經(jīng)歷等等。

　　通過家訪，我們詳細地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對我園的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。

　　家訪時教師們的態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，對幼兒這一學期以來取得的進步給予肯定，同時，重點討論了在家的用電、用火安全、食物中毒、交通安全、幼兒自我保護等，一致達成“安全第一”的共識。督促每一位家長要認真履行監(jiān)護人職責，把安全問題放在首位，將安全的視線延伸到假期生活的方方面面，確保幼兒平平安安過個快樂而有意義的假期。

　　通過家訪,為本學期工作添上了更亮麗的'一筆，家長的熱情、耐心傾聽，溫暖了每一個老師的心。我們不僅了解到了平時不了解的情況,與家長進行了情感溝通,達成共識,更大范圍地取得了家長對我們工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

　　薛志萍園長、張文芳副園長對此次家訪活動做出了精心的安排，事先了解了各貧困兒童、留守兒童家庭基本情況，利用午休時間帶領老師進行走訪慰問。老師們拎著慰問品，對貧困兒童、留守兒童家庭進行探望。薛志萍園長鼓勵他們要勇敢面對生活，并叮囑他們有困難可以隨時聯(lián)系，對其在生活、學習上給予更多的幫助。以后我們將要盡最大的努力去關愛這些孩子，讓貧困、留守兒童在榮幼大家庭中健康快樂的生活，全面和諧發(fā)展。

幼兒園寒假走訪簡報2

　　幼兒教師家訪，有利于了解幼兒情況，并解決幼兒的一些問題行為，爭取家長配合幼兒園的工作，從而大大地提高幼兒園教育質量和效率；另還可以增進幼師和家長的關系，是實現(xiàn)家園共育的有效途徑，也是每位幼教工作者經(jīng)常思考的'問題！

　　教師通過走入孩子家庭，切身感受幼兒的成長環(huán)境，了解家長的文化素質、家庭教育狀況等，適時充分地利用家長這個教育資源。

　　家訪讓幼師和家長的心貼得更近了、更緊了，家長和教師互相學習，互相信任，互相合作，結成了一個學校家庭的教育同盟，在家校教育的合力下，共同關注學生的健康成長，讓愛在家訪的路上繼續(xù)延伸！

幼兒園寒假走訪簡報3

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“教育過程中要充滿愛和期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果”。因此家訪是參與幼兒生活的重要方式之一。

　　為助力孩子們度過一個健康、安全、溫暖、幸福、充滿愛的寒假，東大洋幼兒園組織教師有目的、有計劃、有重點地開展了“家訪有愛、攜手同行”的寒假家訪活動。

　　情濃家園，愛的傳遞

　　在輕松、愉悅的.氛圍中，教師向家長們反饋了孩子們在園的相關表現(xiàn)，了解了孩子們在家的相關情況，針對家長們育兒方面的不解與困惑進行溝通指導。對于寒假假期生活，重點宣傳在家的各項安全，如疫情知識、防溺水安全、交通安全、防拐騙安全、取暖安全等等，同時強調了幼兒假期期間生活習慣與學習習慣的養(yǎng)成。

　　親切的話語，真誠的祝福，老師與孩子面對面的問候、手牽手的交流、心與心的陪伴，都將會定格為孩子童年記憶里一幅幅美好的畫面，深藏心中。

　　家訪結束后，老師們將記錄表進行匯總，并將了解的情況、反映出的問題進行梳理和匯總，在教研會議中提出并進行研討，使這次家訪成為溫暖、專業(yè)、走心的家訪。

　　攜手共育

　　孩子有一百種模樣

　　教育便有一百種形式

　　這是場旅行

　　在這場為愛奔赴的旅程中

　　讓我們手拉手攜愛同行

　　通過家訪，增進了老師與家長之間的了解和感情，縮短了家園之間的距離。讓愛在家園之間傳遞，促進家園共育的進一步提升。此次家訪活動，為教師和家長架起了一座“心”的橋梁。用心去溝通，用愛去構建，為了孩子美好的明天，我們一起攜手前行!

幼兒園寒假走訪簡報4

　　為全面落實立德樹人的根本任務，促進家庭教育與學校教育的有效銜接，形成學校、家庭、社會三位一體的育人合力，持續(xù)提升廣大群眾對職業(yè)教育的認可度和滿意度，長沙幼兒師范高等專科學校積極開展大家訪活動。正值寒冬，可老師們與家長、學生促膝長談的畫面卻溫暖了每一個人的心。

　　家校互通促成長

　　1月15日下午，由長沙幼兒師范高等專科學校學工處副處長彭亮、藝術系副主任戴申林以及藝術系輔導員楊宏對20xx級視覺傳達設計一班的小劉同學進行了實地家訪。

　　在家訪過程中楊宏對學生所學專業(yè)、就業(yè)方向進行了介紹，對學生在校表現(xiàn)與家長、以及學校后一階段的發(fā)展目標等與進行了深入交流。

　　戴申林與家長就職業(yè)教育政策進行了宣講，進一步營造職業(yè)教育改革發(fā)展的良好氛圍。

　　彭亮詳細了解了學生在家的學習和生活的情況，與家長一起探討家庭教育的方式和方法，促進家長樹立科學成才觀。對于學校的教育方針給予了肯定，希望學校能夠繼續(xù)保持對于學生嚴格管理、根據(jù)學生的特點給予相應的.幫助。

　　本次交流學校認真的聽取了家長對于職業(yè)教育的訴求、意見和建議，共商育人策略，家長表示獲益良多，在愉悅的氛圍中結束了本次家訪。

　　扶心關愛有溫度

　　1月16日上午，長沙幼兒師范高等專科學校信息技術系主任吳佳蒂、副主任王瀟翔、輔導員方祥前往黃興鎮(zhèn)藍田社區(qū)對21級數(shù)字媒體技術一班的小宇同學進行了實地家訪。

　　在此期間，方祥向家長介紹了學生在校的具體表現(xiàn)并就學生所學專業(yè)和就業(yè)方向等情況進行了詳細介紹。王瀟翔為家長詳細解讀了國家、學校層面的各項資助政策，為家長消除諸多顧慮。吳佳蒂詳細了解了學生家境和實際困難后，鼓勵學生要正視困難，用知識改變自己和家庭的命運。

　　學生家長對學校和系部的關心慰問深表謝意，并表示一定配合學校教育孩子自立自強、立志成才、報效祖國。學生也表示會積極上進，勤奮學習，通過勤工儉學等途徑減輕家庭負擔，認真學習專業(yè)知識，不斷提高專業(yè)技能，早日學有所成，用良好表現(xiàn)、優(yōu)異成績來回報家人、學校和社會。

　　心理走訪送關懷

　　1月22日，學前教育系由蘭帥副主任帶隊，到達學前7班小文同學家進行家訪，輔導員銀伶老師、學工處周威老師與學生本人及家長交流一個多小時，共同探究了她在學校的宿舍人際關系處理方式、學習的努力方向、生活良好狀態(tài)的維持辦法。同時也激勵她正視出現(xiàn)的問題，勇敢且不遺余力地解決問題，樹立學習和生活目標，將精力轉化到更有意義和價值的事情上，努力成為一個快樂向上的新時代大學生。通過家訪，家長也直視到孩子的心理情況，表示配合學校積極引導，合作共贏。

　　滿懷教育理想，不忘教育初心，傳遞教育溫情。老師們敲開的是一扇扇家門，開啟的是一個個父母的心靈，面對面交心，建立了彼此的信任，傳遞了一份份溫情。此次家訪，幫助家長解決了家庭教育方面的一些困惑，增強了家長的責任意識和對職業(yè)教育的信任度，達成了教育共識，更好地促進了家校合作。

幼兒園寒假走訪簡報5

　　為了真切的聽取家長的心聲，更好地做好下學期的家園共育工作。寒假一開始，區(qū)實驗幼兒園的'所有老師不畏嚴寒，在寒冷的冬日里，走進各個家庭，進行了全面的家訪活動。家訪中，老師們耐心、細致地向家長反映了本學期幼兒在園情況，虛心地聽取了家長對我園工作的意見和建議，這些寶貴的建議和意見為我園下學期的工作指明了方向。

　　通過本次家訪，我們更明確了下學期的工作目標，只要您相信我們，我們區(qū)實驗幼兒園的所有教職員工一定會給家長交上一份滿意的答卷，讓每一個寶貝在我園健康快樂的成長！

幼兒園寒假走訪簡報6

　　20xx年寒假期間，膠州市膠北中心幼兒園，開展“萬名教師訪萬家”寒假家訪活動，旨在切實做好家校溝通和家庭指導工作，使家長了解孩子在園的表現(xiàn)情況，使教師了解孩子居家的日常生活。家校心連心，教育手牽手，架起家校溝通的橋梁。

　　一、家訪，是最有針對性的個性化教育。家訪前夕，膠北中心幼兒園的陳寶霞園長及教研室劉茜主任，針對寒假家訪活動開展了會議。會議中，對家訪的形式、內容等做了明確的規(guī)定，要求通過家訪活動，宣講教育政策，宣傳我園教育教學成果，并對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作。對本學期的班級工作進行總結，使家長了解孩子的在園情況、優(yōu)點、不足等，更應對特殊兒童展開“一對一”家訪，并將家訪內容實時記錄。主動征求并且詳細記錄家長和學生對教育方面的意見、建議，以更好改進工作，推動我園教育事業(yè)更加科學、和諧發(fā)展。

　　二、家訪，是最潛移默化的心靈教育。家訪活動中，膠北中心幼兒園采取班主任與配班老師雙向進行的方式，對幼兒開展“云端”家訪，充分尊重家長的時間，使用微信視頻、釘釘?shù)确绞届`活進行。活動中，班主任老師著重針對幼兒的日常活動與幼兒家長進行溝通。小班孩子入園后由一開始的不適應轉變?yōu)檫m應、系列攻擊性行為的轉化；中班幼兒社會、語言、認知方面的發(fā)展；大班幼兒即將升入小學一年級，部分家長對于孩子升學后的適應上有著很大的焦慮，擔心孩子跟不上；擔心孩子性格上的表達方式過于內向；上課坐不住，好動，注意力不集中等，老師對于家長提出的問題進行了針對性的分析，提出了各種合理化的建議，甚至對于一些“跑歪”的家庭教育理念，進行及時的糾正與指導，收獲了家長對于教育的頓悟與感謝。令人感動的.是，在“一對多”家訪中，幼兒人數(shù)較多，聲音嘈雜，所以會議中，老師開啟了釘釘全員靜音，當老師家訪一位幼兒時，家長會取消靜音，家訪后，開啟靜音。如此密切的配合中，家訪是如此溫馨而又有序的進行著。

　　三、家訪，是最能拉近家園距離的溝通式教育。家訪，是家園溝通的一座橋梁。一方面，它有利于老師和家長充分溝通，更深入地了解幼兒在園和家庭的表現(xiàn)，為幼兒的認知生活提供更有針對性的指導意見；另一方面，老師通過家訪，傳達對幼兒的關心，可以更好的鼓勵孩子，因為老師具有一定的榜樣作用。家訪結束后，家長們紛紛在群內抒發(fā)了自己的感受與收獲，并表示：“不會再去盲目的教育孩子，催促孩子，而應該作為孩子的共同進步人，一起前行。”我想，這便是對此次家訪活動最大的支持與肯定了！

　　《綱要》中指出：“家訪是家園共育工作中的一種典型的交流活動，充分的連接了幼兒園與家庭的關系，有效促進教師與家長、幼兒的交流與互動。”家訪暖心田，共育促成長，這次的寒假家訪活動，為孩子們的居家表現(xiàn)增加了動力，溫暖了幼兒與家長們的心，更進一步拉近了家園的距離，推動了育人策略，推進了幼兒全面發(fā)展的落實。家園合作，暖意流動，溫暖一冬。

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